Методическая разработка урока по технологии (девочки) 5 класс.
Тема: «Декоративно –
прикладное искусство».
Цель: формирование
знаний о декоративно – прикладном искусстве.
Задачи:
1.
Познакомить
с видами ДПИ;
2.
Развивать
творческое воображение;
3.
Научить
техники бумагопластики;
4.
Способствовать
развитию качеств: аккуратность, терпение, внимательность.
Тип
урока:
открытие новых знаний и приобретение новых умений и навыков.
Форма урока: урок- путешествие,
урок – практикум.
Место урока: в программе
данный урок входит в раздел «Художественные ремесла».
Планируемые результаты
Предметные: Знакомство с
понятием ДПИ, с видами рукоделия и прикладного творчества народа, и с техникой
бумагопластика.
Метапредметные:
Регулятивные: определять цель урока,
выполнять последовательно работу( от теории к практике), уметь делать выводы и
анализировать;
Познавательные: переработка и
преобразование информации из учебника в тетрадь (в схему), практическое
освоение техники бумагопластика.
Коммуникативные: умение вести
сотрудничество и диалог с учителем, уважительно относится к сверстникам, уметь
слушать.
Личностные: умение оценивать
свою деятельность и саморефлексия, развития трудолюбия и ответственности за
качественно выполненную поделку.
Связь с другими предметами:
историей, физикой, ИЗО
Оборудование для учителя: экран,
ноутбук, проектор, учебник, цветная бумага, презентация, клей, картон,
салфетки.
Для учеников: учебник,
тетрадь, картинки с разными видами ДПИ, цветная бумага, картон, салфетки, клей.
Ход урока
I этап.
Организационный.
Цель этапа: создание
доброжелательной атмосферы урока, организация учащихся для учебно –
познавательной деятельности.
Учитель: Здравствуйте.
Есть у каждого народа
Свой фольклор, своя природа,
Каждый носит свой наряд,
Каждый чем-нибудь богат.
Нас Россия всех взрастила,
Меж собой объединила.
Русский стиль всем нам знаком.
Приглашаю вас я в Русский дом!
Сегодня мы совершим путешествие в город
Мастеров.
Все готовы к путешествию? (ответы детей)
Полетели!
II этап.
Актуализация знаний.
Цель: актуализация
субъективного опыта учащихся.
Учитель: Как вы думаете, почему город
Мастеров называют городом Мастеров? (ответы детей)
Учитель: Давайте узнаем, какими видами
творчества занимаются мастера в этом городе, на столах у вас лежат картинки,
посмотрите их и назовите виды рукоделия, которые изображены на них. Все ли виды
рукоделия вам знакомы? (ответы детей)
III этап. Целеполагание.
Цель: Активизировать
знания учащихся для постановки цели урока, проблемная ситуация.
Учитель: в начале урока вы рассматривали
картинки и называли разные виды творчества, а как можно назвать все виды
народного творчества и рукоделия одним словом? (ответы детей).
Учитель: все виды рукоделия называются:
декоративно – прикладное искусство. Как вы думаете, что мы сегодня будем
изучать на уроке? (ответы детей) Постановка цели урока учащимися. Слайд №2
IV этап. Основной
этап. Открытие новых знаний.
Цель: познакомить с
видами декоративно – прикладного искусства.
4.1 Работа с
учебником на стр.149 параграф 24, самостоятельное чтение параграфа.
Физкультминутка
Вы наверное устали?
Ну, тогда тогда все дружно встали
Ножками потопали,
Ручками похлопали
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись
Глазки крепко закрываем
Дружно до пяьти считаем
Открываем, поморгаем
И работать начинаем.
4.2 Работа в
тетрадях. Заполнение схемы. Слайд 3.
Вы внимательно прочитали параграф,
поэтому сейчас сможете сказать что такое вышивка? (ответы детей) (Слайд 4),
записывают в тетрадь определение.
Что такое кружевоплетение? (ответы детей)
(Слайд 5), записывают в тетрадь определение.
Что такое вязание? (ответы детей) (Слайд
6), записывают в тетрадь определение.
Что такое роспись по дереву? (ответы
детей) (Слайд 7), записывают в тетрадь определение.
Что такое роспись по ткани? (ответы
детей) (Слайд 8), записывают в тетрадь определение.
Что такое ковроткачество? (ответы детей) (Слайд
9), записывают в тетрадь определение.
Какие виды ДПИ есть представлены в
кабинете? (ответы детей).
V этап. Систематизация
знаний.
Цель: Первичное
закрепление знаний учащихся.
Учитель: что такое декоративно –
прикладное искусство? (ответы детей) (Слайд 10), записывают в тетрадь
определение. Какими видами ДПИ занимаются мастера у нас в Забайкалье? (ответы
детей). Резьба по дереву, вязание, лоскутное шитье, поделки из бересты.
VI этап. Практическая
часть.
Цель: изучить вид дпи
«бумагопластика» и сделать панно «Чудо – дерево»
5.1 Учитель:
Демонстрация поделок из бумаги. Вопрос: как называется этот вид творчества?
(Ответы детей) такой вид творчества называется – бумагопластика. Как вы думаете
почему пластика? (ответы детей). Какие свойства имеет бумага? (ответы детей).
Практическая демонстрация: мнется, горит, можно сложить, разорвать, намочить,
свернуть, склеить, нарисовать. Определение бумагопластики (делают запись в
тетрадке)
5.2 Учитель: Я
не просто так вас познакомила с этой техникой, как вы думаете, чему вы
научитесь на уроке? (ответы детей). Мы будем делать поделку в технике бумажная
пластика «Чудо – дерево» и я вас превращаю взмахом руки в мастериц!
5.3 На столах у вас
лежит: цветная бумага, клей ПВА, картон и салфетки. Повторение правил посадки при
ручных работах. (ответы детей) Чтобы изделие получилось красивым, как нужно
выполнять работу? (ответы детей) аккуратно, терпеливо, никому не мешать.
Демонстрация изготовления «чудо – дерева», выполнение работы учащимися по
образцу. Контроль за выполнением работы фронтальный и индивидуальный.
Во время работы провести физкультминутку.
Потрудились отдохнем
Встанем глубоко вздохнем
Руки в стороны вперед
Влево вправо поворот
Три наклона прямо встать
Руки вниз и вверх поднять
Руки плавно опустили
Всем улыбки подарили
VI этап. Рефлексия
учебной деятельности.
Цель: Подведение
итогов. Формировать умение анализировать и адекватно оценивать деятельность на
уроке. Самостоятельно находить пути решения проблемы (если проблема возникла)
Организация выставки работ.
Учитель: Вам нравится, что у вас
получилось? В какой технике мы выполняли работу? Все ли у вас получилось? Какую
оценку вы себе поставите? Почему? (Ответы детей)
Ваши оценки я выставлю в журнал.
VII этап. Заключительный
этап.
Цель: Выявить пользу изученного
материала.
Учитель: где учащиеся смогут применить
полученные знания в жизни? (ответы детей).
Сообщение домашнего задания: найти
информацию, какие виды ДПИ еще есть, которые мы сегодня не назвали. По желанию
сделать сообщение о виде народного творчества, который вам понравится. До
свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.