Методическая разработка урока в 11 классе на тему «Родина в лирике поэтов-символистов»

В педагогическую газету

Методическая разработка урока в 11 классе

на тему: «Родина в лирике поэтов-символистов»

учителя Родаковский ООШ Славяносербского района

Луганской Народной Республики

Беллы Ольги Ивановны

Тел. [phone]

Программа по литературе для 11 класса в разделе «Серебряный век русской словесности» предлагает отдельно выделить тему «Родина в лирике поэтов-символистов». Сегодня, в непростой период обновлённого восприятия молодёжью образа Родины, осознания такого понятия, как патриотизм, эта тема особенно актуальна. Учитывая важность воспитания чувства бескорыстной и действенной любви к Отечеству, считаю необходимым уделить этой теме особое внимание.

В начале XX века, когда формирование нового государства сопровождалось душевной болью и необходимостью пересмотра прежних духовных идеалов, тема Родины стала центральной для многих поэтов-символистов. Сейчас, спустя столетие, мы переживаем сходные ощущения, и для молодёжи важно сопоставить свои, порой нелёгкие, полные сомнений, переживания с размышлениями о судьбе Родины наиболее чутких ко всем переменам людей – поэтов. Их творчество предоставляет большие возможности для патриотического воспитания учащихся.

Данная тема рассчитана на 2 урока (спаренных), второй из которых  - урок развития речи по обучению анализу стихотворений. Анализ отдельных из них может быть полным или сокращённым в зависимости от уровня подготовленности и самостоятельности учащихся и времени, которым располагает учитель.

Тема урока: Родина в лирике поэтов-символистов.

Цели урока: закрепить и обобщить сведения о символизме как литературном течении русского модернизма; учить описывать символику Родины и особенности сопереживания обновлённой стране в творчестве поэтов-символистов; совершенствовать навыки идейно-художественного анализа произведений, сопоставления творчества разных поэтов; совершенствовать умения чётко и логично высказывать свои мысли, делать выводы; развивать поликультурную компетентность учащихся; воспитывать интерес к творчеству поэтов-символистов, к живописи русских художников-передвижников.

Оборудование: презентационный материал.

Ход урока

1.     Объявление темы и целей урока, мотивация учебной деятельности.

Учитель. Серебряный век русской литературы отмечен совокупностью феноменальных поэтических талантов. Особое место среди литературных течений модернизма занимают поэты-символисты. Индивидуальный путь каждого из них был трагически осложнён потрясениями революции, трудным рождением нового государства, не имеющего аналогов в мире. Невиданные и неслыханные доселе перемены нашли удивительное преломление в образах-символах, в талантливых художественных средствах, подсказанных поэтам их воображением и особенным восприятием происходящего с любимой страной.

2. Актуализация опорных знаний.

- Вспомните, какие особенности присущи творчеству поэтов-символистов?

Демонстрируются слайды 1-2, обобщающие ответы учеников.

Делается вывод: образ-символ несёт в себе большое количество сконцентрированной информации, опирающейся не на сознание, а на чувства, которые передаются от поэта к читателю, - в этом и проявляется талантливость.

3. Работа по теме урока. Знакомство с заданиями урока.

Демонстрируется слайд 3.

Учащиеся заготавливают таблицу в тетради, которую заполняют в ходе коллективного анализа прочитанных стихотворений. Знакомство с творческим мировоззрением поэтов-символистов, чтение наизусть их стихотворений, заранее подготовленное учениками, получившими индивидуальные задания, сопровождается демонстрацией картин русских художников-передвижников. Анализ отдельных стихотворений распределяется по группам. По ходу анализа стихотворений ученики должны поделиться своими наблюдениями над содержанием картин, увидеть, как в них переданы художественные средства, найденные в стихотворениях поэтов.

Учитель обращает внимание учащихся на то, как разные виды искусства могут отражать одни и те же ощущения, передающие любовь к Родине.

Для подробного наблюдения избраны стихотворения пяти поэтов: представителей наиболее известных «старших символистов» Д. С. Мережковского, З. Н. Гиппиус, К. Д. Бальмонта и «младосимволистов» А. Белого и А. А. Блока.  Учитель сообщает и такой немаловажный факт: первые три поэта эмигрировали за границу, не приняв «новой» Родины, а А. Белый и А. Блок с надеждой приветствовали Октябрьскую революцию и были со своей Родиной до конца.

4. Знакомство с творческим мировоззрением поэтов-символистов, чтение и коллективный анализ их стихотворений.

Поэт, названия стихотворений	Символы Родины	Художественные средства	В чём особенность отношения к Родине
Мережковский «И хочу, но не в силах любить я людей» Слайды 4-5	Братья – люди, сестра – волна, родимая мать – сырая земля, друзья – звёзды, небо, леса, пустыни.	Риторические вопросы и восклицания, «грустные» эпитеты и экспрессивные слова: чужой, холодная, немая печаль, безумно рыдать, страшно, мертво.	Невозможность принять Родину в новом обличье, ничем невосполнимая потеря
Гиппиус «Господи, дай увидеть», «Она не погибнет», «Шёл» Слайды 6-8	Молитва, воскресение, Мессия, золотые поля, Христос, потерявшиеся дети, сироты – упование на волю Всевышнего.	«холодные» явления природы: ветер с севера, мороз; «грустные» эпитеты: опечаленный Христос, запертые двери, потерянные дети; глаголы в повелительном наклонении: дай, верьте; использование отрицательной частицы не.	Трагическая, надрывная попытка поверить в возрождение Родины, ощущение оторванности от неё и невозможности возвращения.
Бальмонт «Я слышу» Слайды 9-10	Шмель, пчела – насекомые, несущие в свой дом всё лучшее, урожайные поля – богатство, процветание, крылья – символ свободы, солёные брызги – символ чужбины.	Форма сонета, восприятие Родины органами чувств: слышу, вижу, чую, чувствую. Эпитеты, прославляющие богатство, процветание Родины, скорее, предвосхищённое, чем реальное на тот момент: тяжёлый шмель, медлительный полёт, урожайные поля, всходы гуще, плодородная земля, родимая сторона.	Восприятие Родины в её богатстве и процветании, гордость за неё и любование нею, но и горечь оторванности от Родины в эмиграции.
Белый «Солнце», «Отчаянье», «Родина» Слайды 11-17	Солнце, золото, роза – это души людей, которых поэт знает и любит, (ср. у Некрасова: «Золото, золото – сердце народное»). Смерть, откосы, косы – это реальная судьба людей, которые не заслуживают такой участи, потому что их души перемалывают и сжигают зло, т. е. наделены способностью очищать мир от скверны.	Яркие эпитеты и сравнения, освещающие всё прекрасное в душах людей: золотая ослепительность, золото кудрей, красный жар, бедное сердце, души – зеркала, отражающие золото. Авторское состояние подавленности от происходящих в стране бедствий и невозможности что-либо изменить передано оксюмороном мать Россия, о родина злая, неологизмом оторопь рыщет (от оторопеть), риторическими восклицаниями – проклятиями в адрес Родины. Приём параллелизма, когда бедственное положение людей схоже с состоянием природы, наблюдается в использованных метафорических эпитетах: бедный народ, безумные кабаки, сырое пустое раздолье, мучительный год, равнина горбатая, косматый свинец облаков, сухорукий куст. Ощущение безысходности отражает и звукопись: стаи несытых смертей, под откосами косами косят, под откосами косят людей.	С одной стороны, состояние отчаяния и бессилия, а с другой – осознание необычной судьбы и великой исторической и духовной миссии России, о которой через много лет сказала астролог Тамара Глоба.
Блок «Русь», «Россия», «На поле Куликовом», «Скифы» Слайды 18-27	Жена, девушка – это типичный для поэта образ России; тайна, загадка в образах сфинкса, колдунов, ведунов, разноликих народов; степная кобылица олицетворяет бег времени, связывает воедино прошлое, настоящее и будущее.	Трепетное обращение к Родине, как к любимой: твоей одежды не коснусь. Подтверждают восприятие Родины как величайшей загадки образы сна, дремоты, песни, преданий старины. Лермонтовская «странная любовь» к Отчизне ощутима и в необычной галерее её героев: обманутая девушка на злого друга под снегом точит лезвиё, ведьмы, черти, чародеи, поющий ямщик, лирический герой, ночующий на кладбище и распевающий там песни, цветные хороводы разноликих народов.	Трепетное, восторженное отношение к Родине и её истории, попытка разгадать её тайну и непостижимость. Поэт видел необычность её истории в смешении европейского и азиатского народов.

5. Подготовка к домашнему сочинению на тему «Образ Родины в лирике А. Белого и А. Блока».

На основании предыдущих анализов коллективно проводим сопоставление восприятия образа Родины обоими поэтами и тех фактов из их биографии, которые их объединяли.

Выступление группы учеников, которые к данному уроку провели наблюдение над общим в судьбе обоих поэтов:

·        родились в один год;

·        были друзьями и единомышленниками: принадлежали к одному литературному течению – символизму;

·        любили одну женщину – Л. Д. Менделееву;

·        отказались от эмиграции и добровольно разделили со своим народом все бедствия, выпавшие на долю России;

·        любили и принимали свой народ таким, какой он есть;

·        осознавали необычность судьбы и величие миссии России.

Обсуждение и краткая запись отличий в изображении Родины обоими поэтами.

А. Белый	А. Блок
1.     Родина – мать. 2.     Народ имеет золотую душу и достоин лучшей судьбы, но поэт бессилен что-либо изменить. 3.     Проклинает судьбу Родины, не верит в её возрождение. 4.     Родина – проклятая, ледяная, роковая, должна исчезнуть в пространстве. 5.     Воспринимает Родину в миноре.	1.  Родина – жена. 2. Трепетное отношение к Родине, смирение перед тем, что есть. 3. Вера в несокрушимую силу и мощь России, где невозможное возможно. 4. Родина прекрасна и достойна поклонения, она будет жить вечно: не пропадёшь, не сгинешь ты. 5.  Воспринимает Родину в мажоре.

Выступление отдельных учащихся по домашнему заданию: демонстрация и устное описание своего коллажа на тему «Родина в лирике А. Блока».

6. Подведение итогов урока.

- Какие уроки мы можем извлечь для себя, ознакомившись с творчеством поэтов, от которых мы отделены целым столетием? Утратили ли актуальность их патриотические стихотворения, их раздумья о Родине?

В своих ответах на поставленные вопросы ученики приходят к выводу о том, что Родину возможно любить только безусловной и бескорыстной любовью. Патриотизм заключается в том, чтобы любить Родину такой, какая она есть, переносить вместе с нею невзгоды. Мы не вправе  судить тех, кто не выдержал трудностей и выехал за пределы страны, но перед теми,  кто остался, склоняем голову.

Учитель. А. Блок так написал о любимой Родине: «Здесь жизнь или смерть, счастье или погибель…» и не только написал, но и перенёс всё это на себе. Эмиграции и благополучной жизни за границей он предпочёл страдания и раннюю смерть на Родине, и в этом – высокий смысл истинного патриотизма.

В подтверждение всего сказанного хочу прочитать отрывки из произведения поэта В. Маяковского, тоже разделившего с Родиной все лишения:

Из нищей нашей земли кричу:

Я землю эту люблю!

Можно забыть, где и когда

Пузы растил и зобы,

Но землю, с которой вдвоём голодал,

Нельзя никогда забыть!

…В такую вот гололедь,

Зубами вместе проляскав,

Поймёшь: нельзя на людей жалеть

Ни одеяло, ни ласку.

Землю, где воздух, как сладкий морс,

Бросишь и мчишь, колеся,

Но землю, с которой вместе мёрз,

Вовек разлюбить нельзя!

7 Домашнее задание: написать сочинение на тему «Образ Родины в лирике А. Белого и А. Блока».

• 1 слайд

  Родина в творчестве поэтов-символистов
  

• 2 слайд

  Направления нового искусства
  Мистическое содержание
  Образы-символы, основанные на ассоциациях
  Художественная впечатлительность опирается не на сознание, а на чувства
  

• 3 слайд

  Задания
  Описать символику Родины у поэтов.
  Указать, какими средствами достигается «художественная впечатлительность» у каждого поэта.
  Найти элементы мистики, ассоциации.
  Сопоставить восприятие Родины в стихотворениях А.Белого и А.Блока.
  Составить описание коллажа на тему «Символика Родины в стихотворениях А.Блока»
  Какие картины, представленные в проекте, наиболее созвучны настроению и эмоциям, переданным в стихотворениях поэтов?
  

• 4 слайд

  Вождь символизма, критик, публицист, представитель старшего поколения символистов. Вместе с женой З. Гиппиус эмигрировал в Париж. Не верил в возможность социалистического развития России. Считал худшим из всех рабств хамство. «Я люблю свободу больше, чем Родину, ведь у рабов нет Родины». Вел философско-литературный кружок для эмигрантов «Зеленая лампа».
  «Его мир был основан на политической непримиримости к Октябрьской революции». (поэтесса Нина Берберова)
  Мережковский Дмитрий Сергеевич
  (1865 - 1941)
  

• 5 слайд

  И хочу, но не в силах любить я людей:
  Я чужой среди них; сердцу ближе друзей-
  Звезды, небо, холодная синяя даль
  И лесов и пустыни немая печаль…
  Не наскучит мне шуму деревьев внимать,
  В сумрак ночи могу я смотреть до утра
  И о чем-то так сладко, безумно рыдать,
  Словно ветер мне брат, и волна мне сестра,
  И сырая земля мне родимая мать…
  А меж тем не с волной и не с ветром мне жить.
  И мне страшно всю жизнь не любить никого
  Неужели навек мое сердце мертво?
  Дай мне силы, господь, моих братьев любить!
  

• 6 слайд

  Из старшего поколения символистов. Октябрьскую революцию восприняла как надругательство над мечтой о свободной России, называя её «Мировое Зло», «Всемирная катастрофа». Навсегда покинула Родину в 1919 г. Главная её тема – конфликт в душе человека, потерявшего веру в себя, в смысл жизни: «Нет смелости ни умереть, ни жить». Символ истинной свободы для поэтессы – любовь. С Д. Мережковским в браке прожила 52 года, «не разлучаясь ни на один день». Придерживалась религиозно-философского направления.
  Гиппиус Зинаида Николаевна
  (1869 – 1945)
  

• 7 слайд

  Господи, дай увидеть!
  Молюсь я в часы ночные.
  Дай мне ещё увидеть
  Родную мою Россию.
  Как Симеону увидеть
  Дал Ты, Господь, Мессию,
  Дай мне, дай увидеть
  Родную мою Россию.
  ***
  Она не погибнет, знайте!
  Она не погибнет, Россия.
  Они всколосятся, - верьте!
  Поля её золотые.
  И мы не погибнем, - верьте!
  Но что нам наше спасение:
  Россия спасётся, - знайте!
  И близко её воскресенье.
  И. Шишкин «Рожь»
  

• 8 слайд

  Шёл…
  По торцам оледенелым,
  В майский утренний мороз,
  Шел, блестя хитоном белым,
  Опечаленный Христос.
  Он смотрел вдоль улиц длинных,
  В стекла запертых дверей.
  Он искал своих невинных
  Потерявшихся детей.
  Все – потерянные дети, -
  Гневом Отчим дышат дни, -
  Но вот эти, но вот эти,
  Эти двое – где они?
  Кто сирот похитил малых,
  Кто их держит взаперти?
  Я их знаю, Ты мне дал их,
  Если отнял - возврати…
  Покрывало в ветре билось
  Божьи волосы крутя…
  Не хочу, чтоб заблудилось
  Неразумное дитя…
  В покрывале ветер свищет,
  Гонит с севера мороз…
  Никогда их не отыщет,
  Двух потерянных – Христос.
  

• 9 слайд

  Поэт, историк, переводчик (знал 14 языков). Октябрьскую революцию не принял, считая, что диктатура пролетариата несёт подавление личности. Эмигрировал во Францию. Ностальгия разъедала душу:
  
  Тень Мекки, и Дамаска, и Багдада, -
  Мне не поют заветные слова,
  И мне в Париже ничего не надо.
  Одно лишь слово нужно мне: Москва.
  ***
  От тебя труднейшую обиду
  Принял я, родимая страна,
  И о том пропел я панихиду,
  Чем всегда в душе была весна.
  Бальмонт Константин Дмитриевич
  (1867 – 1942)
  

• 10 слайд

  Я слышу
  Я слышу гул тяжёлого шмеля,
  Медлительный полет пчелы, несущей
  Добычу, приготовленную пущей,
  И веет ветер, травы шевеля.
  Я вижу урожайные поля,
  Чем дальше глянь, тем всходы видишь гуще.
  Идет прохожий, взор его нелгущий,
  Благой, как плодородная земля.
  Я чую, надо мною реют крылья.
  Как хорошо в родимой стороне!
  Но вдруг душа срывается в бессилье.
  Я слышу, вижу, чувствую – во сне.
  И только брызг солёных изобилье
  Чужое море мчит и плещет мне.
  

• 11 слайд

  Поэт, художник, историк, психолог. Изучал мистические и религиозные учения (теософия, оккультизм).
  «Он мыслил эпохами, видел человека на грани двух сфер существования: сферы быта и сферы бытия» (Михаил Чехов).
  Андрей Белый
  (1880-1934)
  

• 12 слайд

  Солнце
  Солнцем сердце зажжено.
  Солнце – к вечному стремительность.
  Солнце – вечное окно.
  В золотую ослепительность.
  Роза в золоте кудрей.
  Роза нежно колыхается.
  В розах золото лучей
  Красным жаром разливается.
  В сердце бедном много зла
  Сожжено и перемолото.
  Наши души – зеркала,
  Отражающие золото.
  К. Богаевский «Корабли. Вечернее солнце»
  

• 13 слайд

  Отчаянье
  Довольно: не жди, не надейся –
  Рассейся, мой бедный народ!
  В пространство пади и разбейся
  За годом мучительный год.
  Века нищеты и бессилья.
  Позволь же, о родина мать,
  В сырое, в пустое раздолье
  В раздолье твое прорыдать: -
  Туда, на равнине горбатой, -
  Где стая зеленых дубов
  Волнуется купой подъятой,
  В косматый свинец облаков,
  Н. Ромадин «Ольха»
  

• 14 слайд

  Где по полю оторопь рыщет,
  Восстав сухоруким кустом,
  И ветер пронзительно свищет
  Ветвистым своим лоскутом.
  Где в душу мне смотрят из ночи,
  Поднявшись над сетью бугров,
  Жестокие, желтые очи
  Безумных твоих кабаков, -
  Туда, - где смертей и болезней
  Лихая прошла колея, -
  Исчезни в пространство, исчезни,
  Россия, Россия моя!
  А.М. Васнецов «Сумерки»
  

• 15 слайд

  Родина
  Те же росы, откосы, туманы,
  Над бурьянами рдяный восход,
  Холодеющий шелест поляны,
  Голодающий, бедный народ;
  И в раздолье, на воле неволя;
  И суровый, свинцовый наш край
  Нам бросает с холодного поля –
  Посылает нам крик: «Умирай –
  Как и все умирают…» Не дышишь,
  Смертоносных не слышишь угроз:
  Безысходные возгласы слышишь
  И рыданий, и жалоб, и слёз.
  Ф. Васильев «Оттепель»
  

• 16 слайд

  И. Левитан «Над вечным покоем»
  Те же возгласы ветер доносит,
  Те же стаи несытых смертей
  Под откосами косами косят,
  Под откосами косят людей.
  Роковая страна, ледяная,
  Проклятая железной судьбой –
  Мать Россия, о родина злая,
  Кто же так подшутил над тобой?
  

• 17 слайд

  «России предстоит объединить Запад и Восток, оставаясь самой собой. Дать миру новое сознание. Но до этого времени нас ждут тяжёлые события: жить в России будет сложнее, чем когда-либо в мире. Вспомним слова Христа: «Претерпевший до конца – спасётся».
  Астролог Тамара Глоба
  

• 18 слайд

  Как-то на вечере публика попросила Блока прочесть стихи о России. В ответ он поднял сборник своих стихов: «Это всё – о России».
  Родина для Блока – это продолжение темы Вечной Женственности: «Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. Ведь здесь жизнь или смерть, счастье или погибель…»
  Даже в 1917 году, когда мужики сжигали библиотеку в усадьбе Шахматово, он не покинул Родину, а остался в стихии того пожара, который сам же и раздувал степным ветром Куликова поля.
  Александр Александрович Блок
  (1880-1921)
  

• 19 слайд

  Аполлинарий Васнецов «Северный край»
  Русь
  Ты и во сне необычайна.
  Твоей одежды не коснусь.
  Дремлю – и за дремотой тайна,
  И в тайне – ты почиешь, Русь.
  Русь, опоясана реками
  И дебрями окружена,
  С болотами и журавлями
  И с мутным взором колдуна,
  Где разноликие народы
  Из края в край, из дола в дол
  Ведут ночные хороводы
  Под заревом горящих сёл,
  

• 20 слайд

  Федор Васильев «Болото в лесу. Осень»
  Где ведуны с ворожеями
  Чаруют злаки на полях,
  И ведьмы тешатся с чертями
  В дорожных снеговых столбах.
  Где буйно заметает вьюга
  До крыши утлое жильё,
  И девушка на злого друга
  Под снегом точит лезвеё.
  Так – я узнал в моей дремоте
  Страны родимой нищету,
  И в лоскутах её лохмотий
  Души скрываю наготу.
  

• 21 слайд

  Аполлинарий Васнецов «Скит»
  Тропу печальную, ночную
  Я до погоста протоптал
  И там, на кладбище ночуя,
  По долгу песни распевал.
  И сам не понял, не измерил,
  Кому я песни посвятил,
  В какого бога страстно верил,
  Какую девушку любил.
  Дремлю – и за дремотой тайна,
  И в тайне почивает Русь,
  Она и в снах необычайна.
  Её одежды не коснусь.
  

• 22 слайд

  И. Левитан «Сумерки»
  Россия
  Опять, как в годы золотые,
  Три стертых треплются шлеи,
  И вязнут росписные
  В расхлябанные колеи.
  Россия, нищая Россия,
  Мне избы серые твое,
  Твои мне песни ветровые –
  Как слёзы первые любви!
  Тебя жалеть я не умею
  И крест свой бережно несу…
  Какому хочешь чародею
  Отдай разбойную красу!
  

• 23 слайд

  Пускай заманит и обманет, -
  Не пропадёшь, не сгинешь ты,
  И лишь забота затуманит
  Твои прекрасные черты…
  Ну что ж? Одной заботой боле –
  Одной слезой река шумней,
  А ты всё та же – лес да поле,
  Да плат узорный до бровей…
  И невозможное возможно,
  Дорога долгая легка,
  Когда блеснёт в дали дорожной
  Мгновенный взор из-под платка,
  Когда звенит тоской острожной глухая песня ямщика!..
  Василий Суриков «Сибирская красавица»
  

• 24 слайд

  На поле Куликовом
  Река раскинулась, течет, грустит лениво
  И моет берега.
  Над скудной глиной жёлтого обрыва
  В степи грустят стога.
  О Русь моя! Жена моя! До боли
  Нам ясен долгий путь!
  Наш путь – стрелой татарской древней воли
  Пронзил нам грудь.
  Наш путь – степной, наш путь –
  В тоске безбрежной,
  В твоей тоске, о Русь!
  И даже мглы ночной и зарубежной
  Я не боюсь.
  Б. Щербаков «Луна над Белогулем»
  

• 25 слайд

  Пусть ночь. Домчимся. Озарим кострами
  Степную даль.
  В степном дыму блеснёт святое знамя
  И ханской сабли сталь…
  И вечный бой! Покой нам только снится
  Сквозь кровь и пыль…
  Летит, летит степная кобылица
  И мнёт ковыль…
  В. Васнецов «Битва со скифами»
  

• 26 слайд

  И нет конца! Мелькают вёрсты, кручи…
  Останови!
  Идут, идут испуганные тучи,
  Закат в крови!
  Закат в крови! Из сердца кровь струится!
  Плачь, сердце, плачь…
  Покоя нет! Степная кобылица
  Несётся вскачь!
  В. Васнецов «После побоища Игоря Святославича с половцами»
  

• 27 слайд

  Скифы