Методическая разработка урока по теме "Текст. Основные признаки текста" (6 класс)

Текст. Основные признаки   текста.

Тип урока: урок развития речи.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать понятия «текст», «основная мысль текста», уметь определять тему и основную мысль текста, использовать термин «текст», осознавать характер информации в предложенном тексте и её дополнять, трансформировать; осознавать и развивать замысел высказывания в самостоятельно созданном тексте.

Метапредметные: обучающиеся смогут применять полученные знания на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, истории, географии, литературы), смогут осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Личностные: смогут продемонстрировать коммуникативные компетенции в процессе образовательной деятельности.

Оборудование и материалы: учебник по русскому языку для 6 класса (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Н.В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба); раздаточный материал.

Ход урока:

1.     Организационный момент. Проверка подготовленности класса к уроку.

2.     Организация учебной ситуации. Целеполагание.

В Оренбург приезжает много гостей. Итак, мы вместе с жителями разных городов (и даже стран) идём на ­­экскурсию по городу. Давайте составим план экскурсии (или расскажем как она произошла). Продолжите предложение: Мы идём с ….

Какова роль первого предложения? (Оно весьма чётко определяет структуру и второго предложения, и движение мысли абзаца, текста)

Какая информация в Вашем тексте будет главной, а какая факультативной?

Формулирование целей урока.

3.     Творческая практическая деятельность. Работа с раздаточным материалом.

       I.            Внимательно прочитайте начальное и конечное предложения текста. Можно ли понять, о чём пойдёт речь? (материал представлен в виде слайда)

Легенда рассказывает, что давным-давно жила на свете одно девушка. И была она красоты необыкновенной

…………………………………………………………………………………………………..

В горностаевой шубке стоит, косы серебристым инеем искрится.

Физминутка!

    II.            Задание: дописать предложения, ориентируясь на контекст.

Легенда _______________, что давным-давно жила на свете одна __________. И была она ____________ необыкновенной. Тоненькая, стройная, ___________ золотая до земли. Ласковая была, приветливая. Все _______ её, только о ней и говорили. _________ зависть заползла в сердце злой __________: не с ней говорят, не ею любуются. Решила она _________ со свету ту девушку и превратила ___________ колдунья её в дерево. А то ___________ тоже красоты невиданной: белоствольные ветки зелёные, как __________, перевились. Шумит, ласково путников от ___________ в своей тени укрывает. Люди любовались нежным __________ и _____________назвали его берёзкой. Злится ещё пуще колдунья. Напустила она холоду. Только берёзка по-новому красавицей ______________. В горностаевой шубке стоит, косы _______________ инеем искрятся.

Авторский вариант ( представлен в виде слайда)

Легенда рассказывает, что давным-давно жила на свете одна девушка. И была она красоты необыкновенной. Тоненькая, стройная, коса золотая до земли. Ласковая была, приветливая. Все любили её, только о ней и говорили. Чёрная зависть заползла в сердце злой колдуньи: не с ней говорят, не ею любуются. Решила она извести со свету ту девушку и превратила злая колдунья её в дерево. А то деревце тоже красоты невиданной: белоствольные ветки зелёные, как косы, перевились. Шумит, ласково путников от жары в своей тени укрывает. Люди любовались нежным деревцем и ласково назвали его берёзкой. Злится ещё пуще колдунья. Напустила она холоду. Только берёзка по-новому красавицей обернулась. В горностаевой шубке стоит, косы серебристым инеем искрятся.

Создание текста в соответствии с заданием, анализ и обсуждение лучших работ.

В качестве вывода обучающимся предлагается составить кластер по теме «Текст и основные признаки текста»

5.     Первичное закрепление (выполнение упражнения на основе текстов учебника). Упр. 73, стр. 41.

Проверка, анализ и обсуждение работ.

6.     Этап рефлексии (заполнение листа самооценки)

№	Фамилия, имя
1	Тема урока
2	Что нового узнал?
3	Чему хотел научиться?
4	Чему хотел научиться, но не получилось?
5	Почему не получилось?
6	Какие проблемы возникли при работе над темой?

7.     Домашнее задание (дифференцированное)

    Вам предложили рассказать о продукции какой-либо кондитерской компании города.  Какие особенности рекламного текста будут Вами учитываться при написании работы? (работу можно представить в виде альбома-раскладушки, макета)

    §15, упр. 72.

Литература:

1)    Доротина И.Г. Современные модели уроков русского языка в 5-9 классах: пособие для учителей общеобразоват. организаций / И.Г. Добротина. – М.: Просвещение, 2014.

2)    Русский язык и литература – 2015, №6.

3)    Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразоват. организаций. В 2 ч. /М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский/ - М.: Просвещение, 2016.