Методическая разработка урока русского языка по теме: "Звонкие и глухие согласные на конце слова"

Урок русского языка во 2 классе

Тема урока:  «Звонкие и глухие согласные на конце слова».

Ход урока:

1. Актуализация знаний, повторение.

М И Т Н О С О (Слайд)

- На какие группы можно разделить эти буквы?..

- На какие группы можно разделить буквы, обозначающие согласные звуки – М, Т, Н, С?

- Используя все эти буквы, попробуйте составить слово. Оно обозначает элемент удмуртского национального костюма… Это слово «монисто».

МОНИСТО

- А вы знаете, что такое монисто?..

Монисто – это ожерелье из монет, камней, бусин, монисто – это не только украшение, оно еще играет и роль оберега, оберегает от горестей и невзгод, от бед и несчастий. (Показ)

- К какой части речи относится слово монисто?.. Одушевленное или неодушевленное это имя существительное?...

- К существительному монисто подберите подходящие по смыслу имена прилагательные…

1.1 «Минутка чистописания».

Мы сейчас аккуратно  запишем в тетрадях предложение, обращая внимание на каллиграфически правильное написание букв и соединений.

Удмуртские женщины носят звонкое монисто.

- Поставьте ударение в этом слове, подчеркните безударную гласную в корне слова.

1.2. Дополнительное задание.

- Давайте найдем грамматическую основу этого предложения и определим, какими частями речи выражены все члены предложения.

2. Сообщение темы урока.

- Какие ещё элементы удмуртской национальной женской одежды вы знаете?... (Слайд)

ПЛАТОК 

МОНИСТО

ПЕРЕДНИК

НАГРУДНИК

ХАЛАТ

ПОВЯЗКА

РУБАХА

ФАРТУК

- Давайте рассмотрим рубаху, передник, головную повязку. (Показ)

В нашей республике живут и в нашем классе учатся  люди разных национальностей:  и русские, и татары, и марийцы, и чуваши… Давайте поговорим о женских национальных костюмах иных народов, не только удмуртов.

- Какие элементы русского национального костюма вы знаете? Во что наряжались девушки на Руси?... (Слайд)

 КОКОШНИК         

САРАФАН

ЛАПОТЬ                  

РУБАХА

Кокошник – женский головной убор в виде щитка надо лбом (произошло от слова кокош – курица),  похож на гребень петуха. Лапти – плетеная обувь из древесной коры.

- А, может быть, вы знаете, что носили много лет назад татарские  красавицы?.. (Слайд)  - Известны ли вам элементы татарской национальной женской одежды?...

ПЛАТЬЕ
ЖИЛЕТ
САПОГ

КАЛФАК

Калфак – это татарский национальный женский головной убор. (Показ калфака) Калфаки бывают разной формы, изготавливаются из различных материалов.               

- Ребята, а как вы думаете, что общего у слов:  калфак, жилет, сапог и т.д.?... (Слайд)

- Что эти слова объединяет?

Это не просто буквы, которые обозначают согласные звуки. (Слайд) Эти буквы обозначают парные по звонкости-глухости согласные звуки

- Может быть, кто-то из вас догадался, какова тема сегодняшнего урока?

Сегодня на уроке я предлагаю вам понаблюдать за словами с орфограммой «Парная согласная на конце слова».

3. Изучение новой темы.

- Выполните задание, поработав в группе (ученики работают в группах по 4-5 человек).

1 группа Вставьте пропущенные  буквы, подберите проверочное слово так, чтобы  после согласного звука появился гласный.

ОВРА _ - ______________________

НАРО _ - ______________________

ЯЗЫ _ - _______________________

Чтобы проверить парную согласную букву на конце слова, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы …

2 группа Вставьте пропущенные  буквы, подберите проверочное слово так, чтобы  после согласного звука появился гласный.

МОРЯ _ - _______________________

МОРКО _Ь- _____________________

ИНТЕРЕ _ - _____________________

Чтобы проверить парную согласную букву на конце слова, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы …

3 группа Вставьте пропущенные  буквы, подберите однокоренное проверочное слово так, чтобы после согласного звука появился гласный.

ГОРО _ - _______________________

КАРАНДА _ - ___________________

ОБЕ _ - _________________________

Проверочными словами могут быть …слова.

4 группа Вставьте пропущенные  буквы, подберите однокоренное проверочное слово так, чтобы после согласного звука появился гласный.

ТЕТРА _Ь - _________________

ГОЛО _ - ___________________

ОГОРО _ - __________________

Проверочными словами могут быть … слова.

5 группа Вставьте пропущенные  буквы, подберите в качестве проверочного слова  такую форму слова, чтобы после согласного звука появился гласный.

ГОЛУ _Ь - _____________________

ФЛА _ - _______________________

ЖИРА _ - ______________________

Проверочными словами могут быть …слова.

6 группа Вставьте пропущенные  буквы, подберите в качестве проверочного слова  такую форму слова, чтобы после согласного звука появился гласный.

ВКУ _ - _______________________

ЗАВО _ - ______________________

ХИРУР _ - _____________________

Проверочными словами могут быть … слова.

- Давайте сравним наши выводы с правилом, которое дано в учебнике на стр. 152… (Слайд)

4. Первичное закрепление

4.1. Физкультминутка.

- Если я буду называть слова с орфограммой «Парная согласная на конце слова», то вы будете приседать, а если нет – вы разводите руки в стороны: удмурт, татарин, русский, платок, тюбетейка, национальный, орнамент, сарафан, лапоть, рубаха, монисто, передник, сапог.

4.2. Работа по учебнику.

Упр. 240 (комментированное письмо).

5. Самостоятельная работа, работа с орфографическим словарём.

- Поищите в словарях слова с изученной сегодня орфограммой и запишите в тетрадях 3 таких слова, запишите их вместе с проверочными словами.

6. Итог.

 - Как проверить парную согласную  букву на конце слова?..

-   Какие слова могут быть проверочными?..

Мне очень понравилось, как вы сегодня на уроке работали, в качестве подарка я приготовила вам музыкальный сюрприз – удмуртскую плясовую.