Методическая разработка психологического занятия с элементами тренинга на тему: «Оказание психологической помощи молодым педагогам в период становления профессиональной деятельности».

     Методическая разработка

психологического занятия с элементами тренинга на тему:

 «Оказание психологической помощи молодым педагогам в период становления профессиональной деятельности».

     Цель тренинга:  овладение каждым педагогом навыками самоанализа, самооценки и самосознания.

      Задачи:

·        ознакомление с техниками саморегуляции эмоционального состояния;

·        принятие сильных сторон личности, способствующих эффективному взаимодействию с окружающими;

·        развитие самосознания, и выявления своего настоящего «Я».

Ход занятия.

«Создай самого себя, а затем воздействуй на других тем, что ты есть»

                                                                          Вильгельм  фон Гумбольдт.

     Психологическая поддержка (помощь) - это совокупность социально- психологических методов и способов, направленных на помощь в социально- профессиональном самоопределении человека, самосознании и ценностных ориентаций, в процессе адаптации к условиям осуществления профессиональных обязанностей и т.п.

     Основными методами психологической поддержки являются:

·        психологическое просвещение;

·        психологический тренинг;

·        психологическая диагностика;

·        психологическая коррекция;

·        иные формы индивидуальных и групповых средств психологической работы.

Упражнение 1.

- Назовите ассоциацию к слову «поддержка».

- Кто или что вас поддерживает в жизни?

- Что вы чувствуете, когда вам оказывают поддержку?

Упражнение 2.

    Далее приведено определение психологической поддержки из словаря терминов чрезвычайных ситуаций. При прочтении слово «спасатель», заменяйте на слово «педагог» или «преподаватель».

     Текст: « Поддержка психологическая – комплекс психопрофилактических

элементов и психокоррекционных мероприятий, применяемых непосредственно во время работы в экстремальных условиях очагов чрезвычайных ситуаций и направленных на уменьшение психического напряжения специалистов и негативного влияния стрессогенных факторов на

их работоспособность.

      Нацелена на поддержание высокой мобилизованности спасателей, на рациональное использование кратковременного отдыха, должна  способствовать быстрейшему полному восстановлению психологического равновесия спасателей.

      Психологическая поддержка должна оказываться своевременно, безотлагательно, т.к. её отсутствие может привести к формированию острых реакций на стресс и, в дальнейшем, развитию на их основе посттравматических стрессовых расстройств» (словарь терминов чрезвычайных ситуаций).

-Что Вы чувствовали, когда выполняли это упражнение?

-  Исходя из эпиграфа, возглавляющего наше занятие, я хочу вам предложить тест, позволяющий педагогам лучше  узнать себя, свои сильные стороны.

Тест геометрических фигур.

(С. Делингер)

адапт. Л.Громова, А.Алексеева.

Психогеометрический тест.

Инструкция. 

     Посмотрите на пять фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг.

    Выберите из них ту, которая первой привлекла Вас. Запишите ее название под №1.

     Какую бы фигуру Вы не поместили на первое место, это Ваша основная фигура или субъективная форма. Она дает возможность определить Ваши главные, доминирующие черты характера и особенности поведения.

Квадрат

    Квадрат – неутомимый труженик! Трудолюбие, усердие, позволяющее добиваться завершения работы, - вот чем, прежде всего, знамениты истинные Квадраты. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации.

     Квадраты – коллекционеры всевозможных данных. Все сведения систематизированы, разложены по полочкам. Поэтому Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в своей области. Мыслительный анализ – сильная сторона Квадрата.

      Квадраты скорее "вычисляют" результат, чем догадываются о нем. Квадраты чрезвычайно внимательны к деталям, подробностям. Квадраты любят раз и навсегда заведенный порядок. Идеал Квадрата – распланированная, предсказуемая жизнь, и ему не по душе "сюрпризы" и изменения привычного хода событий. Он постоянно "упорядочивает", организует людей и вещи вокруг себя. Все эти качества способствуют тому, что Квадраты могут стать (и становятся!) отличными администраторами, исполнителями, но,… увы, редко бывают хорошими распорядителями.

     Чрезмерное пристрастие к деталям, потребность в дополнительной, уточняющей информации для принятия решения лишает Квадрата оперативности. Аккуратность, порядок, соблюдение правил и приличий могут развиться до парализующей крайности. И когда приходит время принимать решение, особенно связанное с риском, с возможной потерей статус-кво, Квадраты вольно или невольно затягивают его принятие.

Жизненные ценности: традиции, стабильность, безопасность, надежность, прошлое.

Роли: Консерватор. Надёжа и опора. Педант. Хранитель традиций. Исполнитель.

«Сильные» качества: организованность, дисциплинированность, исполнительность, пунктуальность, аккуратность, законопослушность, трудолюбие, терпеливость, упорство, настойчивость, верность слову, честность, осторожность, благоразумие, рациональность, бережливость, практичность.

«Слабые» качества: косность, негибкость, инерционность, педантизм, сухость, односторонность, нерешительность, упрямство, консерватизм, сопротивление новому, боязнь риска, бедная фантазия, замкнутость, склонность к бюрократизму.

Треугольник

    Это форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника – способность концентрироваться на главной цели.   

     Треугольники – энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их!

    Треугольники сосредотачиваются на главном, на сути проблемы.

    Треугольник – это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем! Сильная потребность быть правым и управлять положением дел, решать не только за себя, но и, по возможности, за других, делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими.

    Доминирующая установка в любом деле – это установка на победу, выигрыш, успех! Он часто рискует, бывает нетерпеливым и нетерпимым к тем, кто колеблется в принятии решений.

    Треугольники очень не любят оказываться неправыми и с большим трудом признают свои ошибки, можно сказать, что они видят то, что хотят видеть, поэтому не любят менять свои решения, часто бывают, категоричны, не признают возражений и в большинстве случаев поступят по-своему. Однако они весьма успешно учатся тому, что соответствует их прагматической ориентации, способствует достижению главных целей, и впитывают, как губка, полезную информацию.

   Треугольники – честолюбивы. Если делом чести для Квадрата является достижение высшего качества выполн6яемой работы, то Треугольник стремится достичь высокого положения, приобрести высокий статус, иначе говоря – сделать карьеру. Прежде чем взяться за дело или принять решение, Треугольник сознательно или бессознательно ставит перед собой вопрос: "А что я буду с этого иметь?".

     Они прекрасно умеют представить высшему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных, за версту чувствуют выгодное дело и в борьбе за него могут "столкнуть лбами" своих противников.

     Главное отрицательное качество "треугольной" формы: сильный эгоцентризм, направленность на себя. Треугольники на пути к вершинам власти не проявляют особой щепетильности в отношении моральных норм и могут идти к своей цели по головам других.

     Треугольники заставляют все и всех вращаться вокруг себя, без них жизнь потеряла бы остроту.

Жизненные ценности: власть, лидерство, карьера, статус, победа, будущее.

Роли: Лидер. Пробивной. Воин. Пророк. Герой.

«Сильные» качества: рациональность, эффективность, лидерские качества, энергичность, харизматичность, высокая работоспособность, инициативность, смелость, решительность, независимость суждений.

«Слабые» качества: властность, самоуверенность, эгоизм, категоричность, резкость, язвительность, нетерпимость к инакомыслию, безаппеляционность («или по моему, или никак»), бесчеловечность («пройдет по трупам»).

Прямоугольник

    Символизирует состояние перехода и изменения. Это временная форма личности. Это – люди, не удовлетворенные тем образом жизни, которые они ведут сейчас.

     Причины прямоугольного состояния могут быть самыми различными, но объединяет их одно – значимость изменений для определенного человека.     

     Основным психическим состоянием Прямоугольника является более или менее осознаваемое состояние замешательства, запутанности в проблемах и неопределенности в отношении себя на данный момент времени.   

     Прямоугольники могут сильно меняться изо дня в день и даже в пределах одного дня! Если внимательно присмотреться к поведению Прямоугольника, то можно заметить, что он применяет в течение всего периода одежду других форм: "треугольную", "круглую" и т. д.

     Молниеносные, крутые и непредсказуемые изменения в поведении. Прямоугольники обычно смущают и настораживают других людей, и они могут сознательно уклоняться от контактов с "человеком без стержня".   

     Прямоугольникам общение с другими людьми просто необходимо, и в этом заключается еще одна сложность переходного периода.

    Позитивные качества, привлекающие к ним окружающих -  это, прежде всего, - любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и … смелость! Прямоугольники пытаются делать то, что никогда раньше не делали; задают вопросы, на что прежде у них не хватало духу. В данный период они открыты для новых идей. Ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Правда, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость, наивность. Поэтому Прямоугольниками легко манипулировать.

    "Прямоугольность" - всего лишь стадия. Она пройдет!

Жизненные ценности: в зависимости от внешних обстоятельств.

Роли: Нерешительный. « Козел отпущения».

«Сильные» качества: доверчивость, открытость, чувствительность, любознательность, готовность к изменениям, высокая обучаемость, «детскость», неамбициозность.

«Слабые» качества: наивность, бесхребетность, неуверенность, нерешительность, ненадежность, психическая неустойчивость, «проблемность».

Круг

     Это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга – люди, их благополучие. Круг – самый доброжелательный из пяти форм. Он чаще всего служит тем "клеем", который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу.

     Круги – самые лучшие коммуникаторы среди пяти форм, прежде всего потому, что они лучшие слушатели, они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией – способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживание другого человека.    

     Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную. Круги "болеют" за свой коллектив и высокопопулярны среди коллег по работе. Однако они, как правило, слабые руководители .

     Во-первых, Круги, в силу их направленности, скорее на людей, чем на дело, слишком уж стараются угодить каждому. Они пытаются сохранить мир и ради этого иногда избегают занимать "твердую" позицию и принимать непопулярные решения.

     Для Круга нет ничего более тяжелого, чем вступать в межличностный конфликт. Круг счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что Круг уступит первым.

     Во-вторых, Круги не отличаются решимостью, слабы в "политических играх" и часто не могут подать себя и свою "команду" должным образом. Все это ведет к тому, что над Кругами часто берут верх! Более сильные личности, например, Треугольники. Однако в одном Круги проявляют завидную твердость. Если дело касается вопросов морали или нарушения справедливости.

     Круг – это нелинейная форма, и те, кто уверенно идентифицирует себя с Кругом, скорее относятся к "правополушарным" мыслителям. Правополушарное мышление – более образное, интуитивное, скорее интегративное, чем анализирующее. Поэтому переработка информации у Кругов осуществляется не в последовательном формате, а скорее мозаично, прорывами, с пропуском отдельных звеньев. Это не означает, что Круги не в ладах с логикой, просто формализмы у них не получают приоритета в решении жизненных проблем. Главные черты их стиля мышления – ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т. д.) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения.    

     Можно сказать, что Круг – прирожденный психолог. Однако, чтобы стать во главе чего-то  серьезного, Кругу не хватает "левополушарных" организационных навыков.

Жизненные ценности: общение, комфорт, общее благополучие, помощь людям.

Роли: Миротворец. Душка. Хранитель уюта. Домосед.

«Сильные» качества: доброжелательность, мягкость, деликатность, бесконфликтность, терпимость, коммуникабельность, доброта.

«Слабые» качества: пассивность, конформизм, подверженность влияниям, склонность к компромиссам,  неорганизованность, непунктуальность, нерешительность, зависимость от мнения окружающих.

Зигзаг

    Эта фигура символизирует креативность, творчество. Если Вы твердо выбрали Зигзаг в качестве основной формы, то Вы, скорее всего истинный "правополушарный" мыслитель.

    Вам свойственна образованность, интуитивность, интегративность, мозаичность. Строгая последовательная дедукция – это не Ваш стиль. Мысль Зигзага делает отчаянные прыжки: от а… к… я! Поэтому многим линейным, "левополушарным" трудно понять Зигзагов. "Правополушарное" мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чем-то картину мира, позволяет строить целостные, гармоничные концепции и образы, видеть красоту.

     Зигзаги обычно имеют развитое эстетическое чувство. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального – вот что нравится Зигзагам.

     В отличии от Кругов, Зигзаги вовсе не заинтересованы в консенсусе и добиваются синтеза не путем уступок, а наоборот – заострением конфликта идей и построения новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение, "снимается".

      Причем, используя свое природное остроумие, они могут быть весьма язвительными, "открывая глаза другим" на возможность нового решения.

     Зигзаги склонны видеть мир постоянно меняющимся. По этой причине нет ничего более скучного для них, чем никогда не изменяющиеся вещи, рутина, шаблон, правила и инструкции, статус-кво или люди, всегда соглашающиеся или делающие вид, что соглашаются.

      Зигзаги просто не могут продуктивно трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи, строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы. Им необходимо иметь большое разнообразие и высокий уровень стимуляции на рабочем месте.

      Они также хотят быть независимыми от других в своей работе. Тогда Зигзаг оживает и начинает выполнять свое основное назначение – генерировать новые идеи и методу работы. Зигзаги никогда не довольствуются способами, при помощи которых вещи делаются в данный момент или делались в прошлом. Зигзаги устремлены в будущее и больше интересуются возможностью, чем действительностью. Мир идей для них так реален, как мир вещей для основных.

     Немалую часть жизни они проводят в этом идеальном мире, отсюда и берут начало такие черты, как непрактичность, нереалистичность и наивность.

     Зигзаг – самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! Зигзаги – неутомимые проповедники своих идей и способны мотивировать всех вокруг себя. Однако им не хватает политичности: они несдержанны, ("режут правду в глаза"), что наряду с их эксцентричностью, часто мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же, они сильны в проработке конкретных деталей (без чего материализация идеи невозможна) и не слишком настойчивы в доведении дела до конца (так как с утратой новизны теряется и интерес к идее).

Жизненные ценности: творчество, новизна, риск, скорость, самовыражение.

Роли: Любитель эпатажа. Артист. Экстремал. Экстремист. Ветреный тип. Сердцеед.

«Сильные» качества: спонтанность, креативность, напор, остроумие, легкость на подъем.

«Слабые» качества: неуправляемость, непостоянство, непредсказуемость, несдержанность, эксцентричность, возбудимость, индивидуализм, ненадежность, безбашенность.

Подходящие профессии. Креативщик, артист, свободный художник, страховой агент или продавец «на проценте».

    Повлиять на зигзаг практически невозможно. Иногда срабатывает прием «от противного» - предложить что-нибудь зигзагу, чтобы он захотел сделать наоборот. Главное в этом случае быстро с ним согласиться. Можно привлечь зигзага на свою сторону, восхищаясь его идеями, но это все равно ненадолго. Всегда следует быть готовым к резким сменам решений и тем разговора.

- Читая  выдержку из словаря терминов чрезвычайных ситуаций мы с вами определили, что психологическая поддержка нацелена на рациональное использование кратковременного отдыха. Поэтому я вам предлагаю такое упражнение.

Упражнение «Волшебная чашка».

     Психолог. Сядьте удобно, положите свободно руки на колени, закройте глаза, дышите спокойно, ровно и глубоко. Расслабьтесь. Представьте себе белый экран, сосредоточьтесь на нем. Вообразите, что видите на нем свою любимую чашку. Внимательно посмотрите на чашку, рассмотрите ее. Наполните ее до краев вашим любимым напитком.

  Мысленно  представьте  рядом с вашей чашкой другую, чужую. Она пустая. Отлейте из своей чашки в пустую. Рядом еще пустая чашка, еще и еще... Отливайте из своей чашки в пустые и не жалейте. А сейчас посмотрите снова в свою чашку. О! Она снова полна до краев! Что же с ней случилось? Почему так произошло?..

     Ваша чашка особенная — волшебная. Мы можем отливать из нее, а она всегда будет полной. Эта чашка — твоя! Она наполнена твоей добротой и уверенностью!

     Откройте глаза. Спокойно и уверенно скажите: «Это я! У меня есть такая чашка!»

- Что вы чувствуете после выполнения упражнения?

-Как вы думаете, почему ваша чашка всегда оставалась полной?

(высказывание участников занятия).

Упражнение « Мои положительные и отрицательные черты характера».

     Цель: исследование положительных и отрицательны черт характера, установка позитивного образа своего «я».

     Инструкция. Выпишите на листе бумаги со знаком « плюс»  те черты характера, за которые вы себя любите, которые помогают вам в жизни.

     И со знаком «минус»- те черты, которые мешают вам в жизни, от которых вам бы хотелось избавиться (релакс. музыка).

     Подсчитайте количество положительных и отрицательных черт своего характера (озвучивание педагогами своих черт характера)

    И вот такая для вас интерпретация:

·        если вы начали  описание с положительных  черт  и у вас и оказалось больше, чем отрицательных, то у вас наличие подсознательной позитивной  установки;

·        если же с отрицательных, и их у вас больше - то налицо подсознательная негативная установка.

    Если у вас негативная установка, надо знать, что: каждый человек обладает положительными и отрицательными чертами характера. Главное, чтобы  ваши положительные черты доминировали над отрицательными чертами.

Упражнение « Мои черты характера в профессиональной деятельности».

     Цель: исследование черт характера, способствующих успешности  в профессиональной деятельности.

     Инструкция. Подчеркните, какие по-вашему мнению черты характера, способствуют успешному продвижению в профессиональной дефятельности. Проанализируйте, есть ли у вас такие черты.

1.Ощительность, 2.упрямство, 3.самостоятельность, 4.организованность,

5.уверенность,6.решительность,7.заносчивость,8.настойчивость, 9.выдержанность,10.неряшливость,11.безответственность,

12.трудолюбие,13.ленность,14.дисциплинированность,15.инициативность,

16.скромность,17.нерешительность,18.аккуратность,19.внимательность,

20.самообладание,21.импульсивность,22.прямолинейность,

23.выдержка,24.уравновешенность,25.медлительность,

26.черствсть,27.высокомерие,28.целеустремленность,

29. самокритичность, 30.эгоизм, 31.креативность,32. Пунктуальность.

     -Что вам бы хотелось приобрести?

    -От чего хотелось бы избавиться?

    - Вы, наверное, все знаете, что осознание своих отрицательных черт  –это уже 50 % успешно выполненной  работы над  собой.

Упражнение « Мое профессиональное будущее».

     Цель: ориентация  на успешность в профессиональной деятельности, установка позитивных ценностей относительно своего профессионального будущего.

     Инструкция.

        Представьте, что  вы перенеслись на несколько лет вперед. Каким вы представляете себе свое профессиональное будущее? Какие отношения у вас сложились с коллегами? Какие трудности вам пришлось преодолеть? Кто и как вам помогал в осуществлении ваших планов? Какие черты характера помогли вам  реализовать свои профессиональные планы?

      Запишите на бумаге, каким вы хотите видеть ваше профессиональное будущее.

  -   Вероятно, Вам в университетах  рассказывали о важности фиксации своих мыслей на бумаге. Ведь не зря в народе ходит такая мудрость: «Что  написано пером, то не вырубишь топором».

Рекомендации педагогам.

Использование некоторых психологически приемов для достижения расположения обучающихся.

1.Прием «Имя собственное» (звук собственного имени вызывает у человека  чувство  приятного).

2. Прием « Зеркало отношений» (притча)  вернемся  к этому приему более конкретно чуть позже).

3. Прием «Золотые слова» ( слова, содержащие небольшое преувеличение положительных качеств человека. Н-р: «Ты действительно специалист в этом деле!»).

4.Прием «Терпеливый слушатель».

5. Прием «Личная жизнь» (при общении с обучающимися  интересуйтесь их внеучебными личными заботами).

Притча « Крестьянин и пропавший кошелек с деньгами».

     Один крестьянин заметил исчезновение своего кошелька с деньгами. Обыскав весь дом, он не нашел кошелька и пришел к выводу, что его украли. Перебирая в памяти всех, кто приходил к нему в дом в последнее время, крестьянин решил, что знает вора – это был соседский сын. Мальчик заходил к нему как раз накануне исчезновения кошелька, и никто другой не мог бы совершить кражу.  Встретив мальчика в следующий раз, крестьянин заметил в его поведении много подтверждений своим подозрениям. Соседский сын явно смущался его, прятал глаза и вообще имел вид нашкодившего кота; словом, каждый жест, каждое движение выдавали в нем вора. Но у крестьянина не было никаких прямых улик, и он не знал, что делать. Каждый раз, когда он встречался с мальчиком, тот выглядел все более виноватым, а крестьянин злился    все         сильнее.  Наконец он так разгневался, что решил пойти к отцу воришки и предъявить ему   формальное обвинение. 

   И    тут    жена  позвала      его: 
- Посмотри, что я нашла за кроватью, – сказала она и подала ему пропавший кошелек         с        деньгами. 
     На другой день крестьянин снова посмотрел на сына своего соседа: ни жестом, ни движением не походил он на вора. 

Суть:

     Человек видит в окружающих то, что хочет видеть. Весь мир вокруг нас это зеркало. От того как мы его воспринимаем, будет зависеть то, как он воспринимает нас. Наши взаимоотношения  с другими – это

зеркало нас самих.

Упражнение « Инвентаризация».

     Цель: обучение способу саморегуляции.

    Оглянитесь вокруг, осмотрите помещение, в котором вы находитесь( это можно делать и на улице).Медленно, не торопясь, мысленно( можно и вслух) «переберите» все предметы ,один за другим( необходимо сосредоточиться на этой  «инвентаризации»). Например: говорим самому себе: «Коричневый письменный,старый стол; белые, капроновые, новые ( старые ),короткие занавески; красная, сколотая ,керамическая ,маленькая ваза» и т.д .

    Сосредоточившись на каждом отдельном предмете, вы отвлекаетесь от внутреннего напряжения, направляя свое внимание на рациональное восприятие окружающего мира.

     -Вы все знаете, что для педагога  (по сути для любого человека) очень важен такой компонент как саморазвитие. И поэтому я вам предлагаю пройти экспресс- тест.

Оценка реализации потребностей педагогов в развитии

(методика В.И.Зверевой, Н.В. Немовой).

     Цель: выявить способности педагога к саморазвитию

     Инструкция.      Отвечая на вопросы анкеты, поставьте, пожалуйста, около каждого номера балл:

5 – если данное утверждение полностью соответствует вашему мнению;

4 – скорее соответствует, чем нет;

3 – и да, и нет;

2 – скорее не соответствует;

1 – не соответствует.

1 Я стремлюсь изучить себя.

2 Я оставляю время для развития, как бы ни была занята делами.

3 Возникающие препятствия стимулируют мою активность.

4 Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя.

5 Я обдумываю   свою деятельность, выделяя для этого специальное время.

6 Я анализирую свои чувства и опыт.

7 Я много читаю.

8 Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.

9 Я верю в свои возможности.

10 Я стремлюсь быть более открытым человеком.

11 Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.

12 Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты.

13 Я получаю удовольствие от освоения нового.

14 Возрастающая ответственность не пугает меня.

15 Я положительно бы отнеслась к продвижению по службе

    Посчитайте общую сумму баллов по  анкете.

Если у вас набралось 55 и более баллов, вы активно реализуете свои

потребности в саморазвитии.

Набрав от 36 до 54 баллов, вам придется признать, что у вас

отсутствует сложившаяся система развития.

Набрав от 15 до 35 баллов, вы должны понять, что находитесь в стадии

остановившегося развития.

- Полученные вами результаты – это не вердикт, это лишний повод поразмышлять, задуматься.

Рефлексивная технология «Солнце и туча».

     Цель: подведение итогов занятия.

     Инструкция. Если вам понравилось занятие, нарисуйте на листочках солнце. Если вам  не понравилось - нарисуйте тучу. Если 50/50- нарисуйте и солнце, и тучу.

- На этом наше занятие заканчивается. Всем спасибо. До новых встреч!