Методическая разработка Применение ИКТ на уроках физики в 7 классе «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 4 городского округа «Город Йошкар-Ола»

 424033,Республика Марий Эл,  г. Йошкар-Ола,  ул. Эшкинина, д. 9а, тел./факс [phone],   E-mail: [e-mail]

ОКПО 48306837, ОГРН 1021200762000, ИНН/КПП  1215068018/121501001

Применение информационно-коммуникационных  технологий на уроках физики в 7 классе «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах»

                                                                                                                           Автор

Казакова Ольга

                Владимировна, учитель             физики МКОУ «Вечерняя

школа №4 г. Йошкар-Олы»

Йошкар-Ола

2021

Оглавление

АННОТАЦИЯ.................................................................................................................................. 3

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................................................... 4

1. Применение информационно-коммуникационные  технологии на уроках физики в 7 классе «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах»........................................................................ 5

1.1.  Применение информационно-коммуникационные  технологии на уроках физики......... 5

1.2.  Разработка урока физики в 7 классе «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах».. 6

2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................................................ 9

3. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК...................................................................................... 10

4. ПРИЛОЖЕНИЯ......................................................................................................................... 11

4.1.  Приложение Презентация «Диффузия».............................................................................. 11

4.2.  Приложение  Видеофрагмент «Заваривания чая».............................................................. 12

4.3.  Приложение Тест по теме "Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах................... 13

АННОТАЦИЯ

Методическая разработка предназначена для учителей физики. Она содержит  описание некоторых ресурсов, эффективности их применения и способы применения ИКТ на уроках физики в 7 классе «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах». Представленные в данной методической разработке фрагменты уроков,  вариант  контрольной работы, которые  разрабатывались и были апробированы как  в условиях дистанционного обучения,  так и при очном обучении.

ВВЕДЕНИЕ

В условиях  современного образовательного процесса обучающиеся за малый промежуток времени должны усвоить большое количество информации. Поэтому учителю необходимо организовать свою работу таким образом, чтобы ученик на уроке был активным, видел плоды своего труда и мог их оценить. Обеспечить высокий уровень  качества образования можно через использование информационно-коммуникационные  технологии. 

Использование ИКТ в обучении помогает педагогу решить такие дидактические задачи, как: 

-                      формирование устойчивой мотивации; 

-                      активизация мыслительных способностей учащихся; 

-                      привлечение к работе пассивных учеников; 

-                      повышение интенсивности учебного процесса;

-                      обеспечение живого общения с представителями других стран и культур; 

-                      обеспечение учебного процесса современными материалами; -        приучение учащихся к самостоятельной работе с различными источниками информации; 

-                      реализация личностно-ориентированного и дифференцированного подхода к обучению; 

-                      активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности; 

-                      обеспечение гибкости процесса обучения. [1]

Внедрение информационно-коммуникационных технологий  открывает значительные возможности расширения образовательных рамок учебных предметов в общеобразовательном учреждении. ИКТ станут неотъемлемой частью целостного образовательного процесса. А значит учитель должен обладать определёнными навыками и умениями.

1.     Применение информационно-коммуникационные  технологии на уроках физики в 7 классе «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах»

1.1.  Применение информационно-коммуникационные  технологии на уроках физики

Информационные технологии повышают информативность урока, эффективность обучения, которые придают уроку инновационный характер.  Благодаря использованию информационных технологий на уроке можно показывать фотографии, анимацию изучаемых процессов и явлений, фрагменты видеофильмов, графики, формулы, работу технических устройств и экспериментальных установок, послушать музыку и речь, обратиться к интерактивным лекциям, создать и использовать информационные модели, организовывать коммуникативные атаки. Компьютерные модели легко вписываются в традиционный урок и позволяют организовывать новые виды учебной деятельности. Для самостоятельного решения в классе или дома задачи предлагаю задание, правильность решения которых они смогут проверить, поставив компьютерные эксперименты (Например виртуальные лабораторные работы: http://seninvg07.narod.ru/004_fiz_lab.htm, http://www.virtulab.net). Самостоятельная проверка полученных результатов при помощи компьютерного эксперимента усиливает познавательный интерес учащихся, делает их работу творческой. При подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ использование информационных технологий можно определить в следующих направлениях: проведение локального тестирования и диагностики; поиск и обработка информации в рамках подготовки к ЕГЭ с использованием сети Интернет (например, интерактивные тесты на сайте ФИПИ). Для проведения тематического и итогового контроля знаний учащихся мною составлены и используются на уроках компьютерные тесты. (например использую сайты: https://drive.google.com/, http://master-test.net). При это учащиеся могут в ответить как в школе, так и дома). К наиболее эффективным и инновационным формам представления материала следует отнести мультимедийные презентации, наглядные пособия, квесты и др. (например использую сайты: https://www.canva.com/  Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока, что позволяет мне оперативно сочетать разнообразные средства обучения, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономии времени на уроке, насыщению информацией.

Компьютерные технологии  помогают создавать образы – модели объектов и явлений. Время проведения опытов и экспериментов сокращается, а простым нажатием кнопки можно повторить весь опыт. При проведении контроля усвоения нового материала учащиеся видят и анализируют собственные ошибки, могут повторить действия и достигнуть успеха. ИКТ можно использовать в сочетание с другими методами обучения.

1.2.  Разработка урока физики в 7 классе «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах»

Тема урока:	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах
Цели:	1.       Формирование представления о диффузии, как о явлении 2.       Объяснить физическую природу явления диффузии 3.       Расширить знания о диффузии, подтвердить теоретические факты опытными результатами 4.       Формирование представления о значении диффузии. 5.       Формирование логического мышления, умений обобщать. 6.       Развитие познавательного интереса учащихся.
Этап урока (название, цель)	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (коммуникативная атака) Цель: повышение интереса к теме занятия	Предлагает посмотреть эксперименты: учитель открывает флакон с духами.  Задает вопросы:  – Почему все ученики почувствовали запах? – Почему запах почувствовали не сразу, а спустя некоторое время?	Наблюдают за проведением эксперимента.	Отвечают на вопросы	Сформировать у учащихся конкретное представление о понятии “диффузия”, его сущности, зависимости от физических параметров	учащиеся ведут диалог с учителем

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации) Цель:	Объясняет, что это явление называется диффузия. (Приложение 4.1.)  Вспомним исторический факт. В 1638 году посол Василий Старков привёз в подарок царю Михаилу Фёдоровичу от монгольского Алтын-хана 4 пуда сушёных листьев. Это растение называется чаем. Для приготовления чая используют цветы и листочки некоторых растений: жасмина, розы, липы, душицы, мяты, чабреца и других. В твёрдом состоянии цвет чая зависит от способа обработки листьев: зеленый – высушивание в тени, а черный – при термической обработке листьев. (приложение 4.2)	Вопрос классу: 1. Приведите примеры диффузии из жизни человека. 2. «На каком явлении основана заварка чая?». 3. Кто из нас не заваривал чай? Какую воду вы используете: горячую или холодную? Сравните скорость протекания диффузии при заваривании чая холодной и горячей водой.	Записывают определение. Отвечают на вопросы	Построение логической цепочки рассуждений о диффузии. Обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.	Учащиеся ведут диалог с учителем.
III. Решение проблемной задачи	Выдает заварку, горячую и холодную воду.	Проводят опыт	Записывают вывод: Чай заваривается почти сразу в горячей воде. А вот в холодной – вода цвет не изменила. При добавлении дольки лимона чай осветляется. Цвет чая коричневый только в нейтральной среде (в воде). Процесс диффузии в жидкостях происходит медленнее, чем в газах. Чем выше температура, тем выше скорость диффузии	Формировать умения объяснять поведение тел на основании факта движения молекул.	Учащиеся проводят опыт и делают выводы
IV. Закрепление материала	Запускает тест	Задание: (приложение 4.3)	Отвечают на вопросы	Уточнения полученных знаний по основным вопросам.	Учащиеся осмысленно о твечают на по ставленные во просы
V. Рефлексия деятельности	Раздает карточки	Заполните карточку	Отвечают на вопросы 1. Сегодня на уроке я вдруг понял(а)…. 2.Особенно запомнилась.... 3. Мне сегодня урок очень понравился ….	Определяет степень усвоения материала	Учащиеся учатся оценивать степень освоения новых знаний
IV. Домашнее задание	Записать в тетрадь домашнее задание	Провести дома эксперимент. 1)      Демонстрация явления диффузии на модели: 2)      В стаканчик насыпать не доверху горох, 3)      Досыпать стаканчик с горохом пшеном. 4)      Слегка встряхнуть стаканчик.	1)      Записывает видеоролик с экспериментом. 2)      Сделать вывод	Закрепление материала

2.     ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

При проведение урока физики в 7 классе по теме  «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах» с использованием ИКТ был проведен анализ эффективности системы обучения.  

Диаграмма: Эффективность систем обучения.

Из диаграммы видно, что обучение с использованием ИКТ дает положительные результаты. Использование современных технологий на уроках физики способствует  успешности формирования у школьников благоприятного отношения к учению, вызывает положительные эмоции, поддерживает  высокую работоспособность обучающихся  и позволяет  повысить качество обучения, развивать творческие способности и поддерживать интерес к обучению.

3.     БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Вылегжанина, Е. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе / Е. А. Вылегжанина, Н. Н. Мальцева. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). — Чита : Издательство Молодой ученый, 2015. — С. 4-6. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/146/7072/  2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании:  учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Г. Захарова. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

3. Использование ИКТ на уроках (rosuchebnik.ru)

4.     ПРИЛОЖЕНИЯ

4.1.  Приложение Презентация «Диффузия»

Презентация «Диффузия» созданная на сайте https://prezi.com/  https://prezi.com/suq-gmyu4lad/copy-of/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

4.2.    Приложение  Видеофрагмент «Заваривания чая»

Видеофрагмент заваривания чая: https://youtu.be/hBbDhYqNYk8

4.3.  Приложение Тест по теме "Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

Тест по теме "Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах":

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNoDHIS8WSgrNGpOgQ2r9rXHkx9MJz6M45h ZS6WwnRwi2faA/viewform