Методическая разработка раздела дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Ритмика": "Ритмические танцы"

• 1 слайд

  Муниципальное автономное образовательное учреждение
  дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
  р.п. Красные Баки Нижегородской области
  Методическая разработка раздела
  дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Ритмика":
  "Ритмические танцы"
  р.п. Красные Баки
  2017 г.
  

• 2 слайд

  Ритм не ограничен, и потому возможности его физического осуществления неисчислимы.
  Э.Ж. Далькроз
  

• 3 слайд

  Пояснительная записка
  Ритму подчинена вся наша жизнь: ритм дыхания и сердечной деятельности, ритм суток и времен года, ритм работы и музыки. Не трудно представить, как легко ритм, произносимые слова или ритмическое дыхание могут вдохновить на движение.
  Движение, подчиненное определенному ритму – это уже прообраз танца. Нигде более так всеобъемлюще не развиваются тело, душа и воля как в танце. Поэтому танец столь важен и необходим для образования и развития детей.
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Особенностью данной программы является её физкультурно-оздоровительное значение, где на занятиях ритмикой предполагается увеличение объёма двигательной активности, который оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечно – сосудистой и нервной системы.
  
  

• 5 слайд

  Раздел «Ритмический танец» является итоговым в дополнительной образовательной программе «Ритмика» и включает в себя обобщение изученного ранее материала из других разделов программы.
  

• 6 слайд

  Цели и задачи
  

• 7 слайд

  Психолого – педагогическое обоснование
  Данная программа рассчитана на детей дошкольного возраста. Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.
  Раздел программы «Ритмический танец» включает ритмические этюды разнообразного содержания: игра, действия с предметами, инсценировка песни, танцевальная постановка. Специфика организации занятий по данному виду деятельности предполагает в течении занятия совмещать практические и теоретические задания с использованием материально-технических ресурсов, различного реквизита.
  

• 8 слайд

  Ожидаемые результаты
  освоения раздела программы
  Умение двигаться ритмично и координировать свои движения;
  Воспитание умений выразительного и качественного исполнения танцевальных движений (па);
  Умение применять полученные на занятии знания на практике;
  Способность к контролю и самоконтролю.
  

• 9 слайд

  Обоснование используемых образовательных технологий, методов, форм организации
  деятельности обучающихся
  В работе по данному разделу используются следующие педагогические технологии:
  Игровые – использование на занятиях элементов игры, импровизации;
  Здоровьесберегающие – включение в комплекс общеразвивающих упражнений упражнения направленные на профилактику сколиоза, плоскостопия;
  Информационно-коммуникационные – использование на занятиях технических средств обучения.
  

• 10 слайд

  Методы обучения
  В качестве активизирующих методов обучения используются: проблемные ситуации, игровые методы, метод создания на занятиях ситуаций занимательности и др.
  Формы обучения:
  Индивидуальная,
  Групповая,
  Коллективная.
  Формы организации деятельности:
  Обучающее занятие
  Занятие-игра
  Концерт
  
  

• 11 слайд

  Виды деятельности
  Приобретая знания, умения и навыки по данной теме, учащиеся учатся:
  познавательной деятельности (использование анализа, умения обобщать пройденный материал, сопоставлять, наблюдать);
  преобразующей деятельности (умение задавать вопросы и ставить задачи по преобразованию реальности, умение действовать в различных ситуациях, использование техники выбора, способов поиска решения проблем);
  общеучебной деятельности (деятельность по организации учебного места, организация работы в группе);
  самоорганизующей деятельности (умение анализировать свое исполнение, оценивать промахи и ошибки, развивать в себе коммуникативные способности, использовать метод «самооценки»).
  
  

• 12 слайд

  Учебно-тематическое планирование по разделу «Ритмические танцы»
  

• 13 слайд

  Структура содержания раздела
  «Ритмические танцы»
  Теория: Характер массового танца, необходимость слаженности движений, ритмическая точность. Танец-игра, его особенности и характер.
  Практическая работа: постановка ритмических танцев включающих в себя самое разнообразное содержание: игра, действие с предметами, инсценировка песни и др..
  

• 14 слайд

  Разработка занятия по разделу
  План-конспект занятия кружка «Ритмика»
  (занятие рассчитано на 35 минут)
  
  Раздел программы: Ритмический танец
  Тема занятия: ритмический танец «Барбарики»
  Цель занятия: постановка ритмического танца «Барбарики»
  Задачи:
  Обучающие: обучение детей характерным движениям ритмического танца;
  Развивающие: развитие чувства ритма, координации;
  Воспитательные: воспитание музыкально-двигательной культуры.
  
  Тип занятия: обучающее, занятие-игра
  
  Оборудование и материалы: музыкальный центр, музыкальные записи на СД.
  

• 15 слайд

  Этапы проведения занятия
  Организационный момент:
  построение, сообщение задач занятия. 2 мин.
  
  Подготовительная часть:
  передвижение по кругу: разновидности ходьбы, бег;
  общеразвивающие упражнения. 8 мин.
  
  Основная часть:
  разучивание движений танца «Барбарики»;
  игра «Погода». 20 мин.
  
  Заключительная часть:
  подведение итогов; поклон. 5 мин.
  __________________________________________________________
  
  35 мин.
  

• 16 слайд

  Ход занятия
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Список литературы
  Добовчук С.В. «Ритмическая гимнастика: учебное пособие». – М.: МГИУ, 2008.
  Т. А. Затямина, Л. В. Стрепетова «Музыкальная ритмика: учебно-методическое пособие». – М.: Издательство «Глобус», 2009.
  Колодницкий Г.А. Физическая культура. Ритмические упражнения, хореография и игры: Метод. пособие /Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов. – М.:Дрофа, 2003. – 96 с.: ил.
  Миллер Э.Б.,Упражнения на растяжку: Простая Йога везде и в любое время./ Пер. с англ. Богдановой Е. – М.:ФАИР – ПРЕСС, 2000.
  Пустовойтова М.Б. «Ритмика для детей: учебно-методическое пособие». – М.: ВЛАДОС, 2008.
  Составитель Раевская Е.П. и др. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду: Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада – 3-е издание, дораб. – М.:Просвещение, 1998.
  Фирилева, Ж.Е., Сайкина, Е.Г. Са-фи-дансе. «Танцевально-игровая гимнастика для детей: учебно-методическое пособие». – СПб.: Детство-пресс, 2001.