Методическая тема. Творческий отчет по технологии.

                Творческий отчёт.

«Развитие творческих способностей на уроках технологии и ИЗО».

                                                             «Все творчески , а иначе зачем!»

 Современному  обществу необходимы  гармонично-развитые, конкурентно способные личности , умеющие быстро реагировать на жизненные изменения.

 Развитие  творческих   способностей на уроках технологии и Изо , дает возможность детям раскрыть свои природные дарования и способности , творчески подходить к решению задач и проблем, возникающих в той или иной жизненной ситуации .

Для достижения данных  целей я ставлю перед собой следующие  задачи:

способствовать освоению учащимися приемов и методов творческого мышления;   анализировать , сравнивать, критически мыслить;

- формировать основные компоненты творческого мышления;

- развитие коммуникативных и организаторских способностей в процессе технологической деятельности;

-   воспитывать трудолюбие и ответственность;

- уверенность в своих силах, ответственность за выбор трудовой деятельности.

В обучении на первый план выдвигаю обще дидактические принципы:

 системность, наглядность, доступность, связи теории с практикой, а так же практические методы. Это способствует решению задач контроля и коррекции, стимулированию познавательной и творческой деятельности.

 Практические методы обучения применяются в тесном сочетании со словесными и наглядными, так как практической работе должно предшествовать инструкционное пояснение педагога.

 Словесные пояснения и показ иллюстраций, образцов обычно сопровождают и сам процесс выполнения работы.

Основные методы моей работы :

  Моделирование и конструирование –основное методы, используемый в процессе трудового обучения учащихся всех возрастных групп.

Он связан не только с решением творческой задачи на конструирование или моделирование юбки, фартука или ночной сорочки, но и с необходимостью технологической разработки и изготовлении других изделий, например в вышивке,  лоскутной мозаике  и т.д.

На передний план здесь выдвигается творческое применение знаний на практике.

 Связь теории с практикой -решение творческих задач  в индивидуальной и коллективной форме – это самостоятельное определение способа обработки, поиск и нахождение закономерностей, ранее не известных, но необходимых при проектировании, а в дальнейшем и при изготовлении того или иного объекта, решение задач, содержащих поисковые творческие элементы побуждает искать и изучать необходимый теоретический материал.

Объяснительно  –наглядный (репродуктивный) метод.

Этот метод охватывает : демонстрацию, лекцию, изучение литературы,  применение ИКТ.

                             

 Метод проектов-  является одним из наиболее эффективных методов формирования творческого потенциала, способствует активизации самостоятельной познавательной деятельности школьника.

Творческий проект на уроках технологии – это учебно-трудовое задание, в результате которого создаётся продукт, обладающий субъективной, а иногда и объективной новизной, пользующийся спросом.

Метод проектов способствует формированию  учащихся адекватной самооценки, поднятию их имиджа в окружающей среде, усилению «я сам»,

 « я сделаю» ,  «я умею».

Используя проектный метод обучения, дети постигают всю технологию решения задач – от постановки вопроса до представления результата.

Все эти формы и методы дают возможность добиваться хороших результатов, при участии в областных , районных и городских- конкурсах,  проектах и выставках.