Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока по технической графике "Сечения вынесенные и наложенные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая разработка урока по технической графике "Сечения вынесенные и наложенные"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Набережночелнинский политехнический колледж»










Разработка урока (занятия) по основам инженерной графики по теме

« Сечения вынесенные и наложенные»






Разработчик: Медведева Наталья Александровна, преподаватель инженерной и компьютерной графики

высшей квалификационной категории




















2015 г.



Чтобы постичь чужую мудрость, нужна, прежде всего, самостоятельная работа.

Л.Н.Толстой






Модульная программа. Способы построения изображений и аксонометрических проекций на чертежах и эскизах.



Общая компетентность. Применять основные правила оформления чертежей по ГОСТ, читать несложные чертежи деталей различного назначения в соответствии с ГОСТ.

Результат 4. Выполнять сечения и разрезы на чертежах деталей в соответствии с ГОСТ.



Тема 14. Сечения вынесенные и наложенные.

Ход урока.

1.Организационно-мотивационный этап -7 мин.

1.1 .Мотивация (слайд № 1-5)

2.Организация самостоятельной работы обучающихся по основным вопросам темы урока - 70 мин. (Учебный материал № 14, лист с заданием № 14.1 «Закрепляющий материал»).

2.1 Назначение сечений.

2.2. Конструктивные элементы деталей.

2.3.Построение сечений.

2.4.Расположение сечений.

2.5.Обозначение сечений.

2.6. Правила выполнения сечений.

3 . Подведение итогов учебной деятельности - 13 мин.

3.1 .Проверка степени усвоения изученной информации (лист с заданием № 14.2)

3.2.Оценка средств обучения и деятельности педагога (дневник урока)

3.3 Домашнее задание.

Технические средства: компьютер, интерактивная доска.









Методические рекомендации.

Качество образования это: качество образовательного процесса; качество условий обучения и учения; качество реальных результатов образования. В чем актуальность модульного обучения? Почему модульному обучению отводится большое значение? Появилась гибкость в системе образования. Появился новый заказчик в системе образования: это новая молодежь (им скучно - так отвечают 80% опрошенных ; возросшие требования работодателей к качеству подготовки специалистов); Изменение технологии обучения предполагает изменение системы образования по четырем направлениям: ценность образования (результат на выходе); чему учить и обучать (содержание); в какой последовательности; каким способом учить и обучаться (технологии). Одним из таких подходов является модульное обучение. Модуль - это относительно самостоятельная и завершенная единица образовательной программы, направленная на формирование определенной профессиональной компетентности. Компетентность - это способность личности демонстрировать знания, профессиональные навыки и применять их в нестандартных ситуациях- это личностный фактор процесса обучения.

Мною разработана модульная программа по черчению «Способы построения изображений и аксонометрических проекций на чертежах и эскизах», для подготовки специалистов по профессиям: слесарь-ремонтник, контролёр станочных и ремонтных работ, слесарь по ремонту автомобилей, наладчик станков и манипуляторов с ПУ, станочник широкого профиля и соответствующая федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования. Модульная программа «Способы построения изображений и аксонометрических проекций на чертежах и эскизах» представляет собой теоретическое обучение и является частью дисциплины «черчение» первой ступени подготовки. Данный модуль может применяться как самостоятельно, так и для переподготовки рабочих службой занятости по данным профессиям, в учебно-производственных комбинатах и на курсах повышения квалификации. Программа включает в себя словарь основных терминов, учебный материал, задания разного уровня сложности, представленные в различных формах и материалы оценки компетентности, что позволяет обучающимся самостоятельно изучать предмет, а также осуществлять контроль. Программа позволит студентам овладеть правилами чтения и способами выполнения несложных рабочих чертежей и эскизов деталей. По окончанию изучения модульной программы студент будет способен читать и выполнять несложные рабочие чертежи, эскизы Программа включает в себя четыре результата деятельности:

Результат 1: Объяснять основные сведения оформления чертежей в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД.

Результат 2: Выполнять чертежи деталей с использованием геометрических построений в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД.

Результат 3: Применять методы проецирования при выполнении чертежей предметов в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД.

Результат 4: Выполнять сечения и разрезы на чертежах деталей в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД.

При изучении данного модуля применяются различные формы работы с студентами: индивидуальная, работа в парах, групповая. Усвоение новой учебной информации организуется на уроках по вопросам учебного материала. В зависимости от количества учебных часов и значимости темы для профессиональной деятельности тема может рассматриваться в течение нескольких учебных занятий и наоборот. Для оценки качества и уровня усвоения учебного материала применяются задания «Проверки степени усвоения учебного материала». По результатам проверки определяется достигнутый уровень результатов обучения. Рекомендуется в конце занятий заполнять дневник урока, как одно из форм самооценки деятельности обучаемых на учебном занятии и качества применяемых учебно-программных средств. Для подтверждения компетентности по каждому результату проходит процесс оценки компетентности. Для оценки знаний применяются индивидуальные вопросы соответствия (тестирование), практические аудиторные работы. Использование технологии МКО предусматривает: подготовку новых средств обучения, разработку комплектов средств обучения и их применение в процессе самообучения, разработку методик диагностирования эффективности применяемых средств и методов обучения. Важную роль в преобразовании учебной информации в знания, навыки и в целом в профессиональную компетентность является создание и использование в учебном процессе системы современных средств обучения: презентации, слайд - лекции, закрепляющие упражнения с использованием интерактивной доски, выполнение чертежей в электронном виде с использованием САПР- ADEM.

Я считаю, что использование модульно- компетентностного подхода на уроках черчения будет способствовать качественной подготовке студентов в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования третьего поколения.

1.Организационно-мотивационный этап -7 мин.

1 слайд.

-Ребята, а кто такой профессионал? (Ответы ребят…)

-А может профессионал сам изучить новый станок, инструмент? (Ответы ребят- может)

- профессинал может изготовить деталь с браком? (Ответы ребят-нет)

- профессинал любит свою училище, семью, город, страну? (Ответы ребят-да)

-Да. Мы с вами учимся в колледже чтобы стать профессионалами.

C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\1.jpg












2 слайд

Мы с вами учимся по модульной программе (прочитать) C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\2.jpg




3 слайд


Прочитать ребятам те результаты, которые должны быть достигнуты.


C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\3.jpg






















4 слайд

Тема нашего урока: « Сечения вынесенные и наложенные». Ребята записывают тему и план в тетрадь.

C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\4.jpg



5 слайд .






C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\5.jpg

5 слайд.

записывают план урока.










2.Организация самостоятельной работы студентов по основным вопросам темы урока - 70 мин. (Учебный материал № 14, лист с заданием № 14.1 «Закрепляющий материал»).

2.1 Назначение сечений.

2.2. Конструктивные элементы деталей.

2.3.Построение сечений.

2.4.Расположение сечений.

2.5.Обозначение сечений.

2.6. Правила выполнения сечений.

Студентам демонстрируется презентация по теме « СЕЧЕНИЕ»

Слайд 6.C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\6.jpg

-На каких уроках вы встречались с сечением? (Ответы ребят…)








Слайд 7.

C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\7.jpg














Я знакомлю студентов с сечением, рассматриваем построение сечений, расположение и обозначение сечений по презентации, которую я сама сделала. Некоторые слайды этой презентации я здесь размещаю.

Слайд 8.

C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\8.jpg


Слайд 9.













Слайд 9.


C:\Documents and Settings\1\Мои документы\урок на конкурс 31 октября 2013\9.jpg












Студенты начинают отвечать на вопросы закрепляющего материала. (Лист с заданием 14.1) После того как ребята ответят на вопросы 1-3 мы их озвучиваем вслух и разбираем тот вопрос, который вызвал затруднение. Во 2 задании чертеж выполняется на компьютерах в программе ADEM.

Для закрепления темы используются упражнения в программе МИМИО, студенты сами выбирают какому наглядному изображению соответствует чертеж с сечением.

В завершении занятия предлагается студентам ответить самостоятельно на листочках на 3 вопроса (Лист с заданием 14.2) по новой теме и сдать учителю. Обязательно нужно сказать, что оценка не ставится за это задание, а лишь для того, чтобы учитель знал, все ли им было понятно.

Далее студенты заполняют «Дневник урока», где пишут свое мнение, что понравилось на занятии.


Учебный материал 14.

Сечения

Для выявления поперечной формы деталей, необходимо применить сечения. Для того чтобы получить сечение, деталь мысленно рассекают воображаемой секущей плоскостью в том месте, где нужно выявить её форму. Фигура, полученная в результате рассечения детали секущей плоскостью, изображается на чертеже.

Сечения - изображения фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета одной или несколькими плоскостями. На сечении показываются только то, что получается непосредственно в секущей плоскости.


Рис.1. Чертеж с сечениями.Картинка 13 из 32410

На чертеже (рис.1) изображён ступенчатый вал, имеющий лыску, шпоночную канавку, глухие отверстия. По чертежу этого вала (рис 1) в случае отсутствия сечений было бы трудно определить форму и глубину шпоночной канавки, количество лысок (одна или две), количество отверстий. Чтобы показать поперечную форму предмета - строят сечения

Конструктивные элементы деталей (рис.2).

Бобышка — прилив на литой детали, предназначенный для усиления ее сечения в местах установки крепежных болтов, ввертывания шпилек и т. п.

Буртик— кольцевой выступ на цилиндрических частях

деталей машин (например, на валиках), препятствующий продольному

перемещению валика или оси.

Галтель — криволинейная поверхность плавного перехода от меньшего сечения вала к плоской части заплечика или буртика.

Лыска — плоская поверхность вала, параллельная его геометрической оси.

Накатка – мелкое рифление поверхности.

Паз — углубление продолговатой формы, ограниченное с боков параллельными поверхностями.

Проточка — кольцевая выточка (желобок) па стержне или в отверстии.

Фаска — скошенная кромка стержня, бруска, листа или отверстия.сеч-1000050004

Рис.2.Конструктивные элементы деталей.



Построение сечений

Для этого мысленно рассекают вал двумя секущими плоскостями А и Б, перпендикулярными оси вала (рис.3).

Плоскость А проходит поперек лыски и показывает поперечную форму детали в этом месте. Плоскость Б, рассекающая вал поперек шпоночной канавки, выявляет ее глубину и форму. сеч-11

Рис.3. Образование сечений


Чтобы показать часть предмета, которая попадает в секущую плоскость, её выделяют штриховкой, которую наносят тонкими линиями под углом 45°. Если в сечении хотят показать, из какого материала деталь изготовлена, то пользуются их графическими обозначениями. Некоторые из них показаны на таблице (таблица 1.) Для металлов штриховку наносят тонкими линиями под углом 45° на расстоянии 2...3 мм, причем расстояние между штрихами надо соблюдать одинаковым.


Таблица 1.  Графические обозначения материалов в сечениях.

 Материал

Обозначение

Материал

Обозначение

Металл и твердые сплавы

image023

Стекло и другие светопрозрачные материалы

image024

Неметаллические материалы*

image025

Жидкости

image026

Древесина

image027

Грунт естественный

image028

Камень естественный

image029

Керамика и силикатные  материалы

image031


По построению и расположению сечение должно соответствовать направлению, указанному стрелками (Рис.4.).image018





Рис.4. Сечение


Сечения в зависимости от расположения на чертеже делятся на вынесенные и наложенные.

Вынесенными сечениями называются такие, которые располагаются вне контура изображений (рис.5). Государственный стандарт отдает им предпочтение, так как они не загружают чертеж лишними линиями.

Фигуру вынесенного сечения обводят основной сплошной линией (s), которую используют и для изображения видимого контура предмета. Вынесенное сечение можно располагать на любом месте поля чертежа. вынесенное

Рис.5. Вынесенное сечение

Вынесенное сечение можно располагать на продолжении линии сечения. При этом не нужно проводить разомкнутые линии и обозначать сечение буквами. Линией сечения в этом случае служит осевая линия (рис.6).

http://2d-3d.ru/gosti/305/019.gif






Рис.6. Вынесенное сечение на продолжении линии сечения


Вынесенное сечение (рис.7) можно расположить и в разрыве между частями вида. Условный разрыв предмета на чертеже показывают тонкой (от s /3 до s/2) волнистой линией. Как и в предыдущем примере, здесь нет разомкнутых линий и надписей

расположение сечений


Рис.7. Вынесенное сечение в разрыве между частями вида

Наложенными сечениями называются такие сечения, которые располагаются непосредственно на видах. Его обводят тонкой сплошной линией (от s|3 до s/2).

Наложенное сечение (рис.8) располагают в том месте, где проходила секущая плоскость, непосредственно на самом виде, к которому оно относится, то - есть как бы накладывают на изображение.

C:\Documents and Settings\1\Мои документы\Мои рисунки\1 курс\сечения\1.jpg







Рис.8.Наложенное сечение


Обозначение сечений

Чтобы определить место, где находится секущая плоскость, его обозначают.

Положение секущей плоскости указывают разомкнутой линией. Эта линия называется линией сечения. Она не должна пересекать основной контур (рис.9).

Перпендикулярно разомкнутой линии проводят тонкие сплошные, заканчивающиеся стрелками линии. Стрелки показывают направление взгляда. Около стрелок пишут прописные буквы русского алфавита (А, Б, В, Г, Д и т.д.) Сечение в этом случае, обозначают по типу А – А или Б – Б (рис.9).сеч-12


Рис. 9. Обозначение сечения

Для несимметричных сечений, расположенных в разрыве (рис.10) или наложенных (рис.11), линию сечения проводят со стрелками, но буквами не обозначают.


C:\Documents and Settings\1\Мои документы\Мои рисунки\1 курс\сечения\2.jpgC:\Documents and Settings\1\Мои документы\Мои рисунки\1 курс\сечения\2.jpg






Рис.10.Несимметричное сечение

Рис.11.Несимметричное
сечение

Если секущая плоскость проходит через ось вращения цилиндрического, конического, сферического углублений, сквозного отверстия, то контуры отверстия или углубления в сечении показывают полностью (рис.12).


http://2d-3d.ru/gosti/305/028.gif








Рис.12. Примеры сечений, когда контуры отверстия или углубления в сечении показывают полностью.

Для нескольких одинаковых сечений, относящихся к одному предмету, линию сечения обозначают одной буквой и вычерчивают одно сечение (рис. 13).

C:\Documents and Settings\1\Мои документы\Мои рисунки\1 курс\сечения\3.jpg








Рис.13.Обозначение одинаковых сечений


Допускается располагать сечение на любом месте поля чертежа, а также с поворотом с добавлением условного графического обозначения (повернуто) http://www.nppsm.ru/UGOLOK/piccollege/ch-1.52.jpg

Правила выполнения сечений.

1.Черчение_1

Проанализируем геометрическую форму деталей и установим места
введения секущих плоскостей.

Черчение_2

2.

Мысленно введем
секущие плоскости А и Б
через элементы, усложняющие общую геометрическую форму каждой части детали

3.Черчение_3

Проведем анализ графического состава сечений плоскостями А и Б и определим их симметричность


4.Черчение_4

Мысленно повернем секущие плоскости на 90 градусов так, чтобы они совместились
с осью валика


5.Черчение_5



Построим вид детали и фигуры сечений









Лист с заданием 14.1.

Закрепляющий материал.

Задание 1 .Ответить письменно на вопросы, используя учебный материал:

1.Продолжи фразу: «Сечение - это …»

2. Для чего применяют на чертежах сечения?

3.Рассмотрите рис.1. чертеж вала. Выпишите в тетрадь номера конструктивных элементов вала рядом с их наименованиями:

Фаска- , лыска- , отвертие- , глухое отверстие- , паз- , шпоночный паз- , проточка - .констр












Рис.1.Чертеж вала.

4. Запиши определение вынесенного сечения и сделай чертеж.

5. Запиши определение наложенного сечения и сделай чертеж.

6. Под каким углом штрихуют сечения металлических деталей?

7. Перечерти и подпиши графические обозначения материалов.

image023image025image027image024




Задание 2. Перечертите вид спереди детали «Вал» рис.2. Нанесите все необходимые размеры, укажите на чертеже возможные положения секущих плоскостей для выполнения сечений. Постройте сечение.


заготовка










Рис.2.Чертеж вала.



ADEM CAD: Упражнения.

1.Черчение вида

2.Простановка размеров

3.Простановка линии разреза на чертеже.

14.5.6 Линия разреза

Линия разреза служит для обозначения разреза на чертеже.

14.5.6.1 Чтобы построить линию разреза надо:

  1. Нажать и удерживать кнопку Полка на панели Символы, выбрать кнопку Линия разреза.

  2. Указать положение первой стрелки разреза.

  3. Указать точки изменения направления секущей плоскости (если такие имеются).

  4. Указать положение второй стрелки разреза.

  5. Нажать Esc или среднюю кнопку мыши.


Лист с заданием 14.2

Проверка степени усвоения материала

  1. Из перечисленных предложений выберите признаки вынесенного сечения:

а) допускается размещать в разрыве между частями вида

б) контур фигуры сечения обводят сплошной тонкой линией

  1. Определите, какое из двух сечений является вынесенным. C:\Documents and Settings\1\Мои документы\Мои рисунки\1 курс\сечения\3.jpg


C:\Documents and Settings\1\Мои документы\Мои рисунки\1 курс\сечения\1.jpg








б)

а)




3. Найдите правильно выполненное сечение в соответствии с направлением взгляда, указанным стрелками (рис.1).

hello_html_m4ecca0a2.png






Рис.1.Задание на определение сечений, правильно совмещенных с плоскостью чертежа.

Дневник урока

Тема. Сечения вынесенные и наложенные.

Отметьте галочкой в соответствующей клеточке свое мнение об уроке.

Группа №-------


Довольны

Недовольны


Разочарованы

Комментарии

Были ли учебные

материалы, которые вы использовали, понятны и полезны?





Насколько успешно сделана подборка учебного материала?





Насколько понятно сформулированы задания и вопросы?





Как педагог реагировал на ваши вопросы?





Какова в целом ваша оценка данного урока?





Понравилось ли вам использование технических средств на уроке?










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров492
Номер материала ДВ-231505
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх