Методическая разработка воспитательного мероприятия "Конституция РФ"

Государственное бюджетное образовательное учреждение Ростовской области «Азовская школа-интернат»

Конспект занятия

«Я- ученик школы-интерната. Права и обязанности школьника»

Стадникова Светлана Николаевна,

воспитатель первой категории

г. Азов 2016г.

Цель. : формирование активной жизненной позиции.

Задачи:

- создание условий для формирования умений, для обобщения и систематизации знаний

- развитие памяти, внимания, творческого мышления

- выработать правила поведения в школе

- формировать положительное отношение к школьным товарищам и учителям

- содействовать в осознании воспитанником себя как гражданина

- отработка речевого материала на слух. Следить за правильным произношением во время  чтения стихотворения, в ходе занятия.

«За экраном» Чулисов Марик, Нестерук Паша, Расули Исмаил.

«Слухозрительно» Михайлов Юра, Покидышев Данил ,Коломоец  Настя.

Ход  мероприятия.

Дети сидят по кругу.

- Тема нашей беседы: «Я- ученик школы-интерната. Права и обязанности школьника»

1.Ребята , я предлагаю вам тест «Ты и твои одноклассники».Мы рассмотрим  различные ситуации  и три варианта поступков. Выберите тот, который вы считаете правильным. Воспитанники обсуждают результаты прохождения теста.

2.Каждый день в школу приходят учителя и ученики. У них одна задача, чтобы мальчики и девочки стали трудолюбивыми, образованными, счастливыми, но решают эту задачу они по- разному: одни учат, другие- учатся . И между ними возникают отношения. Они проводят много времени вместе, и нужны нормы поведения, которые облегчат им совместную работу.

Сегодня мы поговорим о неписаных законах. Решите  задачу. Твой товарищ попросил у тебя списать решение задачи.  Как тебе поступить? (4 варианта)

Из поколения в поколения ученики передают старые неписаные законы. Они мешают доверию и взаимопомощи между учителем и учеником  и приносят много вреда. Это скорее заблуждение. Ещё одна задача. Прогул урока. (Обсуждение с воспитанниками). Какой мы можем сделать вывод? (Ответы детей)

3.Всмотритесь в свою школьную жизнь .Напишите небольшое сочинение на тему «О школьной жизни»

4.А теперь давайте поговорим о учителях.

-Каким вы представляете себе идеального учителя?

-Какими качествами он должен обладать?

-Как он должен вести себя в сложных ситуациях? (Дети предлагают свои варианты)

Прочтите и запомните:

«Уважай и почитай учителя! Учитель отдаёт свою энергию, свой ум, талант , чтобы ты стал человеком с благородной душой , беспокойным сердцем , ясным умом чистой совестью…Учитель творит человека.» ( В.Сухомлинский)

Правила ученика

-Внимательно слушай учителя , старательно выполняй задания.

-Не вертись, не отвлекайся ,не листай учебники, не болтай ногами. Это отвлекает учеников и обижает  учителя.

-Не разговаривай во время урока , иначе пропустишь самое главное.

-Для еды  в школе существуют перемены.

-К уроку готовятся на перемене.

-Следи за чистотой в классе, не сори, не забывай о сменной обуви.

-Береги школьную мебель, свои учебники- они могут послужить ещё многим ребятам.

-Соблюдай правила поведения в столовой, в спальной ,во время прогулок.

Кроссворд «Этикет школьника»

5.Теперь давайте поговорим о правах и обязанностях детей. Права –это то что может делать любой человек на Земле( свобода слова например) Все эти права записаны в Конституции – главном законе той или иной страны. Права ребенка – это то , что могут делать все дети на свете. Чтобы эти  права не нарушались , за этим следит  специальная организация, которая называется Детский фонд ООН .По- русски  это читается ЮНЕСКО .Эта организация разработала специальную программу , которая защищает права детей. Но если бы люди имели права и не имели обязанностей ,это было бы неправильно.  Обязанности – это то , что мы с вами должны делать.( Ходить в школу, помогать родителям, соблюдать правила личной гигиены)

6.Словарная работа.

 Ребята , давайте повторим уже знакомые  нам слова, которые записаны на доске.

7.Итог

На  27 сессии Генеральной Ассамблеи ООН(заседание высшего органа управления) впервые вместе с самыми разными взрослыми были и дети. Знаете, о чём говорили  взрослые на этом заседании? «Дети и подростки – это творческие граждане , которые могут помочь построить лучшее общество»Т.е. от вас ребята зависит будущая интересная и хорошая жизнь.