Методическая разработка учебного занятия на тему «Особенности карьерной самореализации»

Методическая разработка учебного занятия

на тему «Особенности карьерной самореализации»

Дисциплина: ОП.05 Основы предпринимательства и карьерного роста

Тема раздела: «Формирование портфолио карьерного продвижения»

Тема урока: «Особенности карьерной самореализации»

№ группы, профессия/специальность обучающихся: группа № 110, ОП СПО 15.01.32 Оператор станков с программным управлением.

Образовательные:

• систематизировать знания обучающихся о понятиях «профессиональная карьера», «портфолио карьерного продвижения», «цифровой след»;
• ознакомить обучающихся с понятиями «независимая оценка квалификации» (НОК), «национальное агентство развития квалификаций» (НАРК);
• продолжить формирование умений работать с информацией, для решения поставленных задач (ОК 02);
• продолжить формирование умений планировать собственное профессиональное развитие посредством работы на цифровой платформе «Аватар» (ОК 03);

Воспитательные:

• продолжить воспитание воли, настойчивости, умения преодолевать трудности;
• продолжить воспитание стремления к профессиональному развитию;

Развивающая

·         продолжить развитие мышления, воображения, зрительного внимания;

В результате учебного занятия студент должен знать и уметь:

-знать смысл и содержание понятий «профессиональная карьера», «портфолио карьерного роста», «независимая оценка квалификаций»

-знать возможные траектории профессионального развития и самообразования, посредством работы в цифровой платформе;

- уметь оперировать этими понятиями;

- уметь работать с информацией, осуществлять анализ и синтез текстового материала,

- уметь публично представлять свои результаты работы,

-уметь оценивать свои способности и готовность к труду в конкретной предметной области;

Оборудование:

Компьютеры для работы каждого обучающегося, мультимедийный проектор, презентация к уроку

Дидактическое обеспечение:

Тип урока: комбинированный урок

Методы обучения: методы мотивации учебной деятельности (создание проблемной ситуации), методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (рассказ, эвристическая беседа, дискуссия), объяснительно-демонстрационный (объяснение нового материала путем решения новых задач), частично-поисковый (формирование соответствующих умений во время выполнения проблемного задания).

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Преподаватель: Насибуллин Д.Р.

Учебная дисциплина		ОП.05 Основы предпринимательства и карьерного роста
Дата урока
№ группы, профессия/специальность обучающихся		110 группа ППКРС «Оператор станков с программным управлением»
Раздел/тема Программы		Формирование портфолио карьерного продвижения
Тема урока		Особенности карьерной самореализации
Цели урока		Обучающая: систематизировать знания обучающихся о понятиях «профессиональная карьера», «портфолио карьерного продвижения», «цифровой след»; ознакомить обучающихся с понятиями «независимая оценка квалификации» (НОК), «национальное агентство развития квалификаций» (НАРК); продолжить формирование умений работать с информацией, для решения поставленных задач (ОК 02); продолжить формирование умений планировать собственное профессиональное развитие посредством работы на цифровой платформе «Аватар» (ОК 03);
		Развивающая: ·         продолжить развитие мышления, воображения, зрительного внимания
		Воспитательная: продолжить воспитание воли, настойчивости, умения преодолевать трудности; продолжить воспитание стремления к профессиональному развитию;
Тип урока		комбинированный
Технологии, методы, приёмы обучения		методы мотивации учебной деятельности (создание проблемной ситуации), методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (рассказ, эвристическая беседа, дискуссия), объяснительно-демонстрационный (объяснение нового материала путем решения новых задач), частично-поисковый (формирование соответствующих умений во время выполнения проблемного задания).
Формы организации деятельности обучающихся		Фронтальная форма организации работы, индивидуальная форма организации работы обучающихся, дискуссия
Основные понятия, термины		Профессиональная карьера, независимая оценка квалификаций, национальное агентство развития квалификаций, портфолио карьерного продвижения
Оснащение урока
Планируемые результаты (соотносятся с целями урока)
Общие компетенции
ОК2		Уметь: работать с информацией для решения профессиональных задач
		Знать: приемы и способы поиска и анализа получения и интерпретации информации для решения поставленной задачи
ОК3		Уметь: планировать профессиональное и личностное  развитие
		Знать: возможности и варианты  профессионального и личностного развития
Профессиональные компетенции
ПК1.1.		Уметь: систематизировать знания о требованиях к рабочему месту
		Знать: требования к организации рабочего места
ХОД УРОКА
Элементы внешней структуры урока	Элементы внутренней (дидактической) структуры урока		Задачи этапа урока	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
1. Подготовительный этап	1.1. Организационный момент			Проверяет готовность группы к учебному занятию.	Готовятся  к уроку.
	1.2.Целевая установка			Мотивирует к учебной деятельности обучающихся.
	1.3. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся		Систематизировать знания обучающихся о понятиях «профессиональная карьера», «портфолио карьерного продвижения», «цифровой след». Продолжить воспитание стремления к профессиональному развитию. Продолжить развитие мышления, воображения, зрительного внимания	Опрос обучающихся посредством беседы, дискуссии, работы с презентацией	Отвечают на вопросы, дискуссируют.
2. Основной этап	2.1. Формирование (систематизация) новых знаний и умений		Ознакомить обучающихся с понятиями «независимая оценка квалификации» (НОК), «национальное агентство развития квалификаций» (НАРК). Продолжить воспитание стремления к профессиональному развитию	Беседа о понятиях НСК, НАРК, ЦОК в Российской Федерации, преимущества НОК для выпускников учреждений СПО. Работа с презентацией. Работа с цифровой  платформой «Аватар».	Отвечают на вопросы, находят решения на поставленные задачи. Выполняют самостоятельную практическую  работу
	2.2. Применение (закрепление, развитие, углубление) усвоенных знаний и освоенных умений		Продолжить формирование умений работать с информацией, для решения поставленных задач Продолжить формирование умений планировать собственное профессиональное развитие посредством работы на цифровой платформе «Аватар». Продолжить развитие мышления, воображения, зрительного внимания.	Разъяснение и демонстрация задания выполнения практической работы. Изложение проблемных задач, которые необходимо решить. Инструктаж по вопросу работы с цифровой платформой.	Выполнение самостоятельной практической работы в цифровой платформе «Аватар». Оформление полученных результатов практической работы. Презентация полученных результатов
	2.3. Выдача домашнего задания			Изложение домашнего задания, разъяснение на вопросы выполнения задания
3. Заключительный этап	3.1. Подведение итогов урока			Выставление оценок. Анализ полученных результатов практической работы. Рефлексия

Конспект урока

Обучающиеся готовятся к восприятию информации.

Ребята, сегодня на уроке еще раз мы с вами поговорим о планировании профессиональной карьеры. Давай те вспомним что такое «профессиональная карьера», что значит планировать свою профессиональную карьеру?   (Слайд    )

Смысл планирования карьеры заключается в том, чтобы сопоставить свои желания со своими возможностями по достижению желаемых карьерных высот.  Выбор пути профессионального развития — серьезное решение, принятие которого невозможно без последовательного сбора и анализа необходимой информации.

Такая работа, как правило, состоит из 5 этапов. Давайте вспомним эти этапы:

1 этап Анализ текущего профессионального статуса.

На данном этапе мы оцениваем знания, навыки, опыт, образование, квалификацию, послужной список. Учитываем все детали статуса, имеющие прямое или косвенное отношение к профессиональной карьере — пожелания к содержанию работы и режиму занятости, возраст, пол, семейный статус. Цель — получение представления о доступных направлениях профессиональной деятельности, в которых потенциально можно себя реализовать. Проводим сбор информации о возможностях изменения текущего профессионального статуса — от изменения позиционирования себя на рынке труда до приобретения опыта, знаний и навыков, наличие которых необходимо для успешной карьеры.

2 этап Анализ карьерных ожиданий и предпочтений

Анализируем карьерные ожидания и предпочтения — какие профессиональные сферы, должности и специальности представляют интерес, в какой должности соискатель хотел бы видеть себя в обозримом будущем. Выделяем направления профессиональной деятельности, в которых хотели бы себя реализовать.

3 этап Анализ рынка труда

Анализируем спрос и предложение на рынке труда — требования, предъявляемые работодателями, содержание работы, количество предложений, предлагаемый уровень вознаграждения. Составляем и готовим к обсуждению перечень потенциально доступных профессий, должностей, специальностей, направлений.

4 этап. Определение примерных вариантов карьерных планов

Определяем примерные варианты карьерных планов и условия занятия желаемых позиций, реалистичность достижения тех или иных карьерных целей.  Т.е. определяем возможности для «прокачки» важных для карьеры тактико-технических характеристик — знаний, навыков и опыта.

5 Этап. Карьерное планирование.

На данном этапе мы обсуждаем варианты развития карьеры, выбираем наиболее реалистичные с точки зрения реализации, согласовываем детали. Не забываем, что необходимо критично оценивать свой профессиональный статус в части сроков профессионального развития и факторов, на которые можно повлиять.

Ребята, когда мы проводим анализ рынка труда, то четко видим те или иные требования, которые предъявляет работодатель соискателю. В том числе и требования к его квалификации.

Сегодня на уроке мне хотелось бы с вами рассмотреть такие понятия как: НАРК, ЦОК, НОК

 Посмотрите внимательно на слайд.  Вы, как будущие специалисты, наверняка, слышали уже эти термины. Давайте разберем подробней эти понятия.  (Слайд)

Все эти понятия мы встречаем в Федеральном законе "О независимой оценке квалификации" от 03.07.2016 N 238-ФЗ (Слайд)

Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям был создан в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 16 апреля 2014 года № 249. Председателем Национального совета является Президент Общероссийского объединения работодателей «Российский союз промышленников и предпринимателей» Александр Николаевич Шохин. Национальный совет координирует работу, направленную на повышение качества профессионального образования:

 И так, мы познакомились с вами с системой независимой оценкой квалификации работников в РФ. И помним, что Ддля того чтобы развивать свою карьеру, независимо от того, будет ли это работа по найму или предпринимательство, нужно подтверждать квалификацию результатами работы, т.е. портфолио.

 Сейчас я вам предлагаю с помощью работы на платформе Аватар выполнить самостоятельную работу, которая будет заключаться в поиске ответов на вопросы, касающиеся процедуры НОК по квалификациям, которую может подтвердить Операторы станков с программным управлением. Как один из  вариантов возможного карьерного развития.

Прошу пройти к рабочим стола, зайти на платформу Аватар. В папке « Мое портфолио» сформировано задание № 3  на тему « Независимая оценка квалификаций».

В задании четка прописана инструкция выполнения работы. Приступаем к выполнению.

Время на выполнение задания 15 минут.

Ребята, работу мы закончили выполнять. Прошу вас ответить на вопросы:

1.      Какой ЦОК в Уральском регионе вы нашли?

2.      Как называется ЦОК

3.      Какую рабочую квалификацию вы выбрали для подтверждения по НОК в рамках вашей профессии. Почему?

Урок подходит к заключению

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Задание 1. В соответствии с выбранной вами рабочей квалификации по прохождению НОК прошу подготовить информацию о профессиональном стандарте.

Задание 2. Предложите кластер «Для моего карьерного роста необходимо…»

1. Рефлексия.

Рефлексия проводится с помощью приема «Облако «Тегов» - на слайде предложены теги, которые необходимо дополнить. Каждый студент выбирает по одному и заканчивает его.

Теги:

• Сегодня я узнал…..
• Было трудно….
• Я понял, что….
• Я научился…
• Я смог…
• Было интересно узнать, что…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

Практическая  работа № 3

Тема: Независимая оценка квалификаций

Цели работы:

1.      Сформировать знания о ЦОК , находящихся в Уральском регионе в области машиностроения.

2.      Систематизировать представления о квалификациях, получаемых в ЦОК в рамках профессии Оператор станков с программным управлением.

Ход выполнения работы:

1.      Перейдите по ссылке https://nok-nark.ru/

2.      Заполнить таблицу

3.      Ответить на вопросы

2.

Полное наименование организации наделенной полномочиями ЦОКПолное наименование организации, наделенной полномочиями центра Полное наименование организации, наделенной полномочиями центра Полное наименование организации, наделенной полномочиями центра
Фактический адрес
Юридический адрес
ФИ руководителя
Телефон , электронный адрес
Официальный сайт
Профессиональные квалификации по которым проходит НОК
Виды профессиональной деятельности

3.

1. Выберите рабочую квалификацию для прохождения НОК в рамках профессии Оператор станков с программным управлением. Обоснуйте свой выбор.

2. Какие документы необходимо представить соискателю для прохождения НОК.

3. Основные требования к соискателю для прохождения НОК по выбранной квалификации.