Пояснительная записка
Данная методическая разработка предназначена для проведения
конкурса чтецов «Spring Vibes» по дисциплине ОУД.03
«Английский язык» на 1 и 2 курсах по профессиям технического профиля:
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)
13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)
22.02.01 Металлургия черных металлов
18.02.12 Технология аналитического контроля химических соединений
22.02.05 Обработка металлов давлением
15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного
оборудования (по отраслям)
15.02.03 Техническая эксплуатация гидравлических машин, гидроприводов и
гидроавтоматики
15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по
отраслям)
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
09.02.07 Информационные системы и программирование
09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
38.02.03 Операционная деятельность в логистике
Данная методическая разработка представляет собой
методические указания по проведению конкурса чтецов для студентов, обучающихся
в профессиональных образовательных учреждениях. Методические разработка содержит
последовательность подготовки и проведения конкурса.
Представленная методическая разработка создана на основе
практического опыта по проведению конкурса чтецов и может быть рекомендована
для использования преподавателями не только средних профессиональных
учреждений, но и других образовательных организаций.
Одна из важных задач преподавателей иностранного языка –
обучение не только чтению специализированной литературы, переводу научных
статей и произведений, но и художественному чтению стихотворений. Важно
объяснить студентам роль художественного чтения стихотворений в процессе обмена
знаниями, мыслями и чувствами между народами и их культурами. Читая рассказ, стихотворение
или какое-либо другое художественное произведение на иностранном языке,
студенты должны научиться воспринимать смысл текста, эмоции героев, юмор. Для
достижения данных целей студентам необходимо знать не только лексику и
грамматику, но и много читать, думать, образно мыслить.
Чтение только специализированной технической литературы на
иностранном языке не может отразить глубину и смысл иностранной культуры и
показать структуру самого языка. Именно поэтому важно в процессе обучения
знакомить студентов с художественными произведениями великих английских
писателей и поэтов.
Художественное чтение стихотворений на английском языке
учит студентов соотносить слово и понятие, слово и образ, видеть слово или
фразу в контексте, присматриваться к структуре предложения на иностранном
языке. Кроме того, чтение стихотворения на иностранном языке позволяет
студентам понять интонационные особенности языка, и проникнуться чувствами и
эмоциями, которые автор вложил в свое произведение.
Проведение подобного конкурса создаёт прекрасную мотивацию
для творческого процесса, стимулирует активное осмысление знаний и умений,
полученных на уроках иностранного языка, прививает любовь и уважение к поэзии и
культуре стран изучаемого языка. Сравнительный анализ различных вариантов
художественного чтения стихотворений дает возможность выявить истинные
способности студентов к изучению иностранного языка.
Положение
о проведении конкурса чтецов «Spring Vibes»
1.
Общие положения
1.1
Конкурс чтецов «Spring Vibes» проводится в рамках Предметной
недели цикловой комиссии языковедческих дисциплин.
1.2
Конкурс чтецов проводится с целью повышения
интереса к английскому языку, совершенствования внеурочной работы со
студентами, выявления одаренных студентов с целью последующего привлечения их к
активной научно-исследовательской работе.
1.3
Конкурс чтецов по английскому языку проводится
согласно разработанному Положению о проведении конкурса чтецов в установленные
учебной организацией сроки.
1.4
Количество участников определяется преподавателями
дисциплины, по которой проводится конкурс. В данном мероприятии могут принимать
участие студенты любого курса.
1.5
Жюри предметной олимпиады формируется из
состава преподавателей общеобразовательного профиля (преподаватели английского
языка, русского языка и литературы).
2. Цели и задачи конкурса чтецов
2.1
Цели конкурса чтецов:
·
Воспитание уважения к другой культуре и традициям;
·
поиск в литературных произведениях ответов на
социальные и морально-этические проблемы с учетом возрастных и психологических
особенностей;
·
понимание духовно-моральных идеалов культуры
иностранного языка и менталитета иностранцев;
·
осмысление внутреннего единства разных систем
ценностей, отображенных в поэзии;
·
понимание важности поэтических произведений для
саморазвития и самореализации духовного мира личности;
·
формирование мотивации у студентов к изучению
иностранных языков.
2.2
Задачи конкурса чтецов:
·
формирование мотивации и практического интереса к
изучению иностранных языков;
·
развитие творческих способностей и практических
навыков студентов в области художественного чтения стихотворений на иностранном
языке;
·
воспитание любви к русской и зарубежной поэзии;
·
расширение возможностей применения знаний студентов
по иностранному языку, русскому языку и литературе;
·
овладение культурологической и информационной
функциями иностранного языка.
2.3
Сроки проведения:
20.05.21.
2.4
Место проведения:
г. Липецк, ул. Фрунзе, д. 91а, ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж».
3.
Организация и порядок проведения конкурса
переводчиков
3.1
Организацию работы по подготовке и проведению
конкурса чтецов на английском языке осуществляет оргкомитет – цикловая комиссия
языковедческих дисциплин ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж».
3.2
В функции оргкомитета входят: разработка и утверждение
условий проведения конкурса чтецов, установление сроков проведения конкурса.
3.3
Разработка сценария проведения конкурса и критериев
оценки работ студентов разрабатывается преподавателями английского языка
Селезневой И.С., Дулиной О.С., Похиленко Д.А. Ведущая – Похиленко Д.А.
3.4
Каждому участнику конкурса чтецов предоставляется
право выбора стихотворения на английском языке на темы «Весна» или «Любовь». Выбранное
стихотворение должно составлять не меньше двенадцати строк.
3.5
Преподаватели готовят студентов к выступлению,
помогают выработать правильное произношение и соблюдать интонацию. Студентам
дается неделя на подготовку и изучение стихотворения.
3.6
Непосредственное проведение конкурса включает
несколько этапов:
a.
Ведущий приветствует частников конкурса, зрителей и
членов жюри.
b.
После вступительного слова ведущего студенты по
очереди зачитывают подготовленное стихотворение.
c.
После выступления участников члены жюри удаляются
для подсчета баллов и определения победителей.
d.
Когда все баллы подсчитаны члены жюри оглашают
результаты и благодарят студентов за участие и проявленный интерес.
3.7
Призерами считаются обучающиеся, занявшие первое,
второе и третье места в различных категориях.
3.8
Победители конкурса чтецов награждаются почетными
грамотами и призами. Призеры конкурса чтецов награждаются почетными грамотами.
4. Критерии оценивания конкурса чтецов:
·
интонационная
выразительность (соблюдение темпа,
ритма и динамики, эмоциональная окраска речи) – 2б.;
·
знание стихотворения
наизусть (отсутствие пауз,
междометий, заминок) – 2б.;
·
использование выразительных
средств (мимика, жесты, движения
выражают смысл и настроение стихотворения) – 2б.;
·
грамотность (отсутствие ошибок в произношении) – 2б.
Максимальное
количество баллов – 8.
5. Подведение итогов конкурса чтецов.
Подведение итогов и выбор победителей конкурса чтецов
определяется жюри, согласно представленным критериям и номинациям.
Победители конкурса чтецов награждаются почетными грамотами
и призами. Призеры конкурса чтецов награждаются почетными грамотами.
Сценарий конкурса чтецов «Spring Vibes».
Добрый день, уважаемые коллеги, участники и, конечно же,
наши зрители!
Данная неделя вашей студенческой жизни посвящена
языковедческим дисциплинам и иностранному языку, в частности (что уже стало
доброй традицией в нашем учебном заведении), а также весне и, наконец,
пришедшему теплу. Отсюда и название «Spring Vibes».
Сегодня мы проводим для вас конкурс чтецов, где свой талант
художественного чтения стихотворений британских авторов на тему любви и весны
продемонстрируют наши прекрасные участники, студенты 1 и 2 курса. Давайте
дружно поприветствуем их аплодисментами, они, наверняка, волнуются (участники
поднимаются с мест для приветствия).
Также прошу поприветствовать наших уважаемых членов жюри.
Они сегодня будут оценивать талант чтецов по разным критериям. По окончании
конкурса члены жюри удалятся и определят победителей.
Что ж, прежде чем предоставить слово первому участнику, на
правах ведущей этого конкурса, хочу задать тон мероприятия и прочесть вам стихотворение
под названием «Springtime»:
Springtime… love is in the air.
Flowers growing everywhere.
Take off shoes and feel the grass.
Lay back there let the hours pass…
Итак, теперь я приглашаю выступить первого участника нашего
конкурса.
Ведущий по очереди вызывает конкурсантов, и они зачитывают
стихотворения. На экране проектора демонстрируется иллюстрация на тему
стихотворения, название и имя автора.
А пока жюри подводит итоги, я предлагаю немного поиграть.
Ведущий приглашает поучаствовать зрителей и вызывает
несколько человек, которые соревнуются в умении читать скороговорки на
английском языке.
После окончания игры председатель жюри объявляет
победителей и призеров конкурса.
Поздравляем всех участников от души!
Спасибо за внимание!
Заключение
Участники
конкурса чтецов, занявшие первые места, награждены почетными грамотами и
призами. Призеры конкурса чтецов получили почетные грамоты.
Проведение
конкурса чтецов вызвало большой интерес у студентов 1 курса. Их желание
участвовать в подобном мероприятий в будущем дает однозначную оценку значимости
данного мероприятия.
Цели и задачи,
поставленные при проведении конкурса чтецов, выполнены в полном объеме.
Для подведения
итогов конкурса чтецов использовалась сводная ведомость участников конкурса.
Она заполнялась по мере выступления участников конкурса. Победители и призеры
были определены по максимально набранным баллам в различных категориях.
Основной задачей
конкурса чтецов являлось формирование мотивации у студентов к изучению и
совершенствованию навыков общения на иностранном языке, а так же повышение
интереса к литературе, как отечественной, так и зарубежной.
Кроме того анализ итогов конкурса
чтецов дал возможность определить основные направления работы по повышению
эффективности обучения иностранным языкам.
Самостоятельная работа студентов со стихотворением
складывалась в несколько этапов:
1.
Выбор стихотворения.
2.
Первичное чтение стихотворения и работа по снятию
языковых трудностей.
3.
Проверка понимания его содержания.
4.
Анализ изобразительных средств языка и
интонационных особенностей. Расстановка ударений и тренировка в правильном
произношении (при помощи преподавателя).
5.
Знакомство с переводом стихотворения для большего
понимания его смысла.
6.
Заучивание стихотворения наизусть.
7.
Отработка правильной интонации.
Список
использованной литературы
1.
Английская поэзия [Электронный ресурс] – Режим
доступа : http://englishstory.ru/william-wordsworth-daffodils-in-russian.html
2.
Welcome to poetry [Электронный ресурс] – Режим
доступа : https://www.poetry.com/poem/25984/spring
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.