Методическая разработка занятия "Группы животных" на кружке "Живой мир"

Кружок «Живой мир»

Тема занятия «Группы животных»

Форма проведения: соревнование команд

Цели:

1)    закрепить знания, полученные на уроках окружающего мира;

2)    прививать любовь ко всему живому;

3)    формировать экологическую грамотность.

Ученики разделены на 4 команды: «Звери», «Птицы», «Насекомые», «Рыбы».

У каждой команды – своя эмблема, выбран капитан. За конкурсы команды получают баллы. Побеждает тот, кто наберёт больше баллов.

Конкурсы.

1.     Представление капитанов и команд (название и отличительные особенности каждой группы животных).

2.     Загадки. Каждая команда задаёт трём другим командам загадки.

За каждую отгадку – 1 балл.

Команда «Звери»:

1)Есть в реке работники,
Не столяры, не плотники.
А выстроят плотину,
Хоть пиши картину.  (бобры)

2)Под полом-полом

    шевелит хвостом,

    в щели глядится,

    вылезти боится. (мышь)

3)Очень острые иголки

У меня на страх врагу,

Но в комок свернуться колкий

 Я, как ёжик, не могу. (Дикобраз)

Команда «Птицы»:

1)      Это старый наш знакомый:

  Он живёт на крыше дома —

  Длинноногий, длинноносый,

  Длинношеий, безголосый. (аист)

2)      Угадайте, что за птичка:

   Тёмненькая невеличка,

   Беленькая с живота,

   Хвост раздвинут в два хвоста.

   Прилетает к нам с теплом,

   Строит домик под окном.(ласточка)

3)      Весь день рыбак в воде стоял,

   Мешок рыбёшкой набивал.

   Закончив лов, забрал улов,

   Поднялся ввысь — и был таков. (пеликан)

Команда «Насекомые»:

1)    На большой цветной ковёр

Села эскадрилья –     

То раскроет, то закроет

Расписные крылья. (бабочки)

2)    Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит – будет плохо. (оса)

3)    Прыгает пружинка –

Зелёная спинка –

С травы на былинку,

С ветки на тропинку. (кузнечик)

Команда «Рыбы»:

1)    Средь морей и океанов

За сто верст я чую запах,

В море день и ночь верчусь.

И, как гончая собака,

По следам добычи мчусь. (акула.)

2)    У коряг, травой поросших,

Там, где пенится река,

Я люблю ловить рыбешек,

На два уса-червяка. (Сом.)

3)    У неё во рту пила.

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала,

А теперь — в котёл попала. (Щука)

3.     Конкурс рисунка – представителя группы животных. Рисунок выполняется всеми участниками команды по очереди (каждый добавляет деталь).

4.     Конкурс капитанов. Капитаны выступают в роли зоологов в рубрике «Знаете ли вы, что…», называют 2 факта об особенностях животных.

5.     Цепи питания. Составьте как можно больше цепей питания с участием представителей своей группы за 2 минуты. Подведение итогов конкурса.

6.     Блиц-опрос. Вопросы задаются по очереди каждой команде. 1 балл – за правильный ответ.

1)    Почему насекомых назвали насекомыми?

2)    Какие ещё группы животных вам известны?

3)    Этапы развития рыбы.

4)    Все ли птицы летают?

5)    Кто из зверей спит зимой?

6)    Что происходит зимой с насекомыми?

7)    Назовите всеядных животных.

8)    Назовите морских животных (кроме рыб).

7.     Красная книга. Участники команд называют  представителей Красной книги.

8.     Поговорки и пословицы о животных. Составьте пословицы о животных своей группы (пословицы разрезаны пополам).

·        Пчела жалит жалом, а человек – словом.

·        За семь вёрст комара искали, а он на носу.

·        Спотыкаются не о гору, а о муравейник.

·        Худо овцам, коли волк в пастухах.

·        Знает кошка, чьё мясо съела.

·        Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережёт.

·        Воробей сразу на взлёт, а грачу разбег нужен.

·        Все птицы крыльями машут, да не все летают.

·        Воробьи под кровлю, а совы на ловлю.

·        Рыба ищет, где глубже, а человек – где лучше.

·        На то и щука в море, чтобы карась не дремал.

·        Спела бы и рыбка песенку, когда бы голос был.

9.     Подведение итогов конкурсов.