Методическая разработка урока на тему "Электронагревательные приборы, лампа накаливания, короткое замыкание, плавкие предохранители"

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана: 8.3 А Постоянный электрический ток		Школа: КГУ «СОШ №34»
Дата:		ФИО учителя: Жалелова  А.Ж
Класс: 8 «Г»		Участвовали: 26	Отсутствовали:
Тема урока: Электронагревательные приборы, лампа накаливания, короткое замыкание, плавкие предохранители.
Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)	8.4.2.17 - объяснять причины возникновения и способы предотвращения короткого замыкания
Цель урока	Все учащиеся смогут: объяснить устройство и принцип действия лампы накаливания, электрических нагревательных приборов, плавких предохранителей. Большинство учащихся будут: знать причины возникновения и способы предотвращения короткого замыкания Некоторые  учащиеся смогут: находить  рациональные методы решения задачи на короткое замыкание
Критерии успеха	Объясняют устройство и принцип действия лампы накаливания, электрических нагревательных приборов, плавких предохранителей. Знают  основные  понятия: короткое замыкание; приборов: электроизмерительные приборы, предохранители. Умеют преобразовывать выражения для  определения условий при коротком замыкания. Применяют  умения и навыки необходимые при решении задач.
Языковые цели	Формирование функционально  грамотной личности, владеющей научным языком физики, умеющей  понять смысл научных терминов на трех языках (использование общечеловеческого научно-технического потенциала физики); На трех языках (на русском, казахском и английском) могут называть  нижеследующие физические лексические термины: Лампа накаливания, нить накаливания, короткое замыкание,  предохранитель, автоматический  выключатель.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Привитие ценностей осуществлять посредством взаимной поддержки учащихся в групповой работе, поиск общего решения задач.
Межпредметная связь	Математика, английский язык
Предшествующие знания по теме	Работа и мощность электрического тока.Тепловое действие электрического тока, закон Джоуля – Ленца.

Ход урока

Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений на уроке	Ресурсы
Начало урока	Организационный момент. 1.Приветствие. Создание психологического настроя на урок Прием «Пожелание».	Презентация
	1.      Деление на группы. 2.      Прием «Разноцветные стикеры»  3.      Распределение ролей внутри группы.
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания	1.Task. Fill in the table using these words Формативное оценивание осуществляется в виде взаимооценивания 2. Exercise. Fill unknown values in the table Формативное оценивание осуществляется в виде самоценивания 3. Solving physics problems 1.      Формативное оценивание осуществляется в виде словесного комментария учителя	Приложение 1 Приложение 2
Совместное целеполагание. Работа с новыми терминами	Guess the Topic.  “Brain storm” Постановка целей урока на основе  метода «Мозговой штурм» Sometimes electric devices burn. What may be the reason of   It?
	Тerminology Работа на английском языке с лексическими терминами по теме: «Электронагревательные приборы. Лампа накаливания. Короткое замыкание».	Приложение3
Физкультминутка	Физ минутка.
	Самостоятельное изучение новой темы по раздаточному материалу. Групповая работа  с графическим органайзером на основе диалогового обучения. Прием «Кластер» 1 группа. Электронагревательные приборы. Лампа накаливания. 2 группа. Короткое замыкание З группа. Предохранители. 4 группа. Способы защиты от поражения электрическим током. Дополнения и комментарии учителя после защиты «кластера» Формативное оценивание осуществляется в виде словесного комментария учителя
	Решение задач. Работа в группе с карточкой. На карточках представлены дифференцированные задачи по типу сложности. SOLVING PROBLEM The following devices are operating in a kitchen circuit: 1. 50 W fruit blender 2. 400 W refrigerator 3. 800 W microwave oven 4. 1.5 kW electric kettle The electricity supply is 220 V. Circuit breaker has a rating of 20 A. What is the current flowing through the circuit breaker? Does the circuit break? Why? Формативное оценивание осуществляется  в виде  самооценивание и  словесного комментария учителя
Конец урока	Домашнее задание Home work 1.§30, упр 26 д (2) 2. Экспериментальное задание на стр.186 учебника 3. A vacuum cleaner of power rating 1440 watts operates on 240 V. What is the correct fuse for the circuit used to operate this machine?
	Рефлексия Please, write your opinion about the lesson on the stickers Reflection  Atom of  success
Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?	Оценивание - как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?	Охрана здоровья н соблюдение техники безопасности
Дифференциация осуществляется: на этапе целеполагания, ожидаемых результатов; при распределении ролей  в группах- учащиеся с повышенной мотивацией к обучению выполняют роль спикера и консультанта.	Формативное оценивание осуществляется с помощью приемов: на этапе актуализации знаний-осуществляется в виде словесного комментария учителя; при решении задач – взаимооценивание  по образцу; и в виде словесного комментария учителя Самооценивание по критериям осуществляется при заполнении таблицы на этапе актуализации знаний. В конце урока предоставляет обратную связь о прогрессе каждого учащегося.	Здоровьесберегающие технологии: создание благоприятной психологической атмосферы; использование на уроке   динамической паузы; сменяемость видов и форм учебной деятельности.

Приложение 1

Variant 1

1)      The flow of electrons
2)      A combination of cells
3)      Something that does not allow electrons to pass through it
4)      A device that is used to measure potential difference
5)      Unit of current
6)      The device that is used to measure potential difference is connected in
7)
8)
9)
10)

Variant 2

1)      The law that states the relationship between current and voltage
2)      The source of steady current in a circuit
3)      Something that allows electrons to pass through it
4)      A device that is used to measure current
5)      Unit of voltage
6)      The device that is used to measure current is connected in
7)
8)
9)
10)

Приложение2

Solving problem

EXERCISE

Fill unknown values in the table

Device	U (V)	I (A)	P (w)
Cooker		16	4000
Fire	220	8
Drill	240		360
Iron		5	1000
Stereo system	240		120
Phone	5	1.2

EXERCISE

A cooker of 240 V has a power rating of 3.84 kW. How much current does it draw?  What is the resistance of the cooker?

Given U = 240 V P = 3.84 k W	SI unit 3840 W	Solution: P = I.U                      16 A P = I.U,                                                𝑹 == 1.5 Ohm                                                      Answer: 16 A,   1.5 Ohm
I - ? R -?

Приложение 3

Литература:

1.      Физика: учеб. для 8 кл. общеобразоват. шк. / Н.А. Закирова, Р.Р. Аширов. – Астана: Издательство «Арман-ПВ», 2018. – 304 с

2.      Физика: Книга для учителя.  Метод.пособие для учителей 8 кл. общеобразоват. шк. / Н.А. Закирова, Р.Р. Аширов. – Астана: Издательство «Арман-ПВ», 2018. – 224 с

3.      https://ustaz.uplc.kz/  Презентация

Краткое описание документа:

Краткосрочный план урока разработан в соответствии с обновленным содержанием образования. Предназначен для обмена опытом с учителями-предметниками. Предлагаются различные приемы организации активной деятельности учителя и учащихся на уроке, формы дифференциации заданий и видов деятельности, виды формативного оценивания.