- 16.02.2015
- 2215
- 6
Агафонова Зинаида Николаевна,
учитель математики первой квалификационной категории
МБОУ «СОШ № 5»
города Северодвинска Архангельской области
Методическая разработка математической эстафеты «Собери олимпийские кольца» 5-8 класс
Цель: Формирование умений применять свои знания в новой ситуации, развитие творческих способностей учащихся.
Задачи:
1. В процессе игры создать условия, в которых учащиеся самостоятельно могли планировать и анализировать свои действия, находить выход из сложившихся ситуаций, реально оценивать свои знания.
2. Воспитывать познавательный интерес к предмету, стремление к поисковым решениям.
3. Формирование навыков работы с геометрическим материалом, развитие воображения и способности к конструированию.
4. Развивать вычислительные навыки, умение анализировать условие задачи.
5. Воспитывать у учащихся умение работать в коллективе, помогать и поддерживать друг друга.
Содержание математической эстафеты
1. Выбираются 5 команд в количестве 5 человек.
2. На общей линейке команда получает маршрутный лист с обозначением этапов эстафеты. Порядок движения команды регулируется расположением колец. Кольца соответствующих цветов вывешены на дверях кабинетов, в которых проводятся этапы эстафеты.
3. Учащиеся выполняют предложенное на этапе задание. В маршрутном листе ответственный за этап отмечает баллы и вручает кольцо соответствующего цвета.
4. На каждый этап отводится не более 5 минут.
5. На последнем этапе выдается лист, на котором участники команды должны правильно приклеить олимпийские кольца, полученные на этапах.
Маршрутный лист для математической эстафеты
«Собери олимпийские кольца»
|
Этап |
Баллы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего баллов: _____________________________
Варианты игры для 5-6 классов
1. Переставить буквы в словах и получить
математические термины.
ЯПАРЯМ _________
СОЛИЧ _________
МАМУС_________
ЗАРСТОНЬ_________
СДЕТЬЯ_________
СЫТЧАЯ_________
ЕЛЕДЛИТЬ_________
ИКЛЕЙНА_________
ДРАКВАТ_________
ЗЕРОТОК_________
2. Пройти Пятачку
до Вини-Пуха, набрав 1000.
3. Назвать
пословицу или поговорку с числительным.
Ведущий бросает мяч членам команды. Тот, кто поймал мяч, называет пословицу или поговорку с числительным.
4. Сосчитать количество треугольников и
четырехугольников.
За правильные ответы по 2 балла, за неправильные ответы по 1 штрафному баллу.
Разгадайте ребус
5. Строительство олимпийской деревни.
Создать аппликацию из геометрических фигур, изобразив олимпийскую деревню.
Варианты игры для 7-8 классов
1. Поставить знаки действий, чтобы получить
соответствующий результат.
2. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
2. Единица с шестью нулями.
4. Единица площади, равная 10000 м2.
6. Отрезок, соединяющий центр окружности и любую точку на ней.
10. Суммы длин всех сторон многоугольника.
11. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя.
12. Знак, используемый для записи числа. 14. Закон сложения: а + b = b + а.
По вертикали:
1. Фигуры, совпадающие при наложении.
3. Закон умножения (а + b)с = ас + bс.
5. Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны.
7. Название отрезков, из которых состоит треугольник.
8. Единица масс, равная 1000 кг.
9. Равенство, содержащее неизвестное.
13. Третий разряд любого класса.
3. Квадрат разрезан на 8 прямоугольников.
Соберите паззл и угадайте фразу.
4. Выделить в
тексте все числительные
Опять Родина встречает зиму. Припять покрылась льдом. Много снегу подвалило. Стрижа едва ли увидишь. Сорока собирает отбросы. Припасы на зиму люди хранят в подвалах. Патрикеевна мышкует. В парке одинаково подстриженные деревья припорошены снежком. Лыжники в трикотажных костюмах не боятся морозов. Мил ли он нам, этот мороз? Да, по-настоящему мил и дорог!
5. Строительство олимпийской деревни.
Создать аппликацию из геометрических фигур, изобразив олимпийскую деревню.
Список литературы
1. Виват, математика! Занимательные задания и упражнения. 5 класс. / авт.-сост. Н.Е.Кордина. – Волгоград: Учитель, 2010.
2. Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
3. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн.для учителя. – М.: Просвещение, 1990
4. Математика. 5-11 классы: нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках/ авт.-сост.М.Е.Козина, О.М.Фадеева. –Волгоград: Учитель, 2006.
5. Математика. 5-8 классы: игровые технологии на уроках/ авт.-сост.И.Б.Ремчукова. – Волгоград: Учитель, 2007.
6. Математическое ассорти. 5-11 классы: сценарии вечеров, праздников, конкурсов /авт.-сост. Т.А.Лепехина. – Волгоград: Учитель, 2009.
7. Отдыхаем с математикой: внеклассная работа по матемтаике в 5-11 классах/ авт.-сост. М.А.Иченская. – Волгоград: Учитель, 2008.
8. Предметные недели в школе. Математика/ Сост. Л.В.Гончарова, - Волгоград: Учитель, 2001.
9. Просветов Г.И. Учимся считать быстро: задачи и решения. Учебно-практическое пособие. – М.: Альфа-Пресс, 2008.
10. Час занимательной математики./ Под ред.Л.Я.Фальке. – М.:Илекса, 2005.
11. Ященко И.В. Приглашение на математический праздник. – М.: МЦНМО, Издательство «Экзамен», 2009.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: Формирование умений применять свои знания в новой ситуации, развитие творческих способностей учащихся.
Задачи:
1. В процессе игры создать условия, в которых учащиеся самостоятельно могли планировать и анализировать свои действия, находить выход из сложившихся ситуаций, реально оценивать свои знания.
2. Воспитывать познавательный интерес к предмету, стремление к поисковым решениям.
3. Формирование навыков работы с геометрическим материалом, развитие воображения и способности к конструированию.
4. Развивать вычислительные навыки, умение анализировать условие задачи.
5. Воспитывать у учащихся умение работать в коллективе, помогать и поддерживать друг друга.
Содержание математической эстафеты
1. Выбираются 5 команд в количестве 5 человек.
2. На общей линейке команда получает маршрутный лист с обозначением этапов эстафеты. Порядок движения команды регулируется расположением колец. Кольца соответствующих цветов вывешены на дверях кабинетов, в которых проводятся этапы эстафеты.
3. Учащиеся выполняют предложенное на этапе задание. В маршрутном листе ответственный за этап отмечает баллы и вручает кольцо соответствующего цвета.
4. На каждый этап отводится не более 5 минут.
5. На последнем этапе выдается лист, на котором участники команды должны правильно приклеить олимпийские кольца, полученные на этапах.
6 665 003 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Агафонова Зинаида Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.