Инфоурок / Физика / Конспекты / Методическая разработка: "Физика и астрономия"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка: "Физика и астрономия"

библиотека
материалов

Старошйговская средняя школа № 2


hello_html_2be51346.gif

и hello_html_m2ca070a5.gif





Учитель физики Автайкин Г. А.

2015

Физика и астрономия


Физика и астрономия – науки о природе. Более того – астрономия – наука о природе в глобальном, вселенском масштабе. Астрономия – это физика космоса, хотя это не точно, т. к. есть раздел астрономии – астрофизика. А разве небесная механика, заложенная еще великим Ньютоном, не физика как наука о природе или космогония – учение о развитии вселенной не физика и т. д. Значение астрономии в учебном блоке школьных дисциплин часто не дооценивают, относят к второстепенным учебным дисциплинам. Значение астрономии в том, она расширяет кругозор учащихся, позволяет глубоко понимать физику, позволяет обобщать физические законы. Но самое, пожалуй, главное – астрономия дает предпосылки к философскому подходу к природе, заставляет мыслить глубоко по философски, анализировать и обобщать, т. к. астрономия привлекает не только фундаментальные законы физики, но и законы химии, биологии, широко использует математические методы.

Поэтому на уроках физики для обобщения и углубления знаний необходимо использовать связь физики и астрономии.




1. Все утверждения за исключением одного характеризуют геоцентрическую систему мира. Укажите исключение.

А) Земля находится в центре этой системы или вблизи него.

В) планеты движутся вокруг Земли.

С) суточное движение Солнца происходит вокруг Земли.

D) Луна движется вокруг Солнца.

Е) суточное движение звезд происходит вокруг Земли.


2. Три закона движения планет:

А) прямо следовали из наблюдений за движением планеты Марс.

В) использовались Ньютоном для вывода закона всемирного тяготения.

С) получены только после того, как Кеплер провел тщательный анализ данных наблюдений.

D) широко обсуждались в начале XVII века.

E) использовались Коперником при построении гелиоцентрической системы..


3. Предположим, что диаметр Земли стал в 2 раза больше, а ее масса осталась прежней. При этих условиях сила, действующая со стороны Земли на человека, который находится на ее поверхности, будет:

А) в 4 раза больше.

В) в 2 раза больше.

С) той же.

D) в 2 раза меньше

Е) в 4 раза меньше.


4. Все утверждения за исключением одного приемлемы. Укажите исключение.

  1. Земля движется быстрее, когда она находится ближе к Солнцу.

  2. Орбита Земли лежит в плоскости, проходящей через центр Солнца.

  3. Линия, соединяющая Землю и Солнце, описывает равные площади за период с 21 по 23 марта и с 21 по 23 де­кабря.

  4. Солнце находится точно в центре орбиты Земли.

E) Земля движется медленнее, когда она находится даль­ше от Солнца.


5. Укажите, какой из следующих фактов опровергает гипо­тезу о неподвижности Земли и движении Солнца вокруг нее:

  1. ежедневная кульминация Солнца;

  2. движение звезд, наблюдаемое в течение ночи;

  3. движение Солнца на фоне звезд, происходящее в те­чение года;

  4. ежедневный восход и заход Солнца;

E) ни один из этих фактов.






6. Наблюдения Галилея дали целый ряд доказательств не­правильности представлений о Вселенной, которые отстаи­вала церковь в средние века. Приведенные ниже утверж­дения, за исключением одного, являются такими доказа­тельствами. Укажите исключение.

A) Движение 4 светящихся объектов вокруг Юпитера.

  1. Фазы Венеры, похожие на лунные.

  2. Блуждание планет среди звезд.

  3. Открытие солнечных пятен. .

E) Неровный вид лунной поверхности.


7. Какая из предложенных последовательностей является верной для расположения Земли, Юпитера, Марса, Луны и Солнца в порядке возрастания их масс?

Л) Луна, Земля,. Марс, Солнце, Юпитер.

  1. Луна, Марс, Земля, Юпитер, Солнце.

  2. Марс, Земля, Луна, Юпитер, Солнце.

  3. Луна, Юпитер, Марс, Земля, Солнце.

E) Луна, Земля, Юпитер, Марс, Солнце.


8. Древние астрономы принципиальное отличие планет от звезд видели в том, что планеты:

  1. ярче звезд;

  2. больше похожи на Землю;

  3. блуждают среди звезд;

  4. ближе к Земле;

E) движутся вокруг Солнца.


9. Без какого из следующих утверждений немыслима гелио­центрическая теория?

А) Планеты обращаются вокруг Солнца,

  1. Солнце имеет шарообразную форму.

  2. Земля имеет шарообразную форму.

  3. Планеты обращаются вокруг Земли,

E) Земля вращается вокруг своей оси.


10. Если F1 — сила притяжения, действующая на Солнце со

стороны Земли, a F2— сила, действующая со стороны

Солнца на Землю, то

А) F1 много больше F2

  1. F1 немногим больше F2

  2. F1 равнa F2

D) F1 немного меньше F2

E) F1 много меньше F2


11 Угловой диаметр планеты, наблюдаемой с Земли, увели­чился в 4 раза. Следовательно, расстояние между Землей и планетой:

А) увеличилось в 4 раза;

  1. уменьшилось в 4 раза;

  2. увеличилось в 2 раза;.

  3. уменьшилось в 2 раза;

E) уменьшилось в 8 раз.


12. По своей орбите Земля движется

  1. быстрее, когда она находится ближе к Солнцу;

  2. быстрее ночью;

  3. с постоянной скоростью;

  4. быстрее, когда она ближе к Луне;

E) ни одно из этих утверждений неверно


13. Отношение квадратов периодов обращения вокруг Солнца двух планет равно 64. Следовательно, большая полуось орбиты одной планеты меньше большой полуоси другой планеты:

А) в 64 раза; В) в 32 раза; С) в 16 раз; D) в 4 раза; Е) в 2 раза.


14. Известно, что ускорение силы тяжести на поверхности Лу­ны в 6 раз меньше, чем на поверхности Земли. Предполо­жим, что при неизменной массе радиус Луны стал равен земному. В этом случае:

  1. отношение ускорений силы тяжести на Земле и Луне станет, больше;

  2. отношение ускорений силы тяжести на Земле и Луне станет меньше;

  3. отношение ускорений силы тяжести на Земле и Луне останется прежним;

D) ускорения силы тяжести на Земле и Луне будут одинаковы;

Е) ни одно из этих утверждений не верно.


15. Если планеты перечислять в порядке возрастания их расстояния от Солнца, то этот порядок будет соответствовать увеличению:

А) периода вращения планет вокруг своих осей.

В) эксцентриситета орбит.

С) периода обращения вокруг Солнца.

D) размеров планет.

Е) их видимой яркости.




1. В то время когда в Дели 16ч 37 м, в Мадриде 11 ч42 м,9 среднего местного времени. Определите разность географических долгот Дели и Мадрида.


2. Как велико среднее расстояние от Солнца малой планеты, период обращения которой составляет 8 лет?


3. Может ли быть прохождение Марса, Меркурия, Юпитера по диску Солнца?


4. Какова должна быть продолжительность звездного и синодического периодов обращения планеты в случае их равенства?


5. Можно ли, находясь на Луне, наблюдать лунные полярные сияния?








Ответы.


Тестовые задания.

1. D)

2. C)

3. E)

4. D)

5. E)

6. E)

7. B)

8. C)

9. A)

10. C)

11. B)

12. A)

13. D)

14. C)

15. A)


Задачи.

1. 4 ч 54 м,1

2. 4 а. е.

3. Нет; да; нет.

4. 2 года.

5. Нет, так как на Луне нет атмосферы.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

                                                         Физика и астрономия

 

Ф изика и астрономия – науки о природе. Более того – астрономия – наука о природе в  глобальном, вселенском   масштабе.                            Астрономия – это физика космоса, хотя это не точно, т. к. есть раздел астрономии – астрофизика. А разве небесная механика, заложенная еще великим Ньютоном, не физика как наука о природе или космогония – учение о развитии вселенной не физика и т. д. Значение  астрономии в учебном блоке школьных дисциплин часто не дооценивают, относят к второстепенным  учебным   дисциплинам.  Значение астрономии в том, она расширяет кругозор учащихся, позволяет глубоко понимать физику, позволяет обобщать физические законы. Но самое, пожалуй, главное – астрономия дает предпосылки к философскому подходу  к природе, заставляет мыслить глубоко по философски, анализировать и обобщать, т. к.  астрономия привлекает не только фундаментальные законы физики, но и законы химии,  биологии,  широко использует  математические методы.

Поэтому на уроках физики для обобщения и углубления знаний необходимо использовать связь физики и астрономии.

 

 

 

1.   Все утверждения за исключением одного характеризуют геоцентрическую систему мира. Укажите исключение.

А)  Земля находится в центре этой системы или вблизи  него.

В)  планеты движутся вокруг  Земли.

С)  суточное движение Солнца происходит вокруг Земли.

DЛуна движется  вокруг Солнца.

Е)  суточное движение звезд происходит вокруг Земли.

 

2.   Три  закона  движения планет:

А)   прямо следовали из наблюдений за движением планеты Марс.

В)    использовались Ньютоном для вывода закона всемирного тяготения.

С)   получены только после того, как Кеплер провел тщательный  анализ данных наблюдений.

D широко обсуждались в начале XVII века.

E)    использовались Коперником при построении гелиоцентрической системы..

 

3.   Предположим, что диаметр Земли стал в 2 раза больше, а ее масса осталась прежней. При этих условиях сила, действующая со стороны Земли на человека, который находится на ее поверхности, будет:

А)   в 4 раза больше.

В)    в 2 раза больше.

С)    той же.

D)    в 2 раза  меньше

Е)     в 4 раза  меньше.

 

4.  Все утверждения за исключением одного приемлемы. Укажите исключение.

A)  Земля движется быстрее, когда она находится ближе к Солнцу.

B)  Орбита Земли лежит в плоскости, проходящей через центр Солнца.

C)    Линия, соединяющая Землю и Солнце, описывает равные площади за период с 21 по 23 марта и с 21 по 23 де­кабря.

D)  Солнце находится точно в центре орбиты Земли.

E)  Земля движется медленнее, когда она находится даль­ше от Солнца.

 

5. Укажите, какой из следующих фактов опровергает гипо­тезу о неподвижности Земли и движении Солнца вокруг нее:

A)  ежедневная кульминация Солнца;

B)  движение звезд, наблюдаемое в течение ночи;

C)    движение Солнца на фоне звезд, происходящее в те­чение года;

D)  ежедневный восход и заход Солнца;

E)  ни один из этих фактов.

 

 

 

 

 

6.  Наблюдения Галилея дали целый ряд доказательств не­правильности представлений о Вселенной, которые отстаи­вала церковь в средние века. Приведенные ниже утверж­дения, за исключением одного, являются такими доказа­тельствами. Укажите исключение.

A) Движение 4 светящихся объектов вокруг Юпитера.

B)  Фазы Венеры, похожие на лунные.

C)  Блуждание планет среди звезд.

D)  Открытие солнечных пятен.   .

E)  Неровный вид лунной поверхности.

 

7.  Какая   из   предложенных   последовательностей   является верной для расположения Земли, Юпитера, Марса, Луны и Солнца в порядке возрастания их масс?

Л)  Луна, Земля,. Марс, Солнце, Юпитер.

B)    Луна, Марс, Земля, Юпитер, Солнце.

C)  Марс, Земля, Луна, Юпитер, Солнце.

D)  Луна, Юпитер, Марс, Земля, Солнце.

E)  Луна, Земля, Юпитер, Марс, Солнце.

 

8.   Древние   астрономы  принципиальное  отличие  планет  от звезд видели в том, что планеты:

A)ярче звезд;

B)  больше похожи на Землю;

C)  блуждают среди звезд;

D)  ближе к Земле;

E)   движутся вокруг Солнца.

 

9.   Без какого из следующих утверждений немыслима гелио­центрическая теория?

А)  Планеты обращаются вокруг Солнца,

B)    Солнце имеет шарообразную форму.

C)    Земля имеет шарообразную форму.

D)  Планеты  обращаются  вокруг Земли,

E)   Земля вращается вокруг своей оси.

 

10. Если F1 — сила  притяжения, действующая на Солнце со

стороны  Земли,   a   F2— сила,  действующая   со  стороны

Солнца на Землю, то

А)   F1много больше  F2

B)     F1   немногим больше   F2

C)     F1 равнa F2

D F1   немного меньше  F2

E)   F1  много меньше  F2

 

11   Угловой диаметр планеты, наблюдаемой с Земли, увели­чился в 4 раза. Следовательно, расстояние между Землей и планетой:

А) увеличилось в 4 раза;

B)  уменьшилось в 4 раза;

C)    увеличилось в 2 раза;.

D)  уменьшилось в 2 раза;

E)  уменьшилось в 8 раз.

 

12.  По своей орбите Земля движется

A)  быстрее, когда она находится ближе к Солнцу;

B)   быстрее ночью;

C)    с постоянной скоростью;

D)  быстрее, когда она ближе к Луне;

E)  ни одно из этих утверждений неверно

 

13.  Отношение квадратов периодов обращения вокруг Солнца двух планет равно 64.  Следовательно,  большая полуось орбиты одной планеты меньше большой полуоси другой планеты:

А) в 64 раза; В) в 32 раза; С) в 16 раз; D) в 4 раза; Е) в 2 раза.

 

14.  Известно, что ускорение силы тяжести на поверхности Лу­ны в 6 раз меньше, чем на поверхности Земли. Предполо­жим, что при неизменной массе радиус Луны стал равен земному. В этом случае:

A)     отношение ускорений силы тяжести на Земле и Луне станет, больше;

B)   отношение ускорений силы тяжести на Земле и Луне станет меньше;

C)    отношение ускорений силы тяжести на Земле и Луне останется прежним;

Dускорения силы тяжести на Земле и Луне будут одинаковы;

Е)  ни одно из этих утверждений не верно.

 

15.  Если планеты перечислять в порядке возрастания их расстояния  от Солнца, то этот порядок будет соответствовать увеличению:

А)  периода вращения планет вокруг своих осей.

В)  эксцентриситета орбит.

С)  периода обращения вокруг Солнца.

D)  размеров планет.

Е)  их видимой яркости.

 

 

 

1.  В то время когда в Дели 16 ч 37 м, в Мадриде 11 ч42 м,9 среднего местного времени. Определите разность географических долгот Дели и Мадрида.

 

2.  Как велико среднее расстояние от Солнца малой планеты, период обращения которой составляет 8 лет?

 

3.  Может ли быть прохождение Марса, Меркурия, Юпитера по диску Солнца?

 

4.  Какова должна быть продолжительность звездного и синодического периодов обращения планеты в случае их равенства?

 

5.  Можно ли, находясь на Луне, наблюдать лунные полярные сияния?

 

 

 

 

 

 

 

Ответы.

 

Тестовые задания.

1.   D)

2.   C)

3.   E)

4.   D)

5.   E)

6.   E)

7.   B)

8.   C)

9.   A)

10. C)

11. B)

12. A)

13. D)

14.C)

15. A)

 

Задачи.

1.  4 ч 54 м,1

2.  4 а. е.

3.  Нет; да; нет.

4.  2 года.

5.  Нет, так как на Луне нет атмосферы.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 586047

Похожие материалы