Методическая разработка учебного занятия на тему "Комплексный чертеж группы геометрических тел"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Республики Саха (Якутия)

«Южно-Якутский технологический колледж»

Методическая разработка учебного занятия

по учебной дисциплине  Инженерная графика

тема: Комплексный чертеж группы геометрических тел

для специальности

08.02.01  Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Шудра Людмила Николаевна,

преподаватель инженерной графики 

г. Нерюнгри, 2017

Аннотация

Для развития пространственного воображения полезно выполнять комплексные чертежи группы геометрических тел. В методической разработке представлены  технологическая карта и план-конспект занятия, изложены сведения по проецированию группы геометрических тел. Домашнее задание предложено в форме интерактивной игры «Парочки». Методическая разработка предназначена для строительных и технических специальностей колледжа и соответствует рабочей программе дисциплины Инженерная графика.

Содержание

Содержание……………………………………………………………………………….	3
Введение…………………………………………………………………………………..	4
1  Практическое занятие ………………………………………………………………...	5
1.1 Технологическая карта занятия ……………………………………………	6
1.2  План-конспект занятия ……………………………………………………..	8
Заключение……………………………………………………………………………….	13
Список  литературы ……………………………………………………………………..	14
Приложение 1. Индивидуальные задания ……………………………………………..	15
Приложение 2. Критерии оценки графической работы ………………………………	19

Введение

Одной из наиболее распространенных и значимых в жизни общества и развитии производства специальностей является профессия строителя.

В настоящее время темпы развития строительного производства требуют высокого  уровня  подготовки  строителей.  В  приобретении необходимых  знаний  значительную  роль  играет  графическая  грамотность.

Умение  правильно  выполнять  и  прочитать  чертеж  вырабатывается  в результате  овладения  курсом  инженерной  графики.  Эти  знания,  умения  и навыки  необходимы  при  изучении  общепрофессиональных  и  специальных дисциплин, а также в практической деятельности.

В технике и строительстве часто сравнивают форму детали с более простыми формами - геометрическими телами, а также используют формы геометрических тел для описания формы более сложных деталей.

Каждый предмет, с точки зрения пространственной формы, является или геометрическим телом, или комбинацией различных геометрических тел, ограниченных кривыми или плоскими поверхностями. Чтобы правильно выполнить чертеж предмета, необходимо уметь выполнять чертежи отдельных геометрических тел.

Актуально в процессе графического мышления уметь определить геометрическую форму изображенного предмета в целом и каждого его элемента в отдельности.

Организация парной работы, позволяющей каждому студенту развивать коммуникативные компетенции и осваивать нормы работы в коллективе (взаимообучение). Преподавателю следует помнить, что присвоение знаний  осуществляется только при условии наличия внешней речи (психологический механизм, обеспечивающий присвоение знаний, т.е. приращение сознания: вопрос – мысль – внутренняя речь – внешняя речь). Обеспечить внешнюю речь каждого обучающегося позволяет парная работа по обсуждению ключевых вопросов графической работы (в том числе с использованием зрительных опор).

В основе учебной дисциплины Инженерная графика лежит установка на формирование у обучающихся системы ЕСКД (единая система конструкторской документации) и представлений о современных чертежах всего человечества. Это способствует выработке умений применять знания, как в профессиональной деятельности, так и для решения жизненных задач.

1. Практическое занятие

Дисциплина: Инженерная графика

Тема:   Комплексный чертеж группы геометрических тел  

Цели занятия:

            Образовательная - создать условия для развития зрительной памяти, пространственного воображения и образного мышления; научить определять на чертеже проекции простейших геометрических тел и определении их взаимного расположения.

             Развивающая - развивать пространственное представление и пространственное мышление, рациональность и умение выражать свои мысли графическим языком с учетом индивидуальных способностей.

            Воспитательная - воспитывать аккуратность и точность при выполнении графических работ; воспитывать эстетическое восприятие окружающей предметной среды.

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Формы и обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная, в малых группах.

Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, модели геометрических тел, раздаточный материал, презентация «Комплексный чертеж группы геометрических тел».

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный,  графические построения, рассказ с демонстрацией слайдов.
Программное обеспечение: операционная система Windows, Microsoft Power Point.

Формируемые компетенции

ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимые для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами.

Студент должен в соответствии с ФГОС СПО:

уметь:

      - выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;

знать:

-  правила разработки, выполнения оформления и чтения конструкторской документации;

- способы графического представления пространственных образов и  схем;

     - стандарты единой системы конструкторской документации и  системы проектной документации в строительстве.

1.1 Технологическая карта занятия

Этап занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Форма взаимодействия	Время
1.Организационный	Приветствие студентов, проверка наличия обучающихся на занятии	Приветствуют преподавателя, настраиваются на занятие	Беседа.	2 мин
2. Мотивационный	Демонстрирует стартовую презентацию, в ходе просмотра которой, подводит  к  формулировке темы и целей занятия	Слушают преподавателя, задают вопросы при необходимости, формулируют тему и цели занятия, определив границы знания и незнания.	Беседа Сотрудничество	3 мин
3. Планирующе-подготовительный	Предлагает студентам разделиться на две команды	Делятся на две команды, выбирают капитанов команд и презентуют команды.	Групповая, индивидуальная.	3 мин
4. Воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся	Проводит интеллектуальную разминку в виде фронтального опроса	Слушают вопрос, совещаются и дают командный ответ	Коллективная, беседа	10 мин
5. Процессуально – исполнительский				60 мин.
5.1. Вводный инструктаж к графической работе	Разъясняет: - структуру и объем, - порядок выполнения работы, - принципы разработки и оформления отдельных изображений чертежа; - требования к оформлению графической работы Выдает индивидуальные задания, приложение 1	Слушают, инструктаж, задают вопросы при необходимости, составляют план действия (алгоритм  вычерчивания изображений)	Беседа. Сотрудничество	10 мин
5. 2 Выполнение графической работы	Консультирует студентов по возникающим вопросам (дифференцированная помощь), наблюдает  за ходом выполнения работы. Неточности в выполнении исправляются по ходу графической работы. Показатели качества работы: – самостоятельность в выполнении работы; -соблюдение правил ЕСКД; - точность и скорость выполнения	Выполняют графическую работу в малых группах по алгоритму.	Применение умений и навыков на практике.	50  мин
6. Рефлексивно-оценочный	Организует коллективное обсуждение результата, взаимооценку деятельности. Предлагает студентам провести самооценку  по критериям. Критерии оценки в приложении 2.	Проводят самооценку  и взаимооценку графических работ	Беседа	5 мин
7. Анализ и оценка итогов занятия	Проводит структурное суммарное оценивание, анализирует занятие, предлагает то же сделать студентам. Выставляется оценка за графическую работу.	Слушают, оценивают занятие, высказывают мнения	Беседа.	4 мин
8. Домашнее задание	Проводит разбор домашнего задания, дает конструктивные задания	Выбирают задание из предложенных преподавателем с учётом индивидуальных возможностей. Записывают задание на дом, задают вопросы	Инструктаж, беседа	3 мин

1.2 План-конспект занятия

Тема: Комплексный чертеж группы геометрических тел.

1.Организационный этап: приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности студентов к занятию, организация внимания.

2. Мотивационный этап.

Демонстрирует стартовую презентацию, в ходе просмотра которой, подводит  к  формулировке темы и целей занятия.

Что это за предметы?  (Геометрические тела, студенты перечисляют).

Преподаватель. Очень важно в процессе чтения чертежа умение определить геометрическую форму изображенного предмета. Для того, чтобы овладеть этим умением, надо твердо знать, какими проекциями изображаются на чертеже простые геометрические тела: куб и призма, пирамида и параллелепипед, цилиндр, конус, шар. Чтобы понять форму предмета по чертежу, деталь расчленяют на отдельные составляющие её части, но важно уметь представлять невидимые поверхности и элементы.

В технике часто сравнивают форму детали с более простыми формами - геометрическими телами, а также используют формы геометрических тел для описания формы более сложных деталей, т. е. выполнять Анализ геометрической формы предмета.

Анализ геометрической формы, предмета взаимосвязан с окружающим миром. Наблюдая вокруг себя предметы, мы определяем их форму, делаем мысленное сравнение.

3. Планирующе-подготовительный этап.

Студенты делятся на две команды, выбирают капитанов команд и презентуют команды.

4. Воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся.

Интеллектуальная разминка (фронтальный опрос) - коллективная работа.

1.Геометрическое тело, у которого два  основания – равные и параллельные многоугольники, а боковые грани – четырехугольники (призма).

2.Правильный шестигранник (куб).

3.Все проекции куба (квадраты).

4.Многогранник, у которого основание - многоугольник, а боковые грани- треугольники, имеющие общую вершину (пирамида).

5. Геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон (цилиндр).

6. Геометрическое тело, образованное вращением круга вокруг одной из его осей (шар).

7. Все проекции шара (круги).

8. Геометрическое тело, образованное вращением прямоугольного треугольника вокруг одного из его катетов (конус).

9.Кубик – Рубик, окрашенный со всех сторон, состоит из маленьких кубиков. Необходимо определить количество кубиков, у которых:

№ п/п	Наименование по окраске граней	Количество
1	Не окрашена ни одна грань
2	Окрашена одна грань
3	Окрашены две грани
4	Окрашены три грани
5	Окрашены четыре грани
6	Общее количество кубиков

10. Проанализируйте взаимное расположение группы геометрических тел по двум видам и найдите их третий вид из предложенных вариантов. Назовите геометрические тела на рис.1 (Слайд презентации)

Рис.1 Проецирование на три плоскости проекций группы геометрических тел.

Предполагаемый ответ: вид сверху – 2; геометрические тела – пирамида, шар, цилиндр.

Проверка и обсуждение ответов.

5. Процессуально – исполнительский этап.

Содержание задания. На листе чертежной бумаги формата А3 необходимо построить в трех проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной проекции и изометрической проекции по варианту (приложение 1).

5.1. Вводный инструктаж к графической работе.

Рассмотрим  аксонометрическую проекцию группы геометрических тел на рис.2

Рис.2. Аксонометрическая проекция группы геометрических тел.

Анализ аксонометрической проекции группы геометрических тел с помощью вопросов:

1. Какие геометрические тела изображены на аксонометрической проекции? (Призма треугольная, конус, цилиндр, пирамида шестиугольная).

2. Есть ли на изображении тела вращения? (Конус, цилиндр).

3. Какое геометрическое тело расположено ближе всего? (Призма, конус).

4. Какие геометрические тела касаются или перекрывают друг друга? (Пирамида касается цилиндра; цилиндр касается пирамиды и призмы; конус касается пирамиды).

Пример выполнения комплексного чертежа группы геометрических тел на рис.3. Выполнить такой чертеж несложно, если знать какие плоские фигуры на комплексном чертеже соответствуют каждому геометрическому телу.

Методические рекомендации по выполнению графической работы

В  графической  работе  выполняется  комплексный  чертеж  группы геометрических тел и аксонометрическая проекция этой группы в виде изометрии.

Построение комплексного чертежа группы геометрических тел следует начинать с горизонтальной проекции, так как основания данных геометрических тел проецируются на горизонтальную плоскость проекции без искажений.  С  карточки  индивидуального  задания (приложение 1) перечертите  вид  сверху  по размерам, указанным на геометрических телах. Вид сверху четко раскрывает взаимное расположение геометрических тел.  

С помощью вертикальных линий связи строится фронтальная проекция. Профильная проекция строится с помощью вертикальных и горизонтальных линий связи. Все геометрические тела стоят на одной плоскости. Поэтому на фронтальной и профильной проекциях  основания всех тел будут находиться на одной прямой.

Необходимо обратить внимание на установление видимости каждого геометрического тела, если одно геометрическое тело закрывает другое, в таких случаях применяется штриховая линия – линия невидимого контура. Проставьте размеры. Обведите  комплексный  чертеж.

На свободном месте  постройте аксонометрию в виде изометрии группы геометрических тел. Оси изометрической проекции проводятся под углом 120º.

Построение  изометрии  группы  геометрических  тел  начните  с  осей  одного  из геометрических тел. Затем найдите центры оснований всех остальных геометрических

тел,  пользуясь  горизонтальной  проекцией  комплексного  чертежа.  Постройте основания  всех  геометрических  тел,  они  не  должны  пересекаться.  Достройте  геометрические  тела,  подняв  высоты  из  центров  оснований.

Невидимые  части  обведите  линией  невидимого  контура  (штриховой),  а  видимые  -

сплошной основной. Проверьте чертеж.

Заполните основную надпись.

Рис.3 Пример выполнения комплексного чертежа группы геометрических тел.

5. 2 Выполнение графической работы.

Студенты выполняют графическую работу в малых группах по алгоритму. Преподаватель консультирует студентов по возникающим вопросам (дифференцированная помощь), наблюдает  за ходом выполнения работы.

По ходу графической работы студенты производят:

- установление геометрических тел по заданному виду;

- анализ графического состава изображений видов спереди и слева группы геометрических тел;

- поочередное построение каждого геометрического тела группы на фронтальной плоскости проекций;

- поочередное построение каждого геометрического тела группы на профильной плоскости проекций;

- установление видимости геометрических тел на видах спереди и слева;

- обводку и проверку чертежа.

6. Рефлексивно-оценочный этап.

Коллективное обсуждение результата, взаимооценка деятельности. Студенту проводят самооценку  по критериям (критерии оценки в приложении 2).

7. Анализ и оценка итогов занятия.

Установление соответствия между поставленными целями занятия и его результатами, внесение корректировки. Анализ учебной деятельности.

8. Домашнее задание.

Закончите чертеж. Составьте  кроссворд «Геометрические тела». Дайте названия геометрическим телам в ходе интерактивной игры «Парочки» по ссылке: http://LearningApps.org/3190911

Заключение

 Графические средства отображения информации широко используются во всех сферах жизни общества. Графические изображения характеризуются образностью, символичностью, компактностью, относительной легкостью прочтения. Именно эти качества графических изображений обуславливают их расширенное использование.

Занятия по инженерной графике развивают способность к пространственному представлению. Умение мысленно представить форму предметов и  их взаимное расположение в пространстве особенно важно для эффективного использования современных технических средств на базе вычислительной техники при машинном проектировании и современной технологии изготовления.

 Эти навыки  способствуют работе с курсовыми графическими заданиями последующих курсов специальности.

Инженерная графика дает ключ к пониманию многочисленных сооружений, машиностроений, конструкторских документов во всех отраслях промышленности.

Список литературы

1.      Пуйческу Ф.И. Инженерная графика: учебник для СПО/ Ф.И. Пуйческу, С.Н. Муравьев, Н.А. Чванова. - М.: Академия, 2011. - 336с.

2.      Строительное черчение: учебник для НПО под ред. Ю.О. Полежаева. М. «Академия», 2010. – 336 с.

3.      Боголюбов С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения: учебное пособие для СПО – М.: ООО «Альянс», 2007.- 368 с.

4.      Карточки-задания по черчению: 7 кл.: пособие для учителей/ В.В. Степакова, Л.Н. Анисимова, Р.М. Миначева и др.; Под ред. В.В. Степаковой. – М.; Просвещение, 1999. – 160 с.

5.      http://www.gpntb.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека России.

6.      Попкова, О.С. Инновационные педагогические технологии в СПО [Текст] // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2015. - №1. – С. 90-91.

Приложение 1.

Индивидуальные задания: Построить в трех проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной проекции и изометрической проекции  (на чертеже снизу).

Индивидуальные задания: Построить в трех проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной проекции и изометрической проекции  (на чертеже снизу).

Индивидуальные задания: Построить в трех проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной проекции и изометрической проекции  (на чертеже снизу).

Индивидуальные задания: Построить в трех проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной проекции и изометрической проекции  (на чертеже снизу).

Приложение 2

Критерии оценки

графической работы «Комплексный чертеж группы геометрических тел»

№ п/п	Соответствие ГОСТу	Основные критерии оценивания		Кол-во баллов	ИТОГО баллов
I.	Рамка чертежа	1.	По размерам ГОСТ 2.104 — 68	1	3
		2.	Обведена сплошной основной линией	2
II.	Основная надпись	1.	Выполнена по размерам ГОСТ 2.104 — 68	1	6
		2.	Вычерчена внизу вдоль короткой стороны	1
		3.	Обведена с использованием сплошной основной и тонкой сплошной линией	1
		4.	Шрифт написан  карандашом	1
		5.	Контур начертания букв и цифр написан чертежным шрифтом	2
III.	Комплексный чертеж группы геометрических тел	1.	Начертание видимого контура графических тел на проекциях чертежа одной толщины	4	15
		2.	Проведены центровые линии на окружностях.	1
		3.	Проведены  осевые линии на изображениях.	1
		4.	Построение трех проекций геометрических тел выполнено в проекционной связи	5
		5	Правильное установление видимости геометрических тел на видах спереди и слева, невидимый контур  выполнен  штриховой линией.	4
IV.	Масштаб изображения	1.	Чертеж выполнен по заданным размерам.	2	3
		2.	Размеры нанесены натуральные.	1
V.	Нанесение размеров	1.	Каждый размер нанесен один раз.	1	10
		2.	Выносные и размерные линии проведены все.	1
		3.	Размерные линии завершаются стрелкой.	1
		4.	Стрелки выполнены по размерам.	1
		5	Размерные числа написаны над выносной линией (не касаясь контура изображения и выносной линии)	2
		6.	Размерные числа написаны чертежным шрифтом.	2
		7.	При нанесении размеров окружности и дуг перед размерным числом написаны знаки: диаметр или  радиус.	2
VI.	Внешний вид чертежа	1.	Общий аккуратный вид чертежа.	3	3
ИТОГО:					40

Шкала перевода баллов  в оценки:                                                 

36 - 40 баллов - оценка «5»; 30 - 35 баллов – оценка «4»;

24 -29 баллов – оценка «3»; 23 и меньше баллов – оценка «2»