Методические материалы: Анализ структуры ГИА в 2021-2022 году

Оглавление Основной государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ.................................... 2

Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ (базовый уровень).................................. 3

Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ (профильный уровень)........................... 4

Основной государственный экзамен по ФИЗИКЕ........................................................................ 5

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ........................................................................... 6

Основной государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ.......................................................... 8

Единый государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ............................................................. 8

Рекомендации............................................................................................................................. 10

Основной государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ Соответствие заданий классу обучения

№ задания	Класс
1	5
2	5
3	5
4	5
5	6
6	6
7	8
8	7
9	8
10	6
11	8
12	6
13	9
14	9
15	7
16	8
17	8
18	8
19	7
20	8
21	8
22	8
23	8
24	8
25	8

 Статистика по классам  - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ОГЭ по математике:

5 класс – 4 (15 %) 6 класс – 4 (15 %) 7 класс – 3 (11 %)

8   класс – 14 (52 %)

9   класс – 2 (7%)

         Вывод:

 Как видно из данных анализа структуры КИМ, более половины (52%) тем, знание которых необходимо для решения заданий ОГЭ по математике, изучается в 8 классе. 

 В 9 классе лишь 7% тем приходится на задания ОГЭ, поэтому необходимо начинать подготовку не во 2 полугодии 9 класса, а не позднее 1 полугодия 8 класса.

Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ (базовый уровень)

Соответствие заданий классу обучения

№ задания	Класс
1	5
2	5
3	5
4	6
5	5
6	5
7	10
8	8
9	10
10	7
11	6
12	7
13	10
14	11
15	7
16	11
17	10
18	6
19	6
20	8
21	9

 Статистика по классам  - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по математике базового уровня:

5 класс – 5 (24 %) 6 класс – 4 (20 %) 7 класс – 3 (14 %)

8       класс – 2 (9 %)

9       класс – 1 (4%)

10  класс – 4 (20 %)

11  класс – 2 (9 %)

         Вывод:

 Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 5-7 класс приходится 58 % (более половины заданий), 8-9 класс – 13 %, а на старшую школу – 29 %. Необходимо начинать подготовку не во 2 полугодии 11 класса, а не позднее 1 полугодия 10 класса.

Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ (профильный уровень)

Соответствие заданий классу обучения

№ задания	Класс
1	10
2	5
3	8
4	10
5	10
6	11
7	9
8	8
9	8
10	10
11	11
12	10
13	10
14	11
15	11
16	8
17	10
18	10

 Статистика по классам  - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по математике профильного уровня:

5 класс – 1 (6 %) 6 класс – 0 (0 %) 7 класс – 0 (0 %)

8       класс – 4 (22 %)

9       класс – 1 (6%)

10  класс – 8 (44 %)

11  класс – 4 (22 %)

         Вывод:

 Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 5-7 класс приходится лишь 6% тем ( всего 1 задание), поэтому начать подготовку к профильному уровню экзамена по математике при всем желании учителя не получится. 

 На период 8 – 9 класса – 28 % (5 заданий), поэтому с 8 класса необходимо включать в КИМ диагностических работ по математике, как в базовых, так и в профильных потоках! 

          На период 10-11 класс приходится 66 %, поэтому необходимо сосредоточиться, начиная с 10 класса, на заданиях ЕГЭ не только из первой, но и из второй части! 

Основной государственный экзамен по ФИЗИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

№ задания	Класс
1	9
2	9
3	8
4	9
5	9
6	9
7	8
8	8
9	9
10	9
11	9
12	9
13	9
14	9
15	7
16	9
17	9
18	9
19	8
20	9
21	7
22	8
23	8
24	9
25	8

 Статистика по классам  - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ОГЭ по физике:

7   класс – 2 (8 %)

8   класс – 7 (28 %) 9 класс – 16 (64%)

         Вывод:

•      При изучении тем физики в 7 классе необходимо сделать акцент на решении задач: погрешность измерения, плотность вещества;

•      В 8 классе – тепловые явления. Организовать зачеты в конце модулей «Тепловые явления», «Электрические явления», в которых использовать задания из открытого банка задач ГИА.

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

№ задания	Класс
1	11
2	11
3	11
4	9
5	7
6	9
7	7
8	11
9	10
10	10
11	8
12	10
13	10
14	10
15	11
16	9
17	11
18	11
19	11
20	9
21	11
22	7
23	8
24	11
25	10
26	11
27	10
28	11
29	11
30	10

 Статистика по классам  - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по физике:

7   класс – 3 (10 %)

8   класс – 2 (7 %)

9   класс – 4 (13%)

10               класс – 8 (27%) 11 класс – 13 (43%)

         Вывод:

•      При изучении тем физики в 7 классе необходимо сделать акцент на решении задач: погрешность измерения, плотность вещества;

•      В 8 классе – тепловые явления. Организовать зачеты в конце модулей «Тепловые явления», «Электрические явления», в которых

использовать задания из открытого банка задач ГИА;

•      При изучении тем физики в 10 классе необходимо сделать акцент на решении задач: газовые законы, основы термодинамики.

Основной государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

№ задания	Класс
1	7
2	7
3	8
4	8
5	9
6	9
7	8
8	8
9	8
10	8
11	7
12	7
13	7
14	8
15	9

 Статистика по классам  - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ОГЭ по информатике:

7 класс – 5 (33 %) 8 класс – 7 (47 %)

9 класс – 3 (20 %)

         Вывод:

          Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 9 класс приходится лишь 20% тем ( всего 3 задания), поэтому начать подготовку к экзамену необходимо      же     с 7        класса.        В       9        классе         необходимо         обеспечить систематизацию знаний 7-9 класса во втором полугодии.

Единый государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

№ задания	Класс
1	8
2	8
3	8
4	10
5	10
6	10
7	10
8	10
9	10
10	7
11	10
12	10
13	11
14	10
15	11
16	10
17	10
18	10
19	не проходим
20	не проходим
21	не проходим
22	10
23	9
24	не проходим
25	не проходим
26	не проходим
27	не проходим

 Статистика по классам  - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по информатике:

7   класс – 1 (4 %)

8   класс – 3 (11 %)

9   класс – 1 (4 %)

10               класс – 13 (48 %) 11 класс – 2 (7 %) не проходим – 7 (26 %)

         Вывод:

 Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 11 класс приходится лишь 7% тем ( всего 2 задания), поэтому начать подготовку к экзамену необходимо же с 7 класса. В 9 классе необходимо обеспечить систематизацию знаний 7-9 класса во втором полугодии, а также в 10 классе провести зачеты по темам в формате ЕГЭ. Поскольку 26% отсутствуют в рабочей программе по информатике, необходимо разработать и реализовать программы дополнительного образования.

Рекомендации

1.     При составлении КИМ для контрольных и диагностических работ сделать упор на задания из открытого банка задач ГИА;

2.     Варианты диагностических работ преобразовать в соответствии со структурой КИМ;

3.     Проанализировать уже существующие КИМ на наличие в них заданий ГИА;

4.     Исключить из материалов КИМ диагностических работ задания, не требующиеся программой изучения предмета;

5.     Переформулировать задания уже существующих КИМ таким образом, чтобы у обучающегося при подготовке и написании варианта ГИА не сложилось двоякого понимания при чтении заданий;

6.     Применять на уроках индивидуальный подход к обучающимся, имеющим высокий и низкий уровни мотивации  и подготовки к ГИА;

7.     Использовать только официальные источники и литературу для рекомендаций ее обучающимся, а также при составлении КИМ диагностических работ и при подготовке к урокам;

8.     Посетить вебинары или КПК, повышающие методическую и предметную грамотность учителей кафедры;

9.     Использовать наставничество для подключения в работу молодых специалистов более опытных сотрудников кафедры;

10. Разработать единые КИМ для дисциплин кафедры;

11. Ввести в работу мониторинговые исследования, требуемые программой дисциплины (единые контрольные точки на параллель);

12. Реализовать программы платных курсов и дополнительного образования по информатике, поскольку в программе школьного курса отсутствует часть заданий из ГИА.