Методическая разработка урока литературы "Жизни и творчество Б.Л. Пастернака"

Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  

"Краснодарский торгово-экономический колледж" Краснодарского края

Газарова М.Ю.

 «Жизнь и творчество Б.Л. Пастернака»

Методическая разработка урока

Краснодар, 2019

Автор: Газарова М.Ю., преподаватель русского языка и литературы Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Краснодарского края "Краснодарский торгово-экономический колледж" 

 Рецензенты: Живора Т.В., заслуженный учитель русского языка и литературы СОШ № 42 г. Краснодара

Беженова И.Н..,   преподаватель русского языка и литературы Государственного  бюджетного профессионального образовательного учреждения  Краснодарского края "Краснодарский торгово-экономический колледж"   

Основная цель методической разработки – поделиться опытом проведения занятия на основе традиционной формы урока с применением современных ТСО  и метода мини-проектов.

Утверждена на заседании цикловой методической комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Председатель ЦМК_________________ И.Н. Беженова

Методическая разработка урока по литературе «Жизнь и творчество Б.Л. Пастернака» представляет собой обобщение опыта преподавателя проведения уроков с использованием современных ТСО и метода мини-проектов.

Цели методической разработки:

 – показать вариант проведения занятия, основывающийся на работе преподавателя и самостоятельной работе студентов в форме мини-проектов с использованием современных ТСО.      

 Приступая к изучению творчества Б.Л. Пастернака, необходимо сориентировать обучающихся в том обширном материале, который им следует усвоить.

Материал, который следует освоить обучающимся во время изучения литературы, обширен и многогранен, поэтому использование метода проектов представляется целесообразным, позволяющим увлечь, мотивировать, настроить на последующий анализ художественных произведений.  Данный метод способствует организации самостоятельной познавательной и творческой деятельности обучающихся, позволяет применять групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики.

Изучение темы «Жизнь и творчество Б.Л. Пастернака» преследует ряд целей:

образовательные:

- выявить особенности героя в стихах Б.Л. Пастернака,

- организовать исследовательскую деятельность обучающимся с целью выявления художественного своеобразия и поэтического мастерства автора;
развивающие:

- формирование коммуникативных навыков через вовлечение в совместную проектную деятельность, стимулирование интереса к русской поэзии, прозе  

- способствование развитию творческих способностей и культуры речи;
воспитательные:

- воспитание чувства любви к своему Отечеству, своей культуре, к русской литературе, формирование познавательной потребности, стремления к глубокому усвоению содержания образования

Гипотеза: в результате совместной проектной деятельности студенты смогут дать обзор поэзии и прозы Б.Л. Пастернака.

На уроке использовалось следующее оборудование: интерактивная доска, мультимедийные презентации, произведения Б. Пастернака, стенд «Б.Л. Пастернак», портреты, иллюстрации произведений, аудиозаписи стихотворений автора в исполнении известных артистов.

Тип занятия: урок проверки и сообщения новых знаний.

Вид занятия: урок смешанный.

Подготовительный и организационный момент:

1.                     Заранее разделить студентов на группы, которые должны отобрать материал и выполнить мини-проекты - презентации о Б.Л. Пастернаке.

2.                     Часть студентов учат наизусть стихотворения и письменно выполняют анализ этих произведений.

Ход урока:

1.                       Организационный момент

(проверка присутствующих, подготовка рабочих мест)

(1 минута)

2.                       Сообщение темы и целей занятия

(объявление темы урока, постановка целей, написание плана конспекта) (1 минута)

3.                       Актуализация опорных знаний (5 минут).

Опрос по материалу предыдущих уроков.

4.                       Начальная мотивация учебной деятельности

Мы продолжаем изучать русскую литературу ХХ века. Много страданий выпало на долю русского народа в начале ХХ века.

Изучение нового материала

Пастернак Борис Леонидович  родился 29 января  1890 г. в Москвае и прожил до 1960 г., поэт, прозаик.
Сын академика живописи Л.О. Пастернака и пианистки   Розалии Исидоровны Пастернак (урождённая Кауфман)

Семья Пастернака поддерживала дружбу с известными художниками, в их числе Исаак Ильич Левитан, Михаил Васильевич Нестеров, Василий Дмитриевич Поленов, Сергей Иванов, Николай Николаевич Ге. В доме бывали музыканты и писатели, в том числе и Л. Н. Толстой; устраивались небольшие музыкальные выступления, в которых принимали участие А. Н. Скрябин и С. В. Рахманинов. В 1900 году во время второго визита в Москву с семьёй Пастернаков познакомился Райнер Мария Рильке. В 13 лет под влиянием композитора А. Н. Скрябина Пастернак увлёкся музыкой, которой занимался в течение шести лет (сохранились его две прелюдии и соната для фортепиано).

В 1900 году Пастернак не был принят в 5-ю московскую гимназию (ныне московская школа № 91 из-за процентной нормы, но по предложению директора на следующий 1901 год поступил сразу во второй класс. В 1903 году 6 (19) августа при падении с лошади Борис сломал ногу, и из-за неправильного срастания (лёгкая хромота, которую писатель скрывал, осталась на всю жизнь) был в дальнейшем освобождён от воинской повинности. Позже поэт уделил особое внимание этому эпизоду в стихотворении «Август» как пробудившему его творческие силы.

25 октября 1905 года Борис Пастернак попал под казачьи нагайки, когда на Мясницкой улице столкнулся с толпой митингующих, которую гнала конная полиция. Этот эпизод войдёт потом в книги Пастернака.

В 1908 году, одновременно с подготовкой к выпускным экзаменам в гимназии, под руководством Ю. Д. Энгеля и Р. М. Глиэра готовился к экзамену по курсу композиторского факультета Московской консерватории. Пастернак окончил гимназию с золотой медалью и всеми высшими баллами, кроме закона Божьего, от которого был освобождён из-за еврейского происхождения.

По примеру родителей, добившихся высоких профессиональных успехов неустанным трудом, Пастернак стремился во всём «дойти до самой сути, в работе, в поисках пути». 

Вспоминая впоследствии свои переживания, Пастернак писал в «Охранной грамоте»: «Больше всего на свете я любил музыку… Но у меня не было абсолютного слуха…».

После ряда колебаний Пастернак отказался от карьеры профессионального музыканта и композитора: «Музыку, любимый мир шестилетних трудов, надежд и тревог, я вырвал вон из себя, как расстаются с самым драгоценным»^[18]. Одним из первых оценил его поэтический талант С. Н. Дурылин. Позднее Пастернак написал, что именно «он переманил меня из музыки в литературу, по доброте своей сумев найти что-то достойное внимания в моих первых опытах».

В 1908 году поступил на юридический факультет Московского университета, а в 1909 году по совету А. Н. Скрябина перевёлся на философское отделение историко-филологического факультета. Московского университета.

Весной 1912 года едет в Германию. Затем вместе с родителями и сёстрами посещает Венецию, что нашло отражение в его стихах того времени.  

С философией как предметом профессиональных занятий Пастернак порывает, хотя философская проблематика оставалась в центре внимания - от ранней работы "Символизм и бессмертие" вплоть до романа и писем последних лет.

В этом же году Б. Л. Пастернак окончил Московский университет. За дипломом Пастернак не явился. Диплом № 20974 сохранился в архиве Московского университета.
         В 1913 году впервые были опубликованы стихи Пастернака. Вскоре он завершает первую книгу стихов "Близнец в тучах" (1914). В предреволюционные годы является участником футуристической группы "Центрифуга". Пастернак не приемлет символистской надмирности и сверхчувственности. В то же время ему чужды футуристические лозунги о разрыве с прошлым, со "старьем" культуры.

В 1916 году вышел сборник «Поверх барьеров». Зиму и весну 1916 года Пастернак провёл на Урале, под городом Александровском Пермской губернии, в посёлке Всеволодо-Вильва, приняв приглашение поработать в конторе управляющего Всеволодо-Вильвенскими химическими заводами Бориса Збарского помощником по деловой переписке и торгово-финансовой отчётности. Широко распространено мнение, что прообразом города Юрятина из «Доктора Живаго» является город Пермь. В этом же году поэт побывал на Березниковском содовом заводе на Каме. В письме к С. П. Боброву от 24 июня 1916 г. (на следующий день после отъезда из дома во Всеволодо-Вильве), Борис «называет содовый завод „Любимов, Сольвэ и К“ и посёлок европейского образца при нём — „маленькой промышленной Бельгией“».
          Летом 1917 года была написана "Сестра моя жизнь", в которой открылась едва ли не самая важная черта поэзии Пастернака - ее нераздельная слитность с миром природы, с жизнью в целом. Атмосфера революционных перемен входила в поэзию постепенно. Пастернак рвет с описательностью, внешней живописностью, пейзажем, отказывается от традиционных форм поэтического повествования, ломает привычные синтаксические связи. Он стремится найти особую форму, где "лица" смещены и смешаны.

После революции 1917 года, в 1921 году, родители Пастернака и его сёстры покидают советскую Россию по личному ходатайству А. В. Луначарского для лечения главы семейства в Германии и обосновываются в Берлине, однако после операции Леонида Осиповича Пастернака семья не пожелала вернуться в СССР (позднее, после прихода к власти нацистов, семья в 1938 году переезжает в Лондон). Начинается активная переписка Пастернака с ними и русскими эмиграционными кругами вообще, в частности, с Мариной Цветаевой.

В 1922 году Пастернак женится на художнице Евгении Лурье, с которой проводит в гостях у родителей в Берлине вторую половину года и всю зиму 1922—1923 годов. В том же 1922 году выходит программная книга поэта «Сестра моя — жизнь», большинство стихотворений которой были написаны ещё летом 1917 года. В следующем, 1923 году (23 сентября), в семье Пастернаков рождается сын Евгений (скончался в 2012 году).

В 1920-е годы созданы также сборник «Темы и вариации» (1923), роман в стихах «Спекторский» (1925), цикл «Высокая болезнь», поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт». В 1928 году Пастернак обращается к прозе. К 1930-му году он заканчивает автобиографические заметки «Охранная грамота», где излагаются его принципиальные взгляды на искусство и творчество.
         На конец 1920-х — начало 1930-х годов приходится короткий период официального советского признания творчества Пастернака. Он принимает активное участие в деятельности Союза писателей СССР и в 1934 году выступает с речью на его первом съезде, на котором Н. И. Бухарин призывал официально назвать Пастернака лучшим поэтом Советского Союза. Его большой однотомник с 1933 по 1936 год ежегодно переиздаётся.
В эти годы были опубликованы поэмы "Высокая болезнь" (1923), "Девятьсот пятый год" (1925-1926), "Лейтенант Шмидт" (1926-1927), рассказ "Воздушные пути" (1924) и роман в стихах "Спекторский" (1931).

Познакомившись с Зинаидой Николаевной Нейгауз (в девичестве Еремеевой, 1897—1966), в то время женой пианиста Г. Г. Нейгауза, вместе с ней в 1931 году Пастернак предпринимает поездку в Грузию. Прервав первый брак, в 1932 году Пастернак женится на З. Н. Нейгауз. В том же году выходит его книга «Второе рождение». В ночь на 1 января 1938 года у Пастернака и его второй жены рождается сын Леонид (будущий физик, умер в 1976). В 1930-1931 годах Пастернак создает книгу стихов "Второе рождение". Она открывается циклом лирических стихотворений "Волны", наполненным ощущением широты, внезапно открывающегося морского простора. Как и прежде, у автора слиты воедино дом и мир, быт и бытие.
        В 20-е годы Пастернак занимался переводами. На первом Всесоюзном съезде советских писателей (1934) и в последующие годы обостряются споры вокруг поэзии Пастернака. Его положение в литературе постепенно осложняется, с чем в значительной мере связан его уход в область перевода. В предвоенные годы и в годы Великой Отечественной войны Пастернак много переводил западноевропейских поэтов. Превосходно владея английским, немецким, французским языками, он предпринимает большую серию переводов из Гете, Шекспира, Шелли, Китса, Верлена.
        Перед войной Пастернак создает цикл стихов "На ранних поездах", где намечается отход от прежней поэтики и устремление к классически ясному стилю. Отчетливее проступает новое измерение, новая грань: народ - как сама жизнь, ее основа (цикл "Художник", 1936). Суть стихотворения "На ранних поездах" (1941) - в переходе от "зеленой мглы" "лесной теми", по которой рассыпаются одинокие "скрипучие шаги", к тесному и жаркому многолюдству.

В 1935 году Пастернак участвует в работе проходящего в Париже Международного конгресса писателей в защиту мира, где с ним случается нервный срыв. Это была его последняя поездка за границу. Белорусский писатель Якуб Колас в своих мемуарах вспоминал жалобы Пастернака на нервы и бессонницу.

В 1935 году Пастернак заступился за мужа и сына Анны Ахматовой, освобождённых из тюрем после писем Сталину от Пастернака и Анны Ахматовой. В декабре 1935 года Пастернак шлёт в подарок Сталину книгу переводов Грузинской лирики и в сопроводительном письме благодарит за «чудное молниеносное освобождение родных Ахматовой».

В январе 1936 года Пастернак публикует два стихотворения, обращённые со словами восхищения к И. В. Сталину. Однако уже к середине 1936 года отношение властей к нему меняется — его упрекают не только в «отрешённости от жизни», но и в «мировоззрении, не соответствующем эпохе», и безоговорочно требуют тематической и идейной перестройки. Это приводит к первой длительной полосе отчуждения Пастернака от официальной литературы. По мере ослабевающего интереса к советской власти, стихи Пастернака приобретают более личный и трагический оттенок.

В 1936 году поселяется на даче в Переделкино, где с перерывами проживёт до конца жизни. С 1939 по 1960 год живёт на даче по адресу: улица Павленко, 3 (сейчас мемориальный музей). Его московский адрес в писательском доме с середины 1930-х до конца жизни: Лаврушинский переулок, д.17/19, кв.72.

К концу 1930-х годов он обращается к прозе и переводам, которые в 40-х годах становятся основным источником его заработка. В тот период Пастернаком создаются ставшие классическими переводы многих трагедий Уильяма Шекспирa (в том числе «Гамлета»), «Фауста» Гёте, «Марии Стюарт» Ф. Шиллера. Пастернак понимал, что переводами спасал близких от безденежья, а себя — от упрёков в «отрыве от жизни», но в конце жизни c горечью констатировал, что «… полжизни отдал на переводы — своё самое плодотворное время».

1942—1943 годы провёл в эвакуации в Чистополе. Помогал денежно многим людям, в том числе репрессированной дочери Марины Цветаевой — Ариадне Эфрон.
         В августе 1943 года состоялась поездка Пастернака на фронт в составе бригады для подготовки книги о битве за Орел. Поэт обращается к репортажу, очеркам, стихам, напоминающим дневниковые записи. Его лучшие стихи - портреты тружеников войны - исполнены подлинной силы ("Смерть сапера" и другие). В 1943 году выходит сборник "На ранних поездах", включивший стихи предвоенных и военных лет, и в 1945 году - сборник "Земной простор". Поэт последовательно и настойчиво стремится к "пояснению" языка, упрощению образной системы.
         Поэзию Пастернака постоянно упрекали за непонятность. И нет необходимости отрицать справедливость этих упреков. Его поэзия действительно соединяет в себе простоту и непонятность. Последняя - в большей мере следствие случайности поводов к написанию стихов и случайности ассоциаций, вызываемых этими случаями. Пастернак говорит иногда стихами по поводу очень личных впечатлений, о событиях его личной повседневности, с которыми незнаком читатель. Так, в стихотворении "Ложная тревога" из цикла "На ранних поездах" описывается вид из окна в передней на его даче в Переделкино - вид, открывающийся на поле и кладбище, потому что он предчувствует в нем "своей поры последней отсроченный приход". Понять это можно только тогда, когда знаешь, где писались стихи, какой вид они действительно открывали читателю. Лучший комментарий к стихам Пастернака - это сами места, где он писал их.
Пастернак стремился к простоте, вернее, к отсутствию литературности и литературщины. Поэзия его устремлялась к прозе, как и проза к поэзии. Прозу Пастернака надо читать как поэзию. Но сам писатель считал, что проза
требовательнее стихов и что стихи - набросок к прозе. Его прозу надо читать медленно. Читать и перечитывать, так как не сразу воспринимаешь неожиданность его впечатлений.
     Самая характерная проза Пастернака "Детство Люверс" (1922). Уже здесь раскрылось глубокое сходство прозы и поэзии Героиня повести - девочка, открывающая мир; в остроте ее переживаний, переворачивающих душу открытий, узнаваний, потрясений читатель неожиданно угадывает черты личности самого автора. Еще очевиднее обнаруживается родство прозы и лирики Пастернака в "Повести" (1929), связанной с романом в стихах единством героя Сергея Спекторского.
       После воины писатель решает вернуться к роману в прозе, задуманному давно. В центре романа "Доктор Живаго" - интеллигент, стоящий на трагическом распутье между личным миром и общественным бытием, связанным с активным действием.                          Роман Пастернака - о русской жизни, о жизни России. Это одновременно и философский трактат о культуре, и авторское эссе об искусстве, истории, религии, философии, политике. В одном из писем к сестре, О.М. Фрейденберг, Пастернак так характеризует свое произведение: "... Начинание совершенно бескорыстное и убыточное, потому что он для текущей современной печати не предназначен. И даже больше, я совсем его не пишу как произведение искусства, хотя это в большем смысле беллетристика, чем то, что я делал раньше. Но я не знаю, осталось ли на свете искусство и что оно значит еще. Есть люди, которые очень любят меня (их очень немного), и мое сердце перед ними в долгу. Для них я пишу этот роман, пишу как длинное большое свое письмо им в двух книгах". Через год: "... Я принялся за вторую книгу ром
ана. Я хочу его дописать для самого себя, то есть и в этой части мне на темы жизни и времени хочется высказаться до конца и в ясности, так, как дано мне..."
Передача романа за границу, его опубликование за рубежом в 1957 году и присуждение Пастернаку Нобелевской премии в 1958 - все это вызвало резкую критику в советской печати, что завершилось исключением автора из Союза писателей и его отказом от Нобелевской премии. "... Ехать за границу я не смог бы, даже если бы нас всех отпустили. Я мечтал поехать на Запад как на праздник, но на празднике этом повседневно существовать ни за что бы не смог. Пусть будут родные будни, родные березы, привычные неприятности и даже - привычные гонения. И - надежда... Буду испытывать свое горе". "Пастернак всегда ощущал себя русским и по-настоящему любил Россию", - добавляет к сказанному поэтом О.Ивинская.
           В цикле стихов к роману (1946-1950) настойчиво повторяется мысль о жизни-сне, "забытье". Торжественная печаль слышится в стихотворении "Август", которое звучит как прощание с жизнью; споря с ним, звучат иные, полные жизнелюбия стихи ("Март").

В 1943 году выходит книга стихотворений «На ранних поездах», включающая четыре цикла стихов предвоенного и военного времени.

В 1946 году Пастернак познакомился с Ольгой Ивинской (1912—1995), и она стала «музой» поэта. Он посвятил ей многие стихотворения. До самой смерти Пастернака их связывали близкие отношения.

В 1952 году у Пастернака произошёл первый инфаркт, описанный в стихотворении «В больнице»:

«О Господи, как совершенны дела Твои, — думал больной, —
Постели, и люди, и стены, Ночь смерти и город ночной…»

Положение больного было серьёзным, но, как Пастернак написал 17 января 1953 года Нине Табидзе, его успокаивало, что «конец не застанет меня врасплох, в разгаре работ, за чем-нибудь недоделанным. То немногое, что можно было сделать среди препятствий, которые ставило время, сделано (перевод Шекспира, Фауста, Бараташвили)»        

В середине 50-х годов поэт испытал новый прилив творчества. Его увлекает стремление постичь мир "до оснований, до корней, до сердцевины", он зовет к неусыпному душевному и поэтическому "бодрствованию". Цикл "Когда разгуляется" подтвердил его верность творческим установкам, раскрытым в автобиографической повести "Охранная грамота" (1931). В заметках и письмах последних лет Пастернак подводит итоги своим взглядам на искусство: "И должен ни единой долькой не отступаться от лица, но быть живым, живым и только, живым и только - до конца".

27 октября 1958 года постановлением совместного заседания президиума правления Союза писателей СССР, бюро оргкомитета Союза писателей РСФСР и президиума правления Московского отделения Союза писателей РСФСР Пастернак был единогласно исключён из Союза писателей СССР. Решение об исключении было одобрено 28 октября на собрании московских журналистов, а 31 октября — на общем собрании писателей Москвы, под председательством С. С. Смирнова. Несколько писателей на собрание не явились по болезни, из-за отъезда или без указания причин (в том числе А. Т. Твардовский, М. А. Шолохов, В. А. Каверин, Б. А. Лавренёв, С. Я. Маршак, И. Г. Эренбург, Л. М. Леонов)^]. По всей стране прошли собрания республиканских, краевых и областных писательских организаций, на которых писатели осудили Пастернака за предательское поведение, поставившее его вне советской литературы и советского общества.

Присуждение Нобелевской премии Б. Л. Пастернаку и начавшаяся кампания его травли неожиданно совпали с присуждением в том же году Нобелевской премии по физике советским физикам П. А. Черенкову, И. М. Франку и И. Е. Тамму. 29 октября в газете «Правда» появилась статья, подписанная шестью академиками, в которой сообщалось о выдающихся достижениях советских физиков, награждённых Нобелевскими премиями. В ней содержался абзац о том, что присуждение премий физикам было объективным, а по литературе — вызвано политическими соображениями. Вечером 29 октября в Переделкино приехал академик М. А. Леонтович, который счёл долгом заверить Пастернака, что настоящие физики так не считают, а тенденциозные фразы в статье не содержались и были вставлены помимо их воли. В частности, статью отказался подписать академик Л. А. Арцимович (сославшись на завет Павлова учёным говорить только то, что знаешь). Он потребовал, чтобы ему дали для этого прочесть «Доктора Живаго»^.

Травля поэта привела к возникновению поговорки: «Не читал, но осуждаю!».
"Хорошо известны слова Пастернака: "Быть знаменитым некрасиво". Это означало, что поэзия, творчество поэта были у него отделены от поэта-человека. Известными и "знаменитыми" должны быть только стихи. Так же точно и рукописи стихов отделены от самих стихов. Над рукописями не надо трястись, хранить их. Пастернак существует в поэзии, и только в поэзии: в поэзии стихотворной или в поэзии прозаической. Поэзия Пастернака - это... тот мир, который снова и снова возвращает его к настоящей действительности, по-новому понятой и возросшей для него в своем значении" (Д. С. Лихачев).

По воспоминаниям сына поэта, 1 мая 1960 года больной Пастернак, в предчувствии близкой кончины, попросил свою знакомую Е. А. Крашенинникову об исповеди.

Борис Леонидович Пастернак умер от рака лёгких в подмосковном Переделкино 30 мая 1960 года, на 71-м году жизни. Сообщение о его смерти было напечатано в «Литературной газете» (выпуск от 2 июня) и в газете «Литература и жизнь» (от 1 июня), а также в газете «Вечерняя Москва».

Борис Пастернак был похоронен 2 июня 1960 года на Переделкинском кладбище. Проводить его в последний путь пришло много людей (среди них Наум Коржавин, Булат Окуджава, Андрей Вознесенский, Кайсын Кулиев), несмотря на опалу поэта. Автор памятника на его могиле — скульптор Сарра Лебедева.

2. Итог урока.

- Что вы можете сказать о жизни и творчестве Б.Л. Пастернака?

- Какое место занимала проза в его творчестве Б. Пастернака?

- Как возникла поговорка: «Не читал, но осуждаю!»

3. Домашнее задание: чтение романа Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго». Наизусть стихотворение (по выбору обучающегося).

Краткое описание документа:

Имя Бориса Пастернака - неповторимого русского лирика - останется в истории литературы навсегда. Людям всегда будет нужна его одухотворенная, чудесная и полная жизни поэзия.

Данная методическая разработка поможет преподавателям на уроках литературы и для проведения литературных гостиных и библиотечных уроков.