Методическая разработка урока по повести Закруткина "Матерь человеческая"

Урок внеклассного чтения по повести

В. Закруткина «Матерь человеческая».

 Тема: «Сила духа русской женщины  – матери в повести                                          В. Закруткина «Матерь человеческая»

                                            Учитель: Куличкина Г. И.

2015 г

Класс: 10

Тип урока: урок внеклассного чтения

Форма проведения: урок-анализ

Цели урока:

l  Через прочтение художественного произведения приобщить учащихся к историческому прошлому, к великому подвигу материнства в годы Великой Отечественной войны.

l  Заставить задуматься о каждодневном самоотверженном материнском созидании.

l  Развивать умение делать самостоятельный анализ эпизода, владеть монологической речью.

l  Оборудование: презентация

Ход урока.

1.Вступительное слово учителя.

Для начала я прошу прослушать песню В.Высоцкого «Песня о Земле».

-Почему урок по повести Закруткина начался с песни Высоцкого?

-Какую связь можно обнаружить между песней и повестью?

А поэтому нетрудно сформулировать тему урока?

Тема: «Сила духа русской женщины-матери»

-Какие цели мы определим для себя на урок?

Эпиграф            Материнства не взять у Земли,

                           Не отнять, как не вычерпать море…

                                                                В. Высоцкий.

2. Работа с текстом.

Слайд.  

Спустя много лет , я не могу не рассказать о ней людям…

                               О Владычице Царица Небесная!

                                Ты мне упование и прибежище,

                                 Покров, и заступление, и помощь…

-Почему автор говорит, что не имеет права забыть эту женщину?

-Почему он вспоминает о ней , глядя на скульптуру Мадонны?

Мария не верила в Бога, но в тяжёлых жизненных ситуациях обращается к Богу.

Зачитать текст

Слайд.

    –Почему Мария пересиливает свою боль , поднимается над горем и остаётся жить?

- Назовите мне фрагменты, которые подчёркивают силу духа женщины-матери?

3. Физминутка.

4. Работа в группе.

1 группа.

Обратившись к тексту, подумайте, почему Мария идёт на кладбище, почему она вспоминает Радуницу? Нашла ли она ответы на свои вопросы? Почему?

2 группа.

Обратитесь к тексту .Опишите, кого увидела Мария в погребе? Мария решилась на убийство, чем оно вызвано? Почему вдруг мстительная  решимость покинуло Марию? Почему она так поступает? Можем ли мы её осуждать?

3 группа.

Обратитесь к тексту. Встреча ленинградских детей и Марии. Когда она начинает ощущать себя матерью всех, что ей помогло выжить? Подтвердите текстом.

5.Подводя итоги работы в группе, составим кластер.

Составьте кластер со словом « мать», в котором отразите, что чувствуете, что видите ,с чем ассоциируется слово «мать».

6.Обратимся к финалу повести.

-Прочитать последний абзац.

- На какой ноте автор заканчивает свою повесть?        Слайд.

Молиться необходимо на тех , кто становится защитником, опорой, прибежищем, спасителем всего человечества.            Слайд.

7. Вернёмся к эпиграфу.  –Прав ли Высоцкий?         Слайд.

8.Итоги урока.

--Какие мысли и чувства вызывает повесть?

--Насколько современна проблема материнства сегодня?

--В какой момент вашей жизни вы обратитесь к этому произведению?

8.Рефлексия.  Оцените свою работу на уроке и докажите

9.Домашняя работа.

1 группа.  –Мини-сочинение.

 2 группа. –Составить синквейн.

3 группа  -Биография С-Щедрина, сказки.