Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока по русскому языку в 7 классе "Действительные и страдательные причастия".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка урока по русскому языку в 7 классе "Действительные и страдательные причастия".

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 Белоглинского района»









Методическая разработка урока по русскому языку в 7 классе



«Действительные и страдательные причастия»











Учитель русского языка и литературы

Ноздрачева Ольга Дмитриевна









2016 г.




Тема: Действительные и страдательные причастия.

Цели: формировать умения опознавать действительные и страдательные причастия и

правильно использовать их в речи; повторить правописание безударных

личных окончаний глаголов, возвратность, переходность глаголов;

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: анализировать действительные и страдательные причастия; выявлять

разницу в их значениях; определять время действительных и страдатель-

ных причастий.

Личностные: осознавать необходимость совершенствования; проявлять положительное

отношение к учебной деятельности, познавательный интерес к учебному

предмету.

Метапредметные:

- познавательные: формулировать ответы на вопросы по изучаемой теме;

извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию

(схемы, алгоритмы); использовать ИКТ при обработке информа-

ции;

- регулятивные: формулировать тему урока, планировать своё действие в

соответствии с поставленными задачами; адекватно оценивать

свою деятельность и деятельность сверстников на уроке;

- коммуникативные: уметь конструктивно взаимодействовать в парной работе,

слушать друг друга.

Оборудование: ИКТ, карточки.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

  2. Практическая работа с языковым материалом. Орфографический тренинг к параграфу 10. (Один ученик пишет на доске, проверяется коллективно).

Повторение правил о написании личных безударных окончаний глагола по таблице

hello_html_m6db3a5d2.png

- От чего зависит выбор гласной в окончании глагола? (от спряжения глагола.)

Повторяется алгоритм рассуждения: чтобы правильно написать б е з у д а р н ы е л и ч н ы е о к о н ч а н и я глагола, нужно определить его спряжение, для чего необходимо глагол поставить в начальную (неопределенную) форму; если он не на -ить и не исключение, значит, он I спряжения, остальные глаголы относятся ко II спряжению (кроме стелить, брить и зиждиться).


Дополнительное задание: назовите возвратные глаголы ( борются, колышется, сеется ), переходные глаголы ( строят дом, заклеит конверт).

  1. Актуализация изученного на основе проверки домашнего задания.

1). Устные сообщения по таблице о постановке знаков препинания в предложениях с причастным оборотом (упр. 69);

- рецензирование ответов (логичность и связность изложения, полнота, наличие примеров, использование ключевых слов, речевая культура);

2). Один ученик у доски выписывает из домашнего упражнения причастные обороты вместе с определяемыми словами, графически обозначает определяемые слова и причастные обороты (высоко возносящий свою крону, он; ветви, покрытые зелёной жёсткой листвою; выросшие из желудей дубки);

3). Индивидуальное задание по карточке (выполняется на доске).

Карточка

Перестройте предложения таким образом, чтобы причастный оборот стоял после определяемого слова. Запишите получившиеся предложения, ставя необходимые знаки препинания.

  1. Мы вошли в освещённый лучами осеннего солнца лес.

  2. Низко мчавшиеся тучи скоро закрыли всё небо.

IV. Введение в тему с постановкой задач урока.

1.Ребята, определяем тему урока. Прочитайте ключевые слова темы (слайд1)

разряды причастий

действительные причастия

страдательные причастия

2.Сформулируйте тему и задачи урока (слайд1)

( Что такое действительные и страдательные причастия?

В чём их различие? Где они употребляются?)





V.Открытие новых знаний. Наблюдение над значением действительных и страдательных причастий.

1. Работа в парах.

- сравните значение причастий в 1-ом и 2-ом столбиках (слайд 2)



- назовите причастия, обозначающие признак того, кто действует сам (слайд 3);

- назовите причастия, обозначающие признак по действию, который производится кем-то другим, а не самим предметом (слайд 3);



- какие причастия вы бы назвали действительными, а какие страдательными? Отнесите названия к соответствующему столбику (слайд 4);





- сделайте вывод, как можно различить действительные причастия и страдательные

( причастия различаются по отношению к тому действию, которое выполняет или испытывает на себе предмет);

- сравните свой вывод с информацией в учебнике ( учащиеся читают правило на стр. 38);

- дополните текст ключевыми словами, подчёркивающими различие между действительными и страдательными причастиями ( учащиеся добавляют слова «сам предмет» и «со стороны другого предмета»)




- введите ключевые слова в схему – опору и проверьте, правильно ли вы выполнили это задание (слайд 6)




-прочитайте в учебнике, какие суффиксы имеют действительные и страдательные причастия (читают вслух);

- запишите и запомните суффиксы действительных и страдательных причастий;

- вспомните, как определяется время причастий ( слайд 7)




VI. Физкультминутка.

Вижу я, что вы устали,

Позову Весельчака.

Проведёт он физминутку,

Всем понравится она.

(учащиеся выполняют танцевальные движения под музыку)

VII. Формирование умений опознавать действительные и страдательные причастия.

1.Укажите разряд и время причастий (слайд 8)



- устное коллективное обсуждение: какой приём вы используете, определяя разряд?

( подставляем слова «сам», «кем-то/ чем-то»);

4 примера выполняется коллективно , затем в парах. Самопроверка.

VII.Тестирование. Цель: выяснить степень овладения учащимися умением различать действительные и страдательные причастия.

I. Найдите словосочетания со страдательным причастием.

1. На пестреющем лугу; 4. отнятая игрушка;

2. о движущемся предмете; 5. разлившаяся по небу.

3. опавшие с тополя;


II. Найдите словосочетания с действительным причастием.

1. Написанная учеником; 4. посаженные весной;

2. распиленная плотником; 5. опрокинутый котенком.

3. ведущая в парк;


III. Найдите словосочетания с действительными причастиями.

1. Проверенная учителем; 4. покрашенные краской;

2. плескавшиеся волны; 5. летящим самолетом.

3. построенный дом;


IV. Найдите словосочетания со страдательными причастиями.

1. Сидящая девочка; 4. рассказывающие о путешествии;

2. засыпанные аллеи; 5. борющийся за свободу.

3. у потревоженных птиц;


Контрольный листок учителя:

I. 4; II. 3; III. 2, 5; IV. 2, 3.


VIII. Рефлексия.

  • Сегодня на уроке я узнал…

  • Сегодня на уроке я научился…

  • Сегодня на уроке я похвалил бы себя за…

  • На следующем уроке я


- Найдите лишнее слово. Укажите 2 возможных решения. Объясните, почему слово может быть лишним.



IX. Домашнее задание. Упражнение 71; рубрика «Произносите правильно», стр. 38.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДБ-325361
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх