Тип
урока:
урок общеметодологической направленности (урок обобщения и систематизации
знаний и умений)
Вид
урока:
урок-квест
|
Решаемые
учебные задачи:
обобщение
и систематизация полученных знаний по теме «Алгебра логики».
|
Планируемые образовательные результаты:
|
Предметные:
систематизация полученных знаний по теме «Алгебра логики».
|
Метапредметные:
Познавательные
УУД -
управлять
своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки цели.
Регулятивные
УУД - умение использовать полученные знания на
практике.
Коммуникативные
УУД - умение
слушать и вступать в диалог, осуществлять совместную деятельность в паре с
учётом конкретных учебно-познавательных задач, участвовать в коллективном
обсуждении.
|
Личностные:
понимание роли фундаментальных знаний как основы
современных информационных технологий.
|
Основные понятия, используемые на уроке:
·
Логические операции
·
Логическая связка
·
Логическое выражение
·
Таблица истинности
·
Логическая задача
|
Используемые
на уроке средства ИКТ:
Персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран.
|
Электронные
образовательные ресурсы: презентация «Логический квест».
|
Организационная структура урока
|
Этап урока
|
Содержание деятельности учителя
|
Содержание деятельности учащихся
|
I.
Организационный
момент
(1
мин)
|
Приветствует
учащихся, просит проверить свою готовность к уроку. Отмечает отсутствующих на
уроке, организует эмоциональный настрой учащихся на урок.
|
Проверяют
готовность к уроку, настраиваются на работу на уроке.
|
II.
Мотивация
учебной деятельности (5 мин)
|
-
Для того чтобы узнать, чем мы с вами будем заниматься на уроке, предлагаю,
разгадать древнюю шифровку, для этого вам предстоит найти буквы, которые
встречаются один раз и составить слово (раздаёт карточки с загаданным
словом).
-
Как вы понимаете, что такое квест?
-
Проходили ли вы его когда - нибудь?
-
Готовы к прохождению квеста?
|
Слушают
учителя. Получают карточки и расшифровывают слово.
Ответ: Квест
- Квест – это интеллектуальная игра, во время которой участникам нужно
преодолеть ряд препятствий, решить интеллектуальные задачи и разгадать
логические загадки, для достижения конечной цели.
Отвечают
на вопрос
-Готовы
|
III.
Актуализация
опорных знаний
(3
мин)
|
- Наука не стоит на месте, всё время осуществляются попытки изобрести новые
виды оружия и вот, мир и сам не заметил, как по сети Интернет стал
распространяться вредоносный вирус. Данный вирус распространился и в нашей
школе на некоторых рабочих компьютерах.
-Вспомним,
какую тему мы изучали в этой четверти?
-Нашими
помощниками в прохождении квеста будут логические операции, давайте их
вспомним и заполним таблицу.
Логическая
операция
|
Логическая
связка
|
Обозначение
|
Определение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
За верное заполнение данной таблицы в качестве дополнительного помощника для
прохождения квеста вы получаете таблицу кодировки ASCII (см.
приложение 3).
|
-
Алгебра логики
Логическая
операция
|
Логическая
связка
|
Обозначение
|
Определение
|
Конъюнкция
|
и
|
∧ ,&
|
Логическая операция, ставящая в
соответствие двум высказываниям новое высказывание, являющееся истинным
тогда и только тогда, когда оба исходных высказывания истинны.
|
Дизъюнкция
|
или
|
∨,│
|
Логическая операция, ставящая в
соответствие двум высказываниям новое высказывание, являющееся ложным тогда
и только тогда, когда оба исходных высказывания ложны.
|
Инверсия
|
Не, неверно
что…
|
¬, ¯
|
Логическая операция, ставящая в
соответствие двум высказываниям новое высказывание, значение которого
противоположно исходному.
|
|
IV.
Постановка
учебной задачи, инструктаж (3 мин)
|
-
Для того, чтобы найти название «лекарства», нам предстоит выполнить ряд
заданий. Задания вы будете
выполнять парами.
Перед вами лежат маршрутные листы квеста и
бланк ответов.
Квест состоит из прохождения пяти комнат. В
каждой комнате для вас оставлено послание с заданием (индивидуальное для
каждого стола) в виде qr-кода. О выполнении каждого задания, вы сообщаете учителю,
вам выдается номер буквы/цифры, вписываете его в бланк ответов, затем
декодируете его по таблице ASCII и записываете ответ в бланк. Если был дан
верный ответ, то вы получаете код одной из букв или цифр названия
«лекарства»; если ваш ответ неверный, то вы также получаете код – код
символа, заменяющего букву. После прохождения всех пяти комнат и выполнения
заданий, необходимо буквы/цифры выстроить в правильном порядке, таким
образом, вы получите название «лекарства». По количеству правильно
выполненных заданий будет выставляться оценка за урок.
|
Слушают
учителя.
|
V. Прохождение
квеста (25
мин)
|
Маршрутный лист логического квеста (см.
приложение №1);
Бланк ответов (см. приложение №2);
Таблица ASCII (см. приложение №3);
Ключ к заданиям квеста (см. приложение №5).
|
Проходят
квест.
|
VI.
Подведение
итогов урока, рефлексия (2 мин)
|
-Кто может озвучить цель нашего урока?
Подведение итогов урока, выставление оценки за
урок.
Бланк самооценки (см. приложение №4)
Предлагаю вам самим оценить свою работу на
уроке согласно следующим критериям:
Оценка «5» - выполнено верно 5 заданий;
Оценка «4» - выполнено верно 4 задания;
Оценка «3» - выполнено верно 3 задания;
Оценка «2» - выполнено верно 2 и менее задания.
Оценка заносится в бланк.
- А теперь оцените свое эмоциональное
состояние, дорисовав смайлик .
- Все смог (-ла) решить,
уроком доволен (-льна)
- Не все получилось, но я
старался (-лась)
- Ничего не получилось, но в
следующий раз получится!
|
-
повторить тему «Алгебра логики», систематизировать знания.
Выполняют
самооценку, заносят в бланк.
|
VII.
Домашнее
задание
(1 мин)
|
Домашнее задание для получивших за урок оценку
«2» или «3»:
Выполнить задания в Якласс
https://www.yaklass.ru/TestWork/Join/2TAoJ3K9NEuqDKwUpgZErw
|
Записывают
домашнее задание.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.