Методическая разработка занятия по изобразительному искусству

Методическая разработка занятия по изобразительному искусству.

Автор: Кириллова Лилия Юрьевна, педагог первой категории МБОУ ДО ЦДЮТ Цивильского района

Вид занятий: Рисование по памяти (изучение).

Тема урока: «Домашнее животное - кошка».

Цель урока:

1. Формирование графических навыков в изображении предметов сложной формы от общего к деталям.

2. Развивать творческое воображение.

3. Воспитывать любовь, внимательное и чуткое отношение к животным.

4. Осуществлять межпредметную связь урока Изо с уроками математики, природоведения, чтения.

Оборудование урока:

1. Для педагога: методические пособия по теме, мультимедийный проектор.

2. Для учащихся: бумага, карандаши, ластик, акварельные краски, баночка с водой, кисти, палитра.

План урока:

1. Орг. часть (2-3 мин.)

2. Сообщение новых знаний (15 мин.)

3. Практическая работа учащихся (20- 25 мин.)

4. Подведение итогов (2 – 3 мин.)

5. Завершение урока (1- 2 мин.)

Ход урока:

Чтобы узнать тему нашего урока, кого мы сегодня будем изображать нам предстоит разгадать кроссворд:

	м	о	л	о	к	о
м	ы	ш	е	л	о	в	к	а
	п	о	д	у	ш	к	а
	с	о	б	а	к	а
		с	о	в	а

1. Жидкое, а не вода, белое а не снег.

2. Прибор для ловли мышей.

3. Два брюшка, четыре ушка

4. Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.

5. Всю ночь летает – мышей добывает, а станет светло - спать летит в дупло.

-  Мы сегодня будем рисовать кошку. Кошки – удивительные животные, о них много написано в книгах, об их повадках, как за ними ухаживать.

-  У кого в доме живет зверек, который не спит, мышей сторожит?

-  Как их зовут?

-  Существуют много пород. Кто знает какие? (Сиамская, черепаховая, ангорская, персидская).

-  Они бывают разных цветов. Каких?

-  На каких диких животных похожи кошки? (Лев, леопард, гепард, рысь, тигр). Все они из семейства кошачьих.

-  Давайте вспомним сказки и мультфильмы, где главные герои кошки. (Котенок Гав, Кот Матроскин, Кот в сапогах, Кот Леопольд, «Кошкин дом»).

-  Какие пользу кошки приносят людям?

-  Нужно ли беречь и заботиться о них?

-  Сейчас я прочту замечательное стихотворение о маленьком, беззащитном котенке

Я голодный, несчастный котенок,

Даже хуже, чем гадкий утенок.

Нет хозяина, имени нету,

И скитаюсь один я по свету.

Пожалейте меня, подберите

И домой поскорей принесите,

Буду вам благодарен до смерти-

Это так, вы мне только поверьте.

Молока хоть немножко налейте,

И помойте меня, и согрейте,

И я стану красивым и чистым,

С мягкой шерсткой и очень пушистым.

Буду нежно и тихо мурлыкать,

Утешать Вас, любить и не хныкать,

Буду есть все, что только дадите,-

Мяу, мяу, умоляю возьмите.

(На доске иллюстрации к данному стихотворению).

-  Думаю сейчас всем захотелось приласкать, накормить этого маленького котенка.

-  Есть такие замечательные слова одного писателя: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Поэтому, у кого есть дома живые существа – нужно о них заботиться и не обижать.

Физкультминутка:

Топай, киска, хлопай киска,

Приседай со мной малышка.

Глазки вверх ты подними

И на солнышко взгляни.

Лапки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись.

-  А сейчас мы будем рисовать кошку (на доске этапы рисования кошки).

-  Из каких частей состоит кошка?

-  Какую форму имеет голова? (овал), уши (треугольник).

-  Туловище? (овал вытянутый).

-  Лапки?

-  Хвост?

-  Нарисуем мордочку: нос рот и глазки.

Что обязательно надо у кошки нарисовать на мордочке? (Усы).

-  Рисуем очень аккуратно!

Практическая работа учащихся

Индивидуальная помощь.

Анализ работ.

Выставка работ. Подведение итогов.

Завершение урока.