Методическая разработка урока по немецкому языку "В здоровом теле - здоровый дух" (7 класс)

Методическая разработка урока немецкого языка в 7 классе

по теме: «Im gesunden Körper – gesunder Geist»

              «В здоровом теле – здоровый дух»

Учитель немецкого языка:                          Ворошилова Тамара Гавриловна

Место работы:                                              МБОУ «Ванаварская средняя школа»

                                                                       Эвенкийского района

                                                         Красноярского края

Данная методическая разработка составлена в рамках темы «Im gesunden Körper – gesunder Geist» по УМК И. Л. Бим, Л.В. Садомова «Немецкий язык» 7 класс и предназначена для обучающихся 7 класса. Урок направлен на развитие коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности по пройденному материалу в различных речевых ситуациях. На уроке применяются следующие виды работы: речевая зарядка, игровой момент, момент релаксации, мини-проект, рефлексия. Урок проводится с использованием интерактивных средств обучения.

Тема: «Im gesunden Körper – gesunder Geist»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Методы обучения: словесный, коммуникативный, наглядный, исследовательский, проектный.

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, в парах.

Цель урока: обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме:

«Im gesunden Körper – gesunder Geist»

Задачи:

1.     Образовательные:

·        способствовать формированию речемыслительных навыков, навыков использования известной лексики в различных видах деятельности;

·        способствовать расширению и углублению знаний обучающихся по теме «Im gesunden Körper – gesunder Geist»;

·        развивать языковую и контекстуальную догадку при переводе слов;

·        совершенствовать навыки устной речи по теме.

2.     Развивающие:

·        способствовать развитию умения логически излагать учебный материал, развитию оперативной памяти и умению распределять внимание.

3.     Воспитательные:

·        формировать самостоятельность, высокую мотивацию к изучению и использованию немецкого языка в разнообразных формах обучения и общения;

·        привлечение внимания обучающихся к необходимости заниматься спортом, физическими упражнениями, способствующим укреплению здоровья.

Формирование УУД:

·        Регулятивные:

1.     Способствовать  умению обучающихся оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

2.     Способствовать умению обучающихся организовывать учебное сотрудничество и умению работать индивидуально и в паре.

3.     Обучать планированию, контролю и оцениванию результатов своей деятельности.

·        Коммуникативные:

1.    Способствовать формированию умения слушать и вступать в диалог.

2.     Участвовать в коллективном обсуждении темы «Im gesunden Körper – gesunder Geist»;

3.    Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

·        Познавательные:

1.     Развивать способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью, творческим мышлением, продуктивным воображением.

·        Личностные:

1.Развивать навыки сотрудничества, самостоятельность, способствовать мотивации к учению.

2.Развивать личную ответственность.

Учебно-материальное оснащение урока: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, лингафонный кабинет.

Используемый материал:

1.     УМК И.Л. Бим,, Л.В. Садомова «Немецкий язык» 7 класс, учебное пособие для общеобразовательных учреждений.  – М.: Просвещение, 2019г.

2.     CD к УМК

3.     «Немецкий язык. Всё для учителя» Всероссийский методический журнал 2017г.

4.     Лебедева Г.Н. «Современный урок немецкого языка с применением информационных технологий.» М. Планета, 2013.

5.     Ресурсы Интернет

Ход урока

I. Организационный момент

Guten Tag, liebe Freunde! Ich freue mich, euch heute in der Stunde zu sehen. Sagt mir bitte, wie geht es euch? Habt ihr gute Stimmung?

Was meint ihr, worüber sprechen wir heute in der Stunde?

Unser Thema heißt «Im gesunden Körper – gesunder Geist».

Heute wiederholen und prüfen wir alles, was wir schon gelernt haben. Wir werden über Gesundheit sprechen. Wir werden über Olympisсhe Spiele reden. Wir werden über verschiedene Sportarten sprechen.

 In der Stunde müssen wir Lexik wiederholen, unsere Kentnisse zum Thema «Im gesunden Körper – gesunder Geist» systematisieren, an der Grammatik arbeiten.

Aber das Hauptziel der Stunde ist die Festigung des lexikalischen und grammatischen Stoffes.

Ist das Thema interessant? Warum? Nun beginnen wir!

II.  Фонетическая зарядка

Подготовка обучающихся к иноязычной речевой деятельности, правильному фонетическому и интонационному оформлению речи, правильному произношению, формирование положительной мотивации к изучению немецкого языка, введение в языковую среду.

Jetzt kommt die Mundgymnastik. Zuerst hören wir das Gedicht zu.

Und jetzt sprecht mir nach!

Wasser, Sonne, Luft und Wind

Unsere beste Freunde sind.

Alle Kinder, groβ und klein

Wollen gute Sportler sein.

Frühling, Sommer, Herbst und

Winter – Sport ist gut für alle Kinder.

Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben,

Sport und Spiel wird groβ geschrieben.

III. Речевая зарядка

Подготовка обучающихся к иноязычной речевой деятельности, введение в языковую среду, повторение ЛЕ, РО по теме «Im gesunden Körper – gesunder Geist», необходимых для работы на уроке.

Beantwortet meine Fragen!

- Treibst du Sport? 

- Spielst du Basketball?

- Läufst du Schi im Winter?

- Nimmst du an den Wettkämpfen teil?

- Läufst du Schlittschuh?

- Wer spielt in der Klasse gut Fußball?

-  Gibt es richtige Sportler in eurer Klasse?

- Welche Sportarten könnt ihr nennen?

- Wozu treibt man Sport?  

- Spielt der Sport eine grosse Rolle im Leben der Menschen? 

- Macht der Sport den Menschen stark und gesund? 

- Welche Sportart ist bei euch besonders beliebt? 

- Trainiert ihr regelmäβig?

- Was wisst ihr über die olympische Flagge?

- Was symbolisieren die Ringen auf der Flagge?

- Wo fanden die ersten sportlichen Wettkämpfe statt?

- Zu wessen Ehren wurden sie durchgeführt?

IV. Основной этап урока

1. Контроль домашнего задания

2. Закрепление лексического материала

Wiederholen wir unsere Lexik!

(Учитель организует работу, направленную на тренировку и закрепление лексических единиц, что способствует развитию самостоятельности и личной ответственности обучающихся, позволяет ориентироваться в своей системе знаний.)

a)    Was passt zusammen? Ihr musst deutsche und russische Äquivalente finden.

trainieren                                                       целеустремленный

zielbewust                                                     болельщик

der Sportfreund                                             вид спорта

der Sportfan                                                  болит голова

die Sportart                                                   фанат

die Medaille                                                  медаль

Kopfschmerzen haben                                  тренироваться

der Husten                                                     насморк

der Schnupfen                                               кашель

das Fieber                                                      в форме

die Temperatur messen                                 получить укол

eine Spritze bekommen                                 измерить температуру

die Tablette/ Pille                                          глотать

schlucken                                                      горький

bitter                                                              таблетка, пилюля

die Arznei                                                      сила

die Kraft                                                        лекарство

kräftig                                                            жар

die Bewegung                                                двигаться

sich bewegen                                                 движение

fit                                                                   сильный

Обучающиеся работают в парах, задавая друг другу вопросы, что способствует развитию сотрудничества со сверстниками в ситуации общения, развитию диалогической речи.

b)    Jetzt arbeiten wir mit dem Text! Setzt die folgenden Wörter in den Text ein!

 (Sommersportarten, Sport, Wettbewerben, viel, schwimmen, Olympischen)

“ Wir treiben Sport. “

Wir treiben sehr gern …. Wir…. und spielen Wasserball, segeln, rudern, turnen und fechten, boxen und ringen, treiben Schwer- und Leichtathletik, Eishockey und Skispringen. Im Winter kann man die…in einem Schwimmbad, in der Sporthalle trainieren. Wir nehmen oft an Wettkämpfen teil. Unsere Sportler starten erfolgreich bei den verschiedenen…. Die besten von ihnen nehmen an den … Spielen teil. Der Sport bringt uns … Freude und Vergnügen. Der Sport macht uns stark und gesund!  

Контроль выполнения задания происходит в индивидуальном порядке – учитель проходит и контролирует выполнение задания каждой парой.

c)     Welche Buchstaben fehlen hier?

Tr--nieren, die Ta-let-e, Pi-le, die K-aft, f-t, ge-in-en, m-tig, ge-chi-kt, sich b-w-gen, ve-ans-alten, der S-ort-re-nd, der S-ort-an, die Sp-rt-rt, die Me-ai-le,                                                  K-pf-ch-erzen h-ben, der H-s-en, der S-h-u-fen.                                              

Контроль выполнения задания происходит индивидуально. Учитель проходит по рядам и контролирует ход выполнения упражнения.

d)    Составление ассоциаграммы:

   Welche Schmerzen kann der Mensch haben?

                          Schmerzen           

       Kopf                                     Bauch

                   Zahn          

                                               Hals

3.Физкультминутка

Формирование установки на здоровый образ жизни с помощью физкультминутки. Обучающиеся выполняют действия, проговаривая вслух текст физкультминутки.

Seid ihr müde? Wir haben fleiβig gearbeitet. Und jetzt ist die Sportpause.

(Учитель показывает, а ученики повторяют)

1, 2, 3, 4,

In die Schule gehen wir

Mit den Händen klapp, klapp

Mit den Füssen trap, trap

Mit dem Kopfe nick, nick

Mit dem Finger tick, tick

Einmal hin, einmal her

Ringsherum, das ist nicht schwer.

4. Систематизация грамматического материала.

a) Употребление предлогов в Dativ и Akkusativ.

Работа с предлогами:

an                                                                                                                                              auf                                                                                                                                             hinter                                                                                                                                        neben                        Dat.(wo?)                                                                                               in                                                                                                                                               ȕber                      Akk.(wohin?)                                                                                                                                                                                      vor                                                                                                                  

unter

zwischen

b) Повторение склонение артиклей имён существительных.

                            М.р.                          С.р.                     Ж.р.

Nom.                der                             das                       die

Gen.                 des                             des                       der

Dat.                  dem                           dem                     der

Akk.                den                            das                       die

с) Раскрой скобки (Dativ):

1.Ich spiele mit  ( der) Freund.                                                                                                       2. Der Vater kommt aus (die) Stadt.                                                                                          3.Der Junge  fährt zu (die) Oma.                                                                                                        4. Nach ( der) Unterricht gehen wir nach Hause.                                                                             5. Ich fahre  von (die) Arbeit mit (das) Auto.                                                                             6.Die Mutter  bekommt  einen Brief  von (der) Sohn.

d) Раскрой скобки ( Akkusativ):

1.Irma läuft  durch (der) Park.                                                                                                      2.Wir gehen durch (die) Straβe.                                                                                                            3. Dieses Geschenk ist für (das) Mädchen.                                                                                     4. Ich gehe bis (die) Haltestelle.                                                                                               5.Das Auto fährt (der) Fluss entlang.                                                                                             6.  Die Kinder tanzen um (der) Tannenbaum.                                                                                  7. Die Kinder laufen um (das) Haus.

V. 1.Представление презентаций обучающихся.

Учащиеся защищают свои проекты по теме: «Sport in unserem Leben». Und jetzt schauen wir an, welche Präsentationen wir zum unserem Thema gemacht haben. Hört einander aufmerksam zu, stellt Fragen und schätzt dabei eure Projekte  ein.

2.Обсуждение проектов.

-Wessen Arbeit war am Interessantesten?

-Wessen – am besten?

3.Выставление оценок

IV. Заключительный этап

Рефлексия

Leider ist unsere Stunde zu Ende.

Ich glaube, wir haben heute in der Stunde sehr gut gearbeitet.

Wir haben heute viel über «Im gesunden Körper – gesunder Geist» gesprochen, nicht wahr?

Erinnern wir uns daran, worüber wir heute in der Stunde gesprochen haben.
Was muss man machen, um gesund und munter zu bleiben?

- Man muss viel trainieren.
- Man muss Sport treiben.
- Man muss sich viel bewegen.
- Man muss Wanderungen machen.
- Man muss Morgengymnastik machen.
Ja, es ist gesund, jeden Tag mit Morgengymnastik zu beginnen.

Wie findet ihr unsere Stunde?

Was war neu für euch?

Welche Aufgaben hat euch besonders gut gefallen?

Wie meint ihr, haben wir heute unsere Aufgaben erfüllt?

Alle haben heute sehr fleißig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv? Welche Noten habt ihr selbst gegeben?

Die Stunde ist zu Ende.

Vielen Dank für eure Arbeit! Auf Wiedersehen!

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка составлена в рамках темы «Im gesunden Körper – gesunder Geist» по УМК И. Л. Бим, Л.В. Садомова «Немецкий язык» 7 класс и предназначена для обучающихся 7 класса. Урок направлен на развитие коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности по пройденному материалу в различных речевых ситуациях. На уроке применяются следующие виды работы: речевая зарядка, игровой момент, момент релаксации, мини-проект, рефлексия. Урок проводится с использованием интерактивных средств обучения.