Методическая разработка урока на тему "Проект. Города России" 2 класс

Методическая разработка   урока

по окружающему миру

на тему «Проект. Города России»

2 класс

                                                     Выполнил:

учитель начальных классов

                                                                              МБОУ «Елеевская СОШ»

                                                                              Алексеева Яна Валерьевна

                                             с.Елеево, 2019 г.

Предмет: окружающий мир
Класс: 2

Тема урока: «Проект. Города России»

Цель урока:

 -совершенствование знаний о столице Российской Федерации, Республики Марий Эл;

-формирование представлений о достопримечательностях городов России;

-способствовать развитию интеллектуальных, коммуникативных, организационных компетентностей.

Задачи:

- образовательная – сформировать у учащихся понятие о том, что в каждом городе есть достопримечательности, которые делают этот город известным;

-развивающая: развивать  речь учащихся, умение работать в группах,  развитие внимания, памяти.

- воспитательная: воспитывать любовь к Родине, уважение и гордость за страну, бережное отношение к памятникам архитектуры..

Планируемые результаты:

Личностные: 

- овладеют способностью инициативно взаимодействовать с учителем, одноклассниками;

- учиться выражать свое мнение.

Регулятивные:

-  анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- формировать положительное отношение к урокам окружающего мира.

Коммуникативные:

- работать в группах, делать сообщения в устной и письменной форме;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть

готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:                                                                                                             - понимать информацию, представленную в разных формах, в том числе

изобразительной, схематической;  

 - переводить информацию, принятую в изобразительной, схематической форме в словесную;                                                                                                               - способность осуществлять логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов;                                                                                              - умение наблюдать и сопоставлять.

Предметные: 

- делать выводы из изученного материала;

- создание презентации, как результат проекта.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма проведения: защита проекта.

Оборудование урока: А.А. Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класса начальной школы в 2 частях, М, Просвещение,2011г., презентации, компьютер, проектор, экран, проекты детей, конверты с заданиями.

Технологии:

элементы здоровьесберегающей технологии (динамическая пауза); информационно – коммуникативной технологии (компьютерные презентации);

технологии деятельностного мышления;

технологии развития критического мышления;

технологии проблемного обучения.

Ход урока:

I. Организационный момент

- Рано утром я встаю,                                                                                                                                 Всех вокруг благодарю,                                                                                                      Солнцу, ветру улыбаюсь                                                                                                                            И при этом не стесняясь,                                                                                                                                  С кем встречаюсь поутру,                                                                                                     Слово «здравствуйте» говорю.                                                                                                          А теперь давайте поприветствуем наших гостей:                                                                                 Мы рады приветствовать вас в классе нашем                                                                             Возможно, есть классы и лучше и краше.                                                                                        Но пусть в нашем классе вам будет светло,                                                                                          Пусть будет уютно и очень легко!                                                                                    Поручено нам вас сегодня встречать,                                                                                             Начнѐм же урок, не будем время терять.                                                                              Прежде, чем нам начать работу, я бы хотела узнать ваше настроение ребята.

- Настроение бодрое рабочее у всех.

На уроке ждет нас радость и успех!

В каждом деле нам нужны терпение, удача.

И тогда получим мы знания в придачу!

- Тогда продолжим наш урок. Сегодня мы отправимся в интересное путешествие по городам России.

II. Формулирование темы, целей урока.
– Какую тему на прошлом уроке мы начали изучать? (Города России)

–Какое домашнее задание вы получили? (Составить проект «Путешествие по городам России»)

– Что нас ждёт интересного на уроке? (Будем представлять проекты.)

 III. Актуализация знаний.

 – А для начала вспомним. Назовите государство, в котором мы живем?                 ( Российская Федерация).(слайд 2)

- Какой город является столицей Российской Федерации? (Москва).

IV. Усвоение новых знаний.

- Городов в России  много: маленьких и больших. Сегодня на уроке мы познакомимся с российскими городами. У каждого города есть свои места, которые делают этот город известным и знаменитым. К этому уроку вы распределились на группы и готовили проект. Каждая группа  -  о своем городе. Вы поделитесь своими знаниями, и в конце урока каждый из вас будет хорошо знаком с тремя российскими городами. Слушайте внимательно своих товарищей.

Показ проектов учащихся.

– Итак, вы работаете в туристическом агентстве. Что такое туристическое агентство? Туристическое агентство – это фирма, которая занимается продажей тура. Ваша задача – заинтересовать посетителей, предложить им интересное путешествие по городам России. Что могут они увидеть интересного в каждом городе?

- Для того чтобы узнать про какой город будет первое выступление, отгадайте загадку:

Этот город знают люди,
И о нем идет молва,
Что стоять всегда он будет.
Имя городу — …
(Москва)

Выступление «Путешествие по Москве»

- А теперь давайте проверим, внимательно ли вы слушали. Откройте конверт под номером 1. Вам нужно приклеить на лист бумаги картинку с изображением достопримечательности Москвы, а рядом название.

Физминутка (выполняется под музыку)

-Следующее выступление будет про город, который называют северной или второй столицей России.

Выступление «Путешествие по Санкт-Петербургу»

- Для закрепления, давайте ответим на вопросы, которые находятся в конверте под номером 2.

1. Кто основал Санкт-Петербург?

а) Петр I

б) Екатерина Великая

в) Иван Грозный

2. Что первым было построено в городе?

а) Церковь

б) Школа

в) Крепость

3. Чем известен Санкт-Петербург?

а) Тёмными ночами

б) Белыми ночами

в) Светлыми ночами

- Следующее выступление будет про столицу нашей республики, которая называется?

Выступление «Путешествие по Йошкар-Оле»

- А сейчас поиграем в игру «Найди лишнее».  В конверте под номером 3 находятся картинки с изображением достопримечательностей Йошкар-Олы, но среди них есть лишняя картинка.

V. Рефлексия деятельности.
  – По каким городам России мы совершили путешествие?
  – В каком городе вы бы хотели побывать?
  – Чей проект вас больше заинтересовал? В чьём агентстве вы купили бы путёвку?

Психологическая рефлексия:          

 - Наш урок подходит к концу, а вы выберите смайлик, который соответствует вашему настроению в конце урока.  Я очень рада, что настроение у вас осталось таким же хорошим, как и в начале урока.

Самооценка, взаимооценка:

 -Я благодарю вас за работу на уроке,  и предлагаю вам оценить себя и участников вашей группы (на оценочных листах).

-Ребята, вы  сегодня молодцы! Спасибо за урок!

- А сейчас попрощайтесь с нашими гостями.