Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка занятия по УП ПМ.04 Выполнение облицовочных работ плитками и плитами. Тема "Облицовка поверхностей прямыми рядами"

Методическая разработка занятия по УП ПМ.04 Выполнение облицовочных работ плитками и плитами. Тема "Облицовка поверхностей прямыми рядами"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"НОВОЗЫБКОВСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ"










Методическая разработка занятия

по учебной практике


ПМ. 04 Выполнение облицовочных работ

плитками и плитами


Тема"Облицовка горизонтальных поверхностей

прямыми рядами"




Рассмотрено на заседании МЦК

_______ _________________ 2016г

Председатель МЦК

__________________ Г.А.Мочалина





Разработала: мастер п/о

Мочалина Г.А.






Новозыбков 2016


План занятия учебной практики

Дата проведения" 04 "марта 2016г. Курс 1 Группа №100

Код, наименование профессии: 08.01.08 мастер отделочных строительных работ

Количество обучающихся в группе: 11 человек

Количество присутствующих :

Раздел УП 03. Выполнение облицовочных работ

Тема занятия: "Облицовка горизонтальных поверхностей прямыми рядами".

Виды выполняемых работ:1. Разбивка пола на захватки; 2. Укладка растворной прослойки; 3.Укладка плиток; 4. Осаживание плитки; 5. Заделка швов; 6. Уход за полами.

Цели занятия:

Образовательные: - Формирование первоначальных умений и навыков выполнения приемов и операций технологического процесса настилки пола прямыми рядами, уметь правильно рассчитывать количество плиток.

Развивающие: - развивать внимательность, аккуратность, самостоятельность, ответственность, умение предвидеть возможные виды брака.

Воспитательные: - воспитывать уважение к выбранной профессии, бережное отношение к инструментам и приспособлениям, самостоятельность, рационально организовывать и планировать свой труд.

Материально-техническое оснащение занятия: инструменты и приспособления, материалы.

Междисциплинарные связи: материаловедение, технология облицовочных работ











Ход занятия:

1. Организационный момент(5мин).

1.1 приветствие обучающихся

1.2 выявление отсутствующих

1.3 опрос о состоянии здоровья и готовности к занятию


2. Вводный инструктаж(45мин)

Сегодня мы продолжаем изучать темы раздела "Облицовка вертикальных и горизонтальных поверхностей".

Цель занятия: обучить трудовым действиям и приемам с последовательностью облицовки горизонтальных поверхностей.


Мотивация учебной деятельности: на сегодняшнем занятии вы должны ознакомиться и получить первоначальные навыки по облицовке горизонтальных поверхностей. В процессе практической деятельности у вас должны развиваться такие профессиональные качества как внимательность, аккуратность, профессиональная ловкость.


Актуализация знаний обучающихся по изученному материалу:

Если вспомнить и проанализировать пройденные нами темы, то можно заметить, что мы плавно подошли к одной из основных тем раздела- это тема с которой мы сегодня познакомимся и звучит она так: "Облицовка горизонтальных поверхностей прямыми рядами".

На ее изучение отводится 6 часов. Эта тема является одной из основных тем, потому что облицовка горизонтальных поверхностей несет защитные, санитарно-гигиенические и декоративные функции.

Защитные функции позволяют предохранить поверхности от увлажнения, действия перехода температур, механических повреждений.

Санитарно-гигиенические функции позволяют легко поддерживать чистоту, быстро производить уборку.

Декоративные функции облицовки позволяют создавать эстетически оформленные интерьеры зданий.

- Соблюдение ТБ при работе в мастерской:

а) до начала работы;

б) во время работы;

в) по окончании работы.

Рабочее место должно быть оборудовано необходимыми заграждениями и приспособлениями. Посторонним лицам находиться на рабочем месте запрещается.

При выполнении операций по насечке поверхности глаза защищают очками. Работать следует в головном уборе и перчатках. Для освещения рабочего места разрешается пользоваться переносной лампой с защитной сеткой и исправным шнуром в резиновой трубке. Напряжение электрического тока не должно превышать 42 В в сухих помещениях и 12 В- в сырых помещениях.


Фронтальный экспресс - опрос

Вопросы:

- Инструменты, применяемые при облицовке горизонтальных поверхностей?

Ответ: кельма, шпатель зубчатый, уровень строительный, стеклорез (плиткорез), киянка, шпатель резиновый, штыри, угольник, шнур, рулетка.

- Как определяется уровень чистого пола ?

Ответ: Уровень чистого пола определяется по проекту отметкой высоты помещения от перекрытия (потолка) до нижней части стены.


- Что изображено на рисунке 1? (показ слайда)

Ответ: определение уровня чистого пола.


- Как проверяют ровность основания под плиточные полы на цементно-песчаной прослойке?

Ответ: Ровность основания контролируется двухметровой рейкой. Просветы между рейкой и поверхностью основания не должны превышать 10мм.


- Операция, выполняемая на рисунке 2? (показ слайда)

Ответ: проверка горизонтальности основания при помощи рейки с уровнем.


- Перечислите конструктивные элементы пола. (показ слайда 3)

Ответ: 1. основание

2. подстилающий слой(подготовка)

3. рулонная гидроизоляция

4. раствор

5. плиточное покрытие


- Как проверяют прямоугольность основания при устройстве покрытия пола?

Ответ: Натянутым шнуром измеряют диагонали помещения. Равенство диагоналей свидетельствует о взаимной перпендикулярности примыкающих сторон помещения. В таком помещении фриз отделяет ряды заделки одинаковой ширины по всему периметру стен.

- Операция, выполняемая на рисунке 4 ? (показ слайда)

Ответ: проверка прямоугольности основания.


- Какой вид покрытия изображен на рисунке 5? (показ слайда)

Ответ: разбивка не прямоугольного покрытия пола.


- Чему должен соответствовать верх реперного маяка?

Ответ: Верх реперного маяка должен соответствовать уровню чистого пола.


-Что изображено на рисунке 6? (показ слайда)

Ответ: установка реперного и промежуточного маяков.


- Объяснение нового материала

1 способ

2.1Рейкой-шаблоном Болотина размещают ширину полос-захваток. От стены или ряда ранее уложенных плиток откладывают расстояние, равное нескольким рядам целых плиток, и устанавливают маячные рейки 2 с помощью правила 3 и уровня на растворные маяки 4. Верх рейки должен соответствовать уровню растворной прослойки. Раствор укладывают по всей ширине захватки. Разравнивают его правилом, снимая излишки. Подготовленная прослойка должна быть на 1-2 мм выше уложенного ранее ряда плиток. Плитки предварительно раскладывают стопками по длине захватки. На раствор плитки укладывают по ширине захватки. Предварительно плитку смачивают в воде или тыльную сторону протирают мокрой ветошью, а затем укладывают на растворную прослойку. Легкими ударами киянки или ручкой мастерка осаживают на раствор до нужного уровня. Уложенную в захватку плитку осаживают деревянным бруском, полутерком или хлопушкой. Уложив брусок на плитку легкими ударами молотка или киянки выравнивают горизонтальность покрытия. Жидкий раствор или цементное молоко состава 1:1 на мелкозернистом песке разливают и распределяют шпателем с резиновой вставкой по швам выполненного покрытия. Излишки раствора удаляют до начала его схватывания. Для защиты от загрязнений при производстве последующих отделочных работ покрытие закрывают. Очистку и промывку пола производят после схватывания раствора в швах. Покрытие протирают влажной ветошью и промывают водой. Следы схватившегося раствора удаляют 30/0-м раствором соляной кислоты.


2 способ

Показ фильма: "Облицовка полов керамической плиткой"(при небольших объемах).

2.2 Практический показ(мастера).

2.3 Закрепление нового материала происходит в устной форме:

- Чем контролируется правильность укладки плитки?

Ответ: правильность укладки плитки контролируется во всех направлениях уровнем и правилом.

- Как подготавливают плитку к работе ?

Ответ: отбирают по цвету, размеру, замачивают в воде( если укладывают на раствор). Неувлажненная тыльная сторона плитки впитывает воду из цементного молока растворной прослойки, уменьшая тем самым прочность ее сцепления с основанием.

- ТБ при облицовке поверхностей керамической плиткой.

Ответ: работать надо в спецодежде, перчатках, головном уборе. При резке плитки работать надо аккуратно и в очках.


3. Текущий инструктаж (300 мин)

Самостоятельная работа обучающихся по облицовке горизонтальных поверхностей керамической плиткой.

3.1Каждому обучающемуся выдается инструкционно-технологическая карта "Облицовка горизонтальных поверхностей прямыми рядами".

3.2 Деятельность мастера - обход рабочих мест с целью:

а. проверить правильно ли организовано рабочее место(лишний инструмент в кабине, расположение растворного ящика, расположение плитки, посторонние предметы).

б. проверить начало работы всеми обучающимися;

в. систематический контроль за выполнением практической работы;

г .проверить правильность соблюдения ТБ ;

д. проверить правильность использования инструмента.

.

4. Заключительный инструктаж(10 мин):

На заключительный инструктаж выносятся следующие основные вопросы:

- сообщение о достижении цели занятия;

- анализ успешности выполнения упражнений;

- разбор типичных ошибок и недостатков, рассмотрение путей их предупреждения и устранения;

- анализ выполнения обучающимися правил безопасности, организации труда, использование рабочего времени;

- сообщение оценок, темы следующего занятия;

- выдача домашнего задания.




Мастер п/о_____________ Г.А. Мочалина



ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"НОВОЗЫБКОВСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ"














Самоанализ занятия

по учебной практике


ПМ. 03 Выполнение облицовочных работ

плитками и плитами


Тема"Облицовка горизонтальных поверхностей

прямыми рядами"












Разработала: мастер п/о

Мочалина Г.А.



Новозыбков 2016


Согласно ФГОС и рабочей программе по ПМ.03 Выполнение облицовочных работ плитками и плитами, мной проведено занятие по УП на тему" Облицовка горизонтальных поверхностей прямыми рядами". Я поставила следующие цели:

- обучить обучающихся трудовым действиям и приемам с последовательностью облицовки горизонтальных поверхностей;

- содействовать развитию знаний, умений предвидеть возможные виды брака, применять теоретические знания на практике;

- формировать ответственное отношение к порученному делу, целеустремленность, аккуратность, самостоятельность в работе.

На предыдущих занятиях обучающиеся уже усвоили способы подготовки горизонтальных поверхностей под облицовку.

Тип данного занятия- комбинированный по выполнению простых комплексных работ.

При проектировании занятия я учла комплексно-методическое обеспечение мастерской, уровень подготовки, личностные особенности обучающихся группы; выбрала эффективное сочетание методов, форм и средств обучения.

Методически грамотная подготовка позволила мне достигнуть поставленных целей. Большое значение имеют межпредметные связи. Для достижения внутреннего единства образовательной программы я опираюсь на знания по предметам: "Основы отделочных строительных работ"(тема "Конструктивные элементы здания") и "Материаловедение"(тема"Материалы для облицовки поверхностей").

Реализация межпредметных связей помогает активизировать обучающихся, стимулировать их творческий потенциал, осуществлять индивидуальный подход и экономить время.

Структура данного занятия состоит из трех этапов:

- вводная часть

- изучение нового материала

- закрепление нового материала(практическая работа).

В ходе вводной части с целью активизации познавательной деятельности, повышение уровня мотивации, я провела фронтальный экспресс-опрос по пройденному материалу с применением средств информационно-коммуникабельных технологий.

Затем мы перешли к изучению нового материала. В целях эффективного усвоения обучающимися нового материала использована словесно-наглядный метод с применением средств ИКТ.

Затем перешли к закреплению нового материала и практическому показу. Я продемонстрировала последовательность выполнения приемов облицовки горизонтальных поверхностей керамической плиткой. По ходу демонстрации давала пояснения к работе.

С целью закрепления материала предложила обучающимся повторить последовательность выполнения приемов облицовки горизонтальных поверхностей в устной форме.

Во время практической работы оказывала индивидуальную помощь обучающимся, испытывающим затруднения.

В процессе обхода, я задавала вопросы проблемного характера:

- Сравните... ;

- Что будет, если...;

- Объясните, почему...;

- Если не проверить..., то, что получиться... .

Вопросы такого характера побуждают обучающихся к самоконтролю, самостоятельной работе над ошибками. В результате легче усваивается логическая связь между нарушениями технологии и методами устранения дефектов.

На заключительном этапе совместно с обучающимися я подвела итоги занятия: проанализировала работу каждого, рассмотрели наибольшие недочеты. Затем я объявила оценки и задала домашнее задание.

Я считаю:

- Цели занятия достигнуты;

- план занятия реализован;

- структура занятия отвечает методическим требованиям;

- каждый этап занятия выдержан по временной характеристике;

- демонстрация электронных материалов, наглядных пособий сочеталось со словесными и практическими методами обучения;

- обеспечена благоприятная психологическая атмосфера в ходе всего учебного занятия.

Занятие проведено на высоком методическом уровне с учетом возрастных и личностных особенностей обучающихся в данной группе.


Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-341184
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх