Методическая разработка внеклассного спортивно-исторического мероприятия в рамках всероссийской акции "Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам": "Куликовская битва"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7 им. А.П. Гайдара»

Муниципальный этап всероссийской акции

«Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»

Номинация

«Ведущие за собой»

Методическая разработка

внеклассного спортивно-исторического мероприятия

"Куликовская битва"

                         Выполнил:

                                  учитель истории

                                                             I квалификационной категории,

                                                                      классный руководитель 5 «А» класса

                                                            Балахонова Ирина Николаевна

Арзамас – 2014

Введение.

Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» проводится с целью формирования у учащихся приоритетов здорового образа жизни. Акция ставит перед собой целый перечень задач, которые касаются пропаганды физической культуры, спорта, профилактики асоциального поведения, связанного с употреблением алкоголя, табака и наркотиков. Особое место среди этих задач занимают те, которые касаются формирования у учащихся стремления к духовному и физическому совершенствованию и приобщения учащихся к исследовательской и творческой деятельности.

В связи с этим было разработано внеклассное спортивно-историческое мероприятие «Куликовская битва», рассчитанное на учащихся среднего и старшего звена.

Цель: формирование у учащихся стремления к физическому и духовному совершенствованию через участие в спортивно-историческом мероприятии.

Задачи:

1.     Формирование стремления к здоровому образу жизни и физическому самосовершенствованию.

2.     Развитие навыков коллективной, творческой работы.

3.     Формирование умений самоорганизации.

4.     Воспитание уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям.

Актуальность данной работы обусловлена следующим:

1.     Реалии современной жизни требуют совершенствования системы профилактической деятельности среди детей и подростков, поиска новых форм работы по пропаганде здорового образа жизни.

2.     Куликовская битва, состоявшаяся 8 сентября 1380 г., несомненно, является примером патриотизма и высокой гражданственности в истории России. Изучение этого события является важным элементом военно-патриотического воспитания. Но для того чтобы приблизить это сражение к современным школьникам, необходимо интегрировать их в историческую эпоху, создать ощущение присутствия, сопричастности тем далеким событиям.

3.     Одной из значимых фигур Куликовской битвы был преподобный Сергий Радонежский, 700-летие которого православный мир отмечает в этом году.

Продолжительность мероприятия: 1 час 30 минут

Место проведения: спортивный зал или спортивная площадка на улице.

Этапы проведения мероприятия.

Внеклассное спортивно-историческое мероприятие «Куликовская битва» проводится в несколько этапов.

I Этап. Подготовительный.

Все классы (по одной команде от каждой параллели 5-11 классов) перед началом мероприятия, методом жеребьевки, получают задание найти и изучить информацию о русском или монголо-татарском участнике Куликовской битвы, о его месте и роли в сражении. Так в результате жеребьевки классы делятся на два войска: русское и монголо-татарское.

Русская рать:

1.     Дмитрий Иванович, князь Московский;

2.     Владимир Андреевич, князь Серпуховской;

3.     Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский;

4.     Инок Троице-Сергиева монастыря Пересвет.

Монголо-татарская рать:

1.     Темник Мамай;

2.     Монгольский воин Челубей;

3.     Союзник Мамая великий князь Литовский Ягайло;

4.     Союзник Мамая Олег Иванович, князь Рязанский.

Из учащихся старших классов выбираются командующие армиями                  (Д.И. Донской и Мамай), а также в каждом классе назначаются командиры отрядов. Командиры получают следующие задания для отрядов:

1)    подготовить обмундирование, оружие в соответствии с эпохой и родом войск отряда (символично отразить элементы эпохи);

2)    отработать строевые приемы (повороты направо, налево, кругом, строевой шаг, как обычно при смотре строя-песни, приуроченного к 23 февраля);

3)    выучить историческую песню XIV века (про русского воина и про монголо-татарского) (Приложение 1, 2);

4)    командующим армиями приготовить вдохновляющую речь, которую они произнесут перед началом сражения.

II Этап. Проведение мероприятия.

«Ратный смотр»:

Перед сражением проходит военный смотр отрядов. Две рати выстраиваются друг напротив друга, и отряды поочередно демонстрируют навыки строевой подготовки. Судьи оценивают каждый отряд по следующим критериям (максимум по каждому критерию 3 балла):

1)    правильность выполнения команд в строю;

2)    внешний вид отрядов (создание простейших исторических элементов военного обмундирования, единообразие, наличие оружия);

3)    исполнение песни;

4)    чёткость и слаженность работы командиров отрядов и командующего ратью;

5)    речь главнокомандующего.

«Куликовская битва»:

Битва проходит в четыре этапа. На каждом этапе проходят спортивные состязания между отрядами:

1.     Стычки передовых отрядов (5, 10 классы);

2.     Поединок Пересвета и Челубея (9 и 11 классы);

3.     Битва на Куликовом поле (5-8 классы);

4.     Атака Засадного полка (9 и 10 классы).

III Этап. Подведение итогов.

Завершается мероприятие общим построением, на котором судьи оглашают результаты соревнований, награждают победителей.

Ход спортивно-исторического мероприятия.

Все классы перед началом мероприятия получают военные задачи на карточках:

1 этап. Стычки передовых отрядов.

Задания для монголо-татарского войска (10 класс):

1)    Занять позиции на южном берегу Дона;

2)    Не допустить занятия стратегических положений русской ратью;

3)    С помощью боевого оружия поразить боевую цель, занять выгодное положение;

4)    С помощью стрелкового оружия попасть в боевую цель;

5)    Отбить атаки русской рати.

Задания для русской рати (5 класс):

1)    Занять позиции на Куликовом поле;

2)    Отбить атаку монголо-татар;

3)    Создавать помехи противнику в наступательных действиях;

4)    Не потерять во время боя своё оружие.

Первое состязание «Стычки передовых отрядов» проходит между 5 и 10 классом в виде:

1)  Соревнования «Метание дротиков» (игра Дартс). Для проведения состязания на площадке к вертикальной поверхности прикрепляются 2 мишени (для 5 и 10 класса). Задача каждой команды попасть в мишень и набрать наибольшее количество баллов.

2)  Состязания «Помешай противнику». Для проведения этого рисуется большой круг: внутри него по окружности лицом вне круга встают пятиклассники, а снаружи, лицом к ним, также по окружности, - десятиклассники. В центр круга встаёт старшеклассник с большой корзиной. Десятиклассники получают мячи, которые нужно забросить в корзину. Учащиеся 5 класса становятся внутрь круга, их задача любыми способами помешать противникам забросить мячи в корзину, перехватив их, и не допустить их возвращения к старшеклассникам. Пойманные мячи убираются за линию круга. Если команде 5 класса удалось поймать более половины мячей, то судьи присуждают победу этой команде, если нет – то 10 классу.

3)  Соревнования «Меткие стрелки». Противникам выдаются лёгкие маленькие мячи. Задача каждой команды бросить их как можно дальше. Победившей считается та команда, которая бросила больше мячей на дальнее расстояние.

2 этап. Поединок Пересвета и Челубея.

От 9 и 11 класса приглашаются самые сильные физически парни (по 1 человеку).

Задание для монголо-татарского войска (11 класс):

1)    Одержать победу над противником;

2)    Сломить морально боевой дух русской рати.

Задание для русской рати (9 класс):

1)    Одержать победу над противником;

2)    Поддержать боевой дух русского войска, получившего благословление преподобного Сергия Радонежского.

Второе состязание учащихся «Поединок Пересвета и Челубея» проводится в виде:

1)    Состязание «Армреслинг». Противники усаживаются друг напротив друга за столом и участвуют в единоборстве с помощью рук.

2)    Соревнование «Перетягивание каната». Учащиеся должны перетянуть канат на себя без помощи команды.

3 этап. Битва на Куликовом поле.

Этот этап самый массовый по количеству участников. Русскую рать представляют 5 и 8 классы, монголо-татарское войско – 6 и 7 классы.

Задание для монголо-татарского войска (6 и 7 классы):

1)    Вытеснить противника со всех позиций;

2)    Взять военную инициативу в свои руки;

3)    Одержать полную безоговорочную победу над русской ратью.

Задание для русской рати (5 и 8 классы):

1)    Закрепиться на позициях Куликова поля;

2)    Перехватить военную инициативу в свои руки;

3)    Разгромить войско противника.

Третье состязание «Битва на Куликовом поле» проводится в виде следующих соревнований:

1)    Игра «Вышибалы». У каждого игрока по мячу (волейбольному или баскетбольному). Задача каждой стороны: выбить как можно больше участников противоположной стороны, и спастись самим от выбывания.

2)    Игра “Стенка на стенку”. Учащиеся становятся в две шеренги, одна рать напротив другой. Учащимся одной стороны необходимо взять своих соседей под руки и крепко держать. По команде ведущего классы начинают выдавливать соперника с занимаемой территории, не расцепляя руки. Побеждает та команда, которой большее количество раз, удастся вытеснить соперника.

4 этап. Атака Засадного полка.

Этот этап игры представляют старшеклассники – 9-10 классы.

Задание для монголо-татарского войска (10 класс):

1)    Разбить противника;

2)    Завершить битву с большим перевесом в силах.

Задание для русской рати (9 класс):

1)    Окружить и разбить монголо-татарские войска;

2)    Разгромить и обратить неприятеля в бегство.

Четвёртое состязание «Атака Засадного полка» проводится в виде следующего испытания:

1)    Игра «Догонялки». 9-й класс выступает в роли засадного полка Владимира Андреевича Серпуховского и Дмитрия Михайловича Боброка-Волынского, который должен в течение 5 минут ловить и удерживать учащихся 10 класса. Если после истечение 5 минут остался не пойманным хотя бы один 10-классник, то 9 класс проигрывает соревнования.

2)    Игра «Выбывание». Учащиеся образуют большой круг. В центре ставятся стулья (на 1 меньше, чем участников). Учащиеся двигаются вокруг них по кругу до звукового сигнала. Как только сигнал прозвучал, все должны присесть на стулья. Кому не хватило – выбывает. И так, до тех пор, пока не останется победитель. Если же одна команда полностью выйдет и останутся участники только от другой команды, игра может быть также прекращена с победой в их пользу.

Подведение итогов.

По окончанию мероприятия  проводится общее построение, на котором судьи оглашают результаты соревнований, награждают победителей.

Заключение.

Реалии современной жизни предъявляют много требований к процессу воспитания подрастающего поколения. Одним из его самых важных направлений  является пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек. В связи с этим перед педагогом ставится ответственная задача – провести работу так, чтобы это не выглядело со стороны как формальное проявление заботы о подрастающем поколении.

Форм работы по пропаганде здорового образа жизни всегда было много. Однако в условиях постоянно обновляющейся жизни старые методы и формы уходят в прошлое. Чтобы воспитательный процесс по пропаганде здорового образа жизни проходил успешнее, требуются те формы и методы, которые должны быть, не только полезны для общего воспитательного эффекта, но и интересны подросткам. Поэтому такая форма работы, как проведение внеклассного спортивно-исторического мероприятия, охватывающего всё среднее и старшее звено, в настоящее время, отвечает поставленной педагогом задаче в деле воспитания здорового образа жизни среди подрастающего поколения.

В ходе проведения мероприятия осуществляются поставленные задачи. Во-первых, учащиеся развивают навыки коллективной, творческой работы; во-вторых, у них формируются умения самоорганизации и стремление к здоровому образу жизни и физическому самосовершенствованию; в-третьих, происходит воспитание уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям. Когда подросток увлечён воспитательным процессом, ему интересно не только участвовать в нём, но и заниматься его организацией.

Это приводит в конечном итоге к тому, что ребёнок, не только будет увлечён сам, но и сможет увлечь других, тем самым развивая волонтёрское движение, которое будет служить главной цели – пропаганде здорового образа жизни.

Список использованной литературы.

1)     Амелькин, А.О. Куликовская битва: Книга для учащихся/ А.О. Амелькин, Ю.В. Селезнев. - Воронеж, 2006. - 112 с.

2)    Арсеньев, Б.В. Москва и Куликовская битва. 1380 год/ Б.В. Арсеньев. - М.: Москвоведение, 2005. - 2005 с.

3)    Буганов, В.И. Куликовская битва/ В.И. Буганов. - М., 1980. - 112 с.

4)    Древние российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым. М.-Л., 1958, с. 21-24. Приводится по: Соболева Г. Г. Россия в песне. Музыкальные страницы. 2-е изд., М., Музыка, 1980. – 254 с.

5)    Задонщина. Древнерусская песня. Повесть о Куликовской битве/Ред. А.А. Зимин. - Тула, 1980. - 125 с.

6)    Исторические песни. Баллады. Сост., подг. текстов, вступ. статья и примеч. С. Н. Азбелева. М.: Современник, 1986. – 248 с.

7)    Осипов, Н. Олегов щит. Куликовская битва. Чуден град. Рисованная книга/ Н. Осипов, И.Е. Варичев. - М.: Панорама, 1992. - 126 с.

8)     Сахаров, А.Н. Куликовская битва: Исторический очерк/ А.Н. Сахаров. - М., 1998. - 32 с.

Электронные ресурсы.

1)    http://festival.1september.ru/

2)    http://yandex.ru/

Приложения.

Приложение 1.

Историческая песня «На поле Куликовом».

И сступишеся полци, крепко бьющеся,

 Щепляются щиты богатырские,

 Ломаются рогатины булатные,

 Льется кровь богатырская

 По седельцам по кованым,

 Сверкают сабли булатные

 Около голов богатырских,

 Катятся шеломы злаченые

 Добрым коням под копыта,

 Валятся головы многих богатырей

 С добрых коней о сыру землю.

Источник:  Исторические песни. Баллады. Сост., подг. текстов, вступ. статья и примеч. С. Н. Азбелева. М.: Современник, 1986.

Примечание 2.

Историческая песня «Щелкан Дудентьевич».

А и деялось в Орде,

 Передеялось в Большой

 На стуле золоте,

 На рытом бархате.

 Брал он, млад Щелкан,

 дани-невыходы,

 Царски невыплаты.

 Со князей брал по сту рублев,

 С бояр по пятидесят,

 С крестьян по пяти рублев;

 У которого денег нет,

 У того дитя возьмет;

 У которого дитя нет,

 У того жену возьмет;

 У которого жены-то нет,

 Того самого с головой возьмет...

Источник: Древние российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым. М.-Л., 1958, с. 21-24. Приводится по: Соболева Г. Г. Россия в песне. Музыкальные страницы. 2-е изд., М., Музыка, 1980.