Методическая разработка предметной недели по математике «Математика – царица всех наук»

Название работы: Методическая разработка  предметной недели по математике «Математика – царица всех наук»

Авторы: Ананьева Ираида Александровна

                Андреева Татьяна Валерьевна

О, математика земная, гордись прекрасная, собой.
Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой.
Твои расчёты величаво ведут к планетам корабли,
Не ради праздничной забавы, а ради гордости Земли!
В веках овеяна ты славой, светило всех земных светил.
Тебя царицей величавой недаром Гаусс окрестил.
Строга, логична, величава, стройна в полёте, как стрела
Твоя немеркнувшая слава в веках бессмертье обрела.
Я славлю разум человека, дела его волшебных рук,
Надежду нынешнего века, царицу всех земных наук!

Введение

Одна из важных задач общеобразовательной школы состоит в том, чтобы сформировать у учащихся умения, позволяющие им активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность. В связи с этим актуальной становится проблема разработки таких средств обучения и методики их использования, которые содействуют формированию и развитию исследовательских умений и навыков у учащихся.

Учитель математики не может ограничивать рамки своей только обучением детей в классе. Чтобы быть хорошим и воспитателем учащихся, необходимо не только прививать им деленную сумму математических знаний, но и навыки коммуникативной культуры и будить активную творческую мысль.

Программа и имеющееся в распоряжении учителя время всегда дают ему возможность останавливаться на уроках на важных и интересных вопросах математической науки, и необходимость внеурочной предметной деятельности очевидна. Внеклассные занятия с учащимися повышают и квалификацию самого учителя. Ни к одному уроку учитель так много не готов как к внеклассному мероприятию. Если учитывать исключительно интерес, с которым школьники относятся к этим формам учения, то любой учитель, умело организуя работу, будет вознагражден ее результатами.

Проведение предметных недель в школе уже стало хорошей традицией и всегда вызывает у учащихся повышенное внимание и желание поучаствовать. Ведь помимо формирования и развития интереса к математике у самого широкого круга ребят, соревнования “Предметные недели” сплачивают, сдруживают школьников, делая настоящей командой, развивают творческие способности.

Цель: формирование у учащихся положительных мотивов к учебному труду, привитие интереса к предмету математики, развитие логического мышления, сплочение коллектива учащихся в совместной работе.

Задачи:

• Выявить уровень знаний, посредством проведения олимпиад.
• Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.
• Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера. Совершенствовать вычислительные навыки.
• Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.
• Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.

У организации недели математики в школе должны быть следующие оправдавшие себя принципы:

Принципы организации Недели математики:

1. Принцип массовости (работа организуется таким образом, что в творческую деятельность вовлекается как можно больше обучающихся).

2. Принцип доступности (подбираются разноуровневые задания).

3. Принцип заинтересованности (задания должны быть интересно оформлены, чтобы привлечь внимание визуально и по содержанию).

4. Принцип соревновательности (ученикам предоставляется возможность сравнивать свои достижения с результатами учащихся разных классов).

Организатором предметной недели является  методическое объединение учителей математики, физики и информатики.

 Участники предметной недели:
• учителя, ответственные за проведение предметной недели;
• ученики V – XI классов.

Проведение предметной недели сопровождается разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.

В рамках предметной недели проводятся разнообразные конкурсы и мероприятия - интеллектуальные конкурсы по предмету;
- нетрадиционные уроки по предмету;
- внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;
- общешкольные мероприятия.

Проведение в школе недели математики эффективнее организовывать во время проведения школьных олимпиад. Дальнейшее “приятное продолжение” -  проведение Международной математической конкурс-игры “Кенгуру”. По итогам предметной недели наиболее активные ее участники награждаются памятными призами или грамотами. По окончании предметной недели на заседании методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.

На этапе подготовки недели математики (за 10–15 дней до ее начала) объявляется конкурс грамот с математической символикой и номинация, математических кроссвордов, различных поделок по предмету, математических сказок (5–6-е классы), стенных газет, которые могут быть тематическими,  например, посвященными великим математикам или интересным открытиям) или содержать загадки и удивительные факты и т.д. Палитра тем весьма разнообразна. Важно, чтобы газеты были красочными и включали разборчивый и доступный текст. Возможно, организовать выпуск газет в виде презентаций на компьютере. В проведении недели математики задействованы все учителя математики и смежных дисциплин. Вместе со старшими школьниками они готовят материалы для проведения конкурсов и викторин.

Важно чтобы все классы были задействованы в недели математики. Кроме того, необходимо присутствие наглядной информации о результатах пройденных мероприятий.

План проведения недели математики вывешивается на общешкольном стенде

Список литературы

Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Ось – 89, 2001. – 272 с.

Белицка Н.Г., Орг А.О. Школьные олимпиады. Начальная школа. – М.: Айрис – пресс, 2007. – 128 с.

Волина В. Праздник числа (занимательная математика для детей)– М.: Знание, 1994. –336 с.

Технологии современной дидактики в процессе управления методической работой в школе. Под редакцией д.п.н., проф. Ильенко Л.П. – М.: АРКТИ, 2006. – 200 с.

Интернет-ресурсы