Методические рекомендации для учителя (в помощь учащимся и родителям)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛТАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

ИМЕНИ ПОЧЁТНОГО ГРАЖДАНИНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ И.А.ЯРКИНА

(МБОУ «Алтайская СОШ№2»)

Методические рекомендации

для учителей

(в помощь учащимся и родителям)

6-7 класс

Вариант для девочек

Составитель:

Тарских Татьяна Владимировна

Учитель технологии и изобразительного искусства

С. Алтайское

2020

Методическое пособие разработано в помощь ученикам и родителям к рабочей программе по Технологии составлена на основе авторской рабочей программы «Технология». Алгоритм успеха. 5-8 классы, ФГОС, А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2016, а также по методическому пособию «Технология». Технологии ведения дома. 6 ,7 класс, Алгоритм успеха. ФГОС, Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2016.

Пособие адресовано преподавателям технологии, руководителям кружков, педагогам дополнительного образования, родителям.

Введение

С возникшими проблемами по практическим заданиям по творческим проектам и недостатка технического оснащения и Интернета, разработаны памятки и приложения в помощь учащимся и родителям.

Работая в сельской школе и перехода на дистанционное образование сталкиваешься с такими проблемами:

1.      нет ПК, нет планшета;

2.      есть телефон, но он садит зрение;

3.      ребенок не понимает, как выполнять проект;

4.      родители не знают, как помочь своему ребенку при создании проекта;

5.      не знают, как правильно оформить творческий проект.

 В рекомендациях даны памятки с приложениями (образцы) по которым ребята смогут подготовить задание – проект. А родители смогут проконтролировать и помощь своему ребенку оформить и создать творческий проект.

Памятка №1

Виды и типы творческих работ и проектов

Рассмотрим существующие виды творческих работ, а также разберем виды творческих проектов учащихся школ.
Часто творческие проекты подразделяются и по типам творческих проектов или типам творческих работ.

Групповой проект – совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся – партнёров, имеющая общие проблему, цель, согласованные методы и способы решения проблемы, направленная на достижение совместного результата.

Индивидуальный проект - творческий проект, выполняемый одним учащимся под руководством педагога.

Информационный проект – проект, в структуре которого акцент проставлен на презентации.

Исследовательский проект – проект, главной целью которого является выдвижение и проверка гипотезы.

Краткосрочный проект – проект продолжительностью от 1 до 6 уроков.

Практико-ориентированный проект – проект, основной целью которого является изготовление средства, пригодного для разрешения какой-либо проблемы прикладного характера.

Ролевой проект (игровой) – проект, в котором изначально определены лишь роли участников и правила взаимоотношений между ними, тогда как структура, форма продукта и результаты остаются открытыми до самого конца.

Среднесрочный проект – проект продолжительностью от одной недели до одного месяца.

Творческий проект – проект, центром которого является творческий продукт – результат самореализации участников проектной группы.

Телекоммуникационный проект (учебный) – групповой проект, организованный на основе компьютерной телекоммуникации.

Учебный проект – проект, осуществляемый учащимися под руководством педагога и имеющий не только прагматическую, но и педагогическую цель.

Памятка №2

Когда ребенок самостоятельно выбрал тему

Планирование содержания учебно-исследовательской работы

Продумывание направления работы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Автор(ы)

Продумывание и формулировка темы учебно-исследовательской работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(напишите на черновике несколько вариантов названия темы, обсудите в группе, выберите лучший вариант, посоветуйтесь с учителем)

Определите цель учебного проекта (цель всегда одна)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Формулировка задач (2-4)

Объект исследования:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предмет исследования:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы и приемы: (1-2)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбор формы отчетности

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка №3

Оформление титульного листа

Наименование учреждения

тВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

“РАСТЕНИЕ В ИНТЕРЬЕРЕ ЖИЛОГО ДОМА”

комнатная хризантема

Выполнила:_________________

                                                                                          Ученица: 6 «б» класса

Село (город)

год

Памятка №4

Образец выполнения творческого проекта по разделу «КУЛИНАРИЯ»

Творческий проект

«Приготовление воскресного семейного обеда на мой день рождения»

1.     Проблемная ситуация

В выходные дни мы со своей семьей любим собираться все вместе.  У меня скоро день рождения и мы будем отмечать этот важный для меня праздник все вместе. Я хочу удивить свою семью и приготовить праздничный обед сама. Но для этого мне надо подготовиться заранее.

2.     Цель: Устроить праздничный обед на мой день рождения

3.     Задачи:

1)    разработать меню праздничного обеда

2)    приготовить к обеду блюда,которые я люблю и учесть предпочтения членов семьи

3)    научиться сервировать стол

4)    правильно подать приготовленные блюда

5)    убрать со стола после обеда

4.     Исследование

При подготовке к обеду я должна продумать несколько вопросов, от которых зависит расчет расхода продуктов к празднику. Прежде всего определить, какие есть продукты и каких нет.

Вопрос 1: Кто и сколько человек будут участниками обеда?  (посоветоваться с мамой) (вписать…..)

Вопрос 2: Мы будем или не будем приглашать гостей?

Ответ мамы: (вписать……)

Вопрос 3: Какие блюда  можно приготовить ?

1)    Первые блюда? (вписать……..)

2)    Вторые блюда? (вписать)

3)    Какое блюдо из птицы будем готовить? (вписать)

4)    Какой гарнир? (вписать)

5)    Какой десерт? (вписать)

6)    Какой салат? (вписать)

7)    Какой сок, напитки?

5.Выбор лучшего варианта обеда:

Решение всей семьи: (вписать……на каких блюдах остановились)

Например: я буду готовить обед для четырех человек. Меню будет состоять из куринного бульона с пирожками (пирожки обещала испечь бабушка), запеченной курицы с отварным рисом и фруктового салата. Стол застелю ажурной скатертью, салфетки сложу в виде цветочка.

6.     Нашла рецепты в Интернете или в кулинарной книге - изучить их.

(вставить рецепты, можно с картинками или фото, можно нарисовать, «технологическая карта» - подробное описание технологии приготовления блюда)

7.     Нашла вариант складывания салфеток, то что будете использовать при сервировки стола (вставить фото или зарисовать картинки)

8.     Вставить схему сервировки стола из Интернета (или зарисовать)

9.      Если уже провели праздничный обед, можно вставить фото

10.  Вывод: (самооценка и оценка) Достигнута цель? Выполнены задачи? (вернитесь к цели и задачам, просмотрите их, сделайте вывод- достигнута ли цель, выполнены задачи?  в полном объеме)

Например: ЧТО МНЕ ДАЛ ЭТОТ ПРОЕКТ?

Разработала меню.

Все блюда, входящие в меню для воскресного праздничного обеда, я приготовила по технологии, изученной (с мамой, бабушкой, на уроках технологии, через кулинарные книги, а также через Интернет- ресурсы)

 Теперь я знаю, как правильно сервировать стол (как сервировала-опиши)

Умею красиво складывать салфетки (потренируйся и вставь фото)

 Я научилась самостоятельно организовывать для всей семьи праздник и (вписать).

Памятка №5

Образец выполнения творческого проекта по разделу «КУЛИНАРИЯ»

Творческий проект

«Праздничный сладкий стол на мой день рождения»

1.     Проблемная ситуация

В выходные дни мы со своей семьей любим собираться все вместе.  У меня скоро день рождения и мы будем отмечать этот важный для меня праздник все вместе. Я хочу удивить свою семью и приготовить блюда и оформить праздничный стол сама. Но для этого мне надо подготовиться заранее.

2.     Цель: Устроить праздничный обед на мой день рождения

3.     Задачи:

1)разработать меню сладких блюд к праздничному обеду

2)приготовить сладкие блюда, которые я люблю и учесть предпочтения членов семьи

3)научиться сервировать стол

3)правильно подать приготовленные сладкие блюда

4)убрать со стола после обеда

4.     Исследование

При подготовке я должна продумать несколько вопросов, от которых зависит расчет расхода продуктов к празднику. Прежде всего определить, какие есть продукты и каких нет.

Вопрос:

1) Кто и сколько человек будут участниками обеда?  (посоветоваться с мамой) (вписать…..)

 2) Мы будем или не будем приглашать гостей?

Ответ мамы: (вписать……)

3) Какие сладкие блюда можно приготовить ?

4) Какие? (вписать)

5) Какой десерт приготовлю сама? (вписать)

6) Какой сладкий салат я сделаю? (вписать)

7) Какой сок, коктейль, напитки? Без алкоголя!!!!!

          Выбор лучшего варианта:

Решение всей семьи: (вписать……на каких блюдах остановились)

Например: я буду готовить обед для четырех человек. Сладкое меню  будет состоять из торта, печенье, вафель,  коктейля,  и фруктового салата. Стол застелю ажурной скатертью, салфетки сложу в виде цветочка.

5.     Найти рецепты в Интернете или в кулинарной книге - изучить их.

(вставить рецепты, можно с картинками или фото, можно нарисовать, обязательно с «технологической картой» - подробное описание технологии приготовления блюда)

6.     Найти варианты складывания салфеток, то что будете использовать при сервировки стола (вставить фото или зарисовать картинки)

7.     Вставить схему сервировки стола из Интернета (зарисовать и подписать - как на образце «сервировка стола к праздничному обеду») Вставила к ужину –специально, чтобы заметили и сделали к обеду!!!

8.     Если уже провели праздничный обед, можно вставить фото (в виде фотоотчета)

9.      Вывод: (самооценка и оценка) Достигнута цель? Выполнены задачи? (вернитесь к цели и задачам, просмотрите их, сделайте вывод- достигнута ли цель, выполнены задачи?  в полном объеме)

Например: ЧТО МНЕ ДАЛ ЭТОТ ПРОЕКТ?

Разработала меню.

Все блюда, входящие в меню для воскресного праздничного обеда, я приготовила по технологии, изученной (с мамой, бабушкой, на уроках технологии, через кулинарные книги, а также через Интернет- ресурсы)

 Теперь я знаю, как правильно сервировать стол (как сервировала-опиши или как будешь сервировать, можно вставить фото- как сервировала)

Умею красиво складывать салфетки (потренируйся и вставь фото)

 Я научилась самостоятельно организовывать для всей семьи праздник и… (вписать).

Все, что красным шрифтом убрать! Описывать все подробно. С технологическими картами. Если нет компьютера выполнять от руки написать на формате А4, картинки зарисовать (торт, сервировку, оформление салфетки). Если есть вопросы обращайтесь ко мне, помогу!

Приложение №1

Готовая работа ученицы 7 класса (образец №1)

Наименование учреждения

Проект по

 технологии на тему

«Умный дом»

                                                                                Выполнила:________________

                                                                                Ученица:__________________

С. Алтайское

2020

Оглавление

Введение

1. Системы «умного дома».

1.2. Контроль открытия окон и дверей.

1.3. Фото и видео наблюдение.

1.4. Датчики присутствия.

1.5. Пожарная сигнализация.

1.6. Защита от протечек воды.

1.7. Автоматическое отключение водоснабжения.

1.8. Управление освещением.

1.9. Управление жалюзи.

1.10. Охранная сигнализация.

2. Выбор отдельных систем «Умного дома».

Самооценка

Литература

Введение

Неоднократно слышала фразу «Умный дом». А что это такое?

Изучив специальную литературу, я узнала, что "умный дом" - это жилой дом современного типа, для проживания людей, с использованием автоматизированных высокотехнологичных устройств. В этом доме с помощью современных приборов можно управлять светом, смотреть, кто находится в данный момент в доме и др.

Я решила подробнее ознакомиться с преимуществами такой системы и в дальнейшем будущем спланировать свой жилой дом с использованием современных технологий управлением дома.

Цель работы: Ознакомиться с возможностями системы «Умный дом» и рассмотреть применение элементов этой системы для моего будущего дома.

Задачи проекта:

1.     Собрать необходимую информацию на сайтах Интернета, посвященным комплексной системе управления «Умный дом».

2.     Рассмотреть «Умный дом».

3.     Изучить каждую систему автоматизации.

4.     Найти технологию, подходящую для моего будущего дома.

5.     Определить, какими средствами необходимо располагать для установки «Умного дома» в моем будущем доме.

1.                                   Системы «Умного дома»

Я ознакомилась с соответствующими сайтами «Интернета», из которых подробнее узнала о том, что может входить в понятие «Умный дом». Поскольку это очень сложный, но интересный вопрос. Я обратилась за разъяснениями к своему дедушке.

Оказалось, что это система автоматизации домов, офисов, квартир, включающая в себя следующие компоненты:

·         Контроль открытия окон и дверей.

·         Фото и видео наблюдение

·         Датчики присутствия.

·         Пожарная сигнализация.

·         Защита от протечек воды.

·         Автоматическое отключение водоснабжения.

·         Защита от утечек газа.

·         Управление освещением.

·         Управление жалюзи.

·         Охранная сигнализация.

1.2.                   Контроль открытия окон и дверей

Контроль входа в помещение – одна из базовых функций «Умного дома». Отслеживание состояния окон и дверей позволяет определить, что в настоящее время происходит в помещении, а в случае необходимости принять меры.

Датчики со всех окон и дверей передают по удаленному доступу описание текущей ситуации.

Информация дополняется данными из тепловых детекторов движения, которые включены в управление температурой дома.

В случае несанкционированного входа осуществляется выбранное собственником здания действие (на подключенное системе мобильное устройство поступает соответствующий сигнал, включается сирена, охранная фирма получает оповещение, и др.)

Камеры наблюдения тщательно фиксируют все происходящее в помещении (опционально – снаружи здания так же ). Все данные, включая видео и характеристики показателей по всей системе бережно сохраняются на удаленном сервере.

1.3.                                      Фото и видео наблюдение

Система видеонаблюдения в умном доме может стать настоящим спасением для тех людей, которые много времени проводят вне дома. Обустроив свой дом системой видеонаблюдения, хозяин автоматически получает дополнительные «глаза и уши» независимо от того, где он находится в данный момент. В этом случае можно присматривать за своим жилищем даже находясь на расстоянии нескольких тысяч километров от дома.

Камеры слежения в умном доме можно устанавливать практически в неограниченном количестве. Однако специалисты рекомендуют не увлекаться в этом вопросе и оснащать камерами видеонаблюдения только самые важные места в доме и на близлежащей территории. Также желательно устанавливать камеры в таких местах, откуда можно будет просматривать большую часть территорию.

1.4.                                       Датчики присутствия

Датчик присутствия — электронный прибор, регистрирующий бесконтактными методами объекты определенного класса на территории своего контроля.

В зависимости от результатов регистрации он может коммутировать электрические импульсы, по сигналам которых другие устройства выполняют различного рода действия.

1.5.                                     Пожарная сигнализация

Основная задача пожарной сигнализации сводится к тому, чтобы при первых признаках возгорания оперативно передать информацию в дежурную службу, способную быстро прибыть на место происшествия и принять экстренные меры по тушению возникшего очага пламени, предотвратить его распространение.

Система пожарной сигнализации рассматривается как специфическая электрическая система управления, схема которой состоит из различных частей:

·         Специальных датчиков — извещателей, сообщающих о начале возгорания;

·         Каналов передачи сигналов о срабатывании датчика.

·         Пультов контроля, приема (ПКП) и отображения информации для оперативного персонала.

·         Систем оповещения людей.

1.6.                              Защита от протечек воды

Теперь мы можем быть спокойны, что не зальем соседей или свой дом. В дополнению к датчику протечки установлены специальные электромеханические краны на горячую и холодную воду, а так же для управления ими. Такая система обеспечит автоматическое перекрытие холодной и горячей воды при срабатывании датчика и уведомит нас о происшествии с помощью push-уведомлений на смартфон, письма на ваш email или смс уведомления.

1.7.                     Автоматическое отключение водоснабжения

Вы можете использовать водоснабжение любого типа – централизованную сеть или собственную скважину с насосом. В любом случае, за этой системой нужно тщательно присматривать: не полить цветы вовремя – это полбеды, а вот незамеченная протечка под раковиной – это уже настоящая проблема.

Сенсоры замечают протечки воды под раковиной, стиральной машиной, ванной и т.д. Электромагнитные клапаны перекрывают водоснабжение, а хозяин квартиры, коттеджа или офиса получает уведомление на смарфтон, планшет и любое другое устройство.

1.8.                               Управление освещением

Во-первых, включение и выключение света в зависимости от уровня освещённости в доме и на улице (с помощью датчика освещённости) и от наличия людей в помещении (срабатывает датчик присутствия).

Во-вторых, выбор одного из нескольких вариантов освещения в соответствии с заданным сценарием. Например, в ночное время верхний свет отключается, включается подсветка, ночник и т. д. Другой вариант — при функционировании домашнего кинотеатра яркость всех включённых ламп плавно уменьшается вплоть до полного отключения.

Визитной карточкой «умного дома» служит система управления освещением, которая благодаря современным технологиям может быть полностью автоматизирована. Только представьте, как удобно и, разумеется, эффектно, когда свет включается сам!

1.9.                                             Управление жалюзи

РЕКЛАМА

Автоматические жалюзи удобны, комфортны, надежны и долговечны. А также стоит отметить их презентабельный внешний вид, который в свою очередь сделает честь любому интерьеру.

Управление автоматическими шторами или жалюзи очень простое, и с ним может справится даже ребенок. С помощью пульта дистанционного управления Ваши шторы в помещении можно закрыть/открыть одновременно или по отдельности. Снабдив эту автоматику датчиками температуры, они могут управляться без участия хозяина.

В случае, когда изменится температура, автоматика защитит вашу мебель от выгорания, а цветы обеспечит достаточным количеством света, когда вы отсутствуете. Снабдив автоматику таймером, Вы сможете задать расписания их утреннего открытия и вечернего закрытия опять же без Вашего участия.

1.10.                                 Охранная сигнализация

Оптимальное решение – организация системы охранной сигнализации в доме.

Управляющий сигнал подаётся на один или все исполнительные устройства, световая и звуковая сигнализация телефонный номер домовладельца.

Удаленные пункты охраны. Отключается система с помощью специального кода, который устанавливает владелец. Способы управления системой – пульт-брелок, либо клавиатура, подключаемая к плате.

2.            Выбор отдельных систем «Умного дома»

Рассмотрев все эти системы, подсчитав затраты на их приобретение и установку, выгоду при экономии, я остановилась только на некоторых, которые более необходимы в моем доме.

Я решила установить такие составляющие системы:

1.     Управление освещением,

2.     Охранную и пожарную сигнализации.

3.     Датчики от протечки и утечки газа.

4.     Контроль открытия окон и дверей.

5.     Видео наблюдение.

Управление всем этим будет выведено на «смартфон».

Самооценка и оценка

Наша жизнь не стоит на месте, мы все стремимся вперед. Наши желания и возможности реально воплотить в современной жизни. Система «Умный дом» была создана, чтобы автоматизировать управление техникой, сделать нашу жизнь более комфортной.

Я думаю, что мне под силу будет выстроить свой будущий дом, используя эту систему. Так как это приводит не только к удобству в эксплуатации жилого дома, но и к его безопасности.

Литература

1.     Учебник «Технология. Технология ведения дома» для учащихся 7 класса Н.В. Синица, В.Д. Симоненко Москва, Издательский центр Вентана - Граф» 2014г.

2.     Интернет.

Приложение №2

Готовая работа ученицы 7 класса (образец №2)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Алтайская средняя общеобразовательная школа №2»

имени Почетного гражданина Алтайского края И.А. Яркина

Проект по технологии на тему «Умный дом»

7 класс

                                                           Выполнила:

                      Класс:

с. Алтайское

2020

Оглавление

Введение
1. Системы «умного дома».
2. Выбор отдельных систем «Умного дома».
3.Датчики присутствия.
4.Вывод.

Введение

Готовый творческий проект по технологии "Умный дом" содержит список отдельных систем "Умного дома" и их характеристику. Я как автор проекта по технологии в 7 классе изучаю каждую систему автоматизации и определяю, какими средствами необходимо располагать для установки «Умного дома» в своем будущем доме.

Неоднократно слышала фразу «Умный дом». А что это такое?

Изучив специальную литературу, я узнала, что "умный дом" - это жилой дом современного типа, для проживания людей, с использованием автоматизированных высокотехнологичных устройств. В этом доме с помощью современных приборов можно управлять светом, смотреть, кто находится в данный момент в доме и др.

Я решила подробнее ознакомиться с преимуществами такой системы и в дальнейшем будущем спланировать свой жилой дом с использованием современных технологий управлением дома.

Цель работы: Ознакомиться с возможностями системы «Умный дом» и рассмотреть применение элементов этой системы для моего будущего дома (ОПИСАТЬ ОДНУ ПОДРОБНО СИСТЕМУ).

Задачи проекта:

1.     Собрать необходимую информацию на сайтах Интернета, посвященным комплексной системе управления «Умный дом».

2.     Рассмотреть «Умный дом».

3.     Изучить каждую систему автоматизации, а также выбрать для себя одну систему, которую буду описывать.

4.     Сделать вывод.

Я ознакомилась с соответствующими сайтами «Интернета», из которых подробнее узнала о том, что может входить в понятие «Умный дом». Поскольку это очень сложный, но интересный вопрос. Я обратилась за разъяснениями к видео – роликам в интернете.

Оказалось, что это система автоматизации домов, офисов, квартир, включающая в себя следующие компоненты:

·         Контроль открытия окон и дверей.

·         Фото и видео наблюдение.

·         Датчики присутствия.

·         Пожарная сигнализация.

·         Защита от протечек воды.

·         Автоматическое отключение водоснабжения.

·         Защита от утечек газа.

·         Управление освещением.

·         Управление жалюзи.

·         Охранная сигнализация.

 

·         Для себя решила, что более понравившаяся мне система –это датчики присутствия.

Датчик присутствия (движения) — электронный прибор, регистрирующий бесконтактными методами объекты определенного класса на территории своего контроля.

В зависимости от результатов регистрации он может коммутировать электрические импульсы, по сигналам которых другие устройства выполняют различного рода действия.

Назначение датчиков присутствия

Это устройство бесконтактного действия, их основное предназначение — системы управления зданием типа «Умный дом», включая:

·         освещение (в т.ч. дежурное) и разнообразные электрические приборы;   

·         аварийное энергоснабжение;

·         отопление, вентиляция и кондиционирование;

·         противопожарная;

·         антиобледенение кровли, крыльца, дорожек и места стоянки автомобиля;

·         контроль утечек воды, газа, хозяйственных стоков;

·         видеонаблюдение;

·         автоматического открывания гаражных и въездных ворот;

·         мультирум (включая видеоняню);

·         управление шторами и жалюзи.

Но с другой стороны, датчик присутствия человека – один из наиболее важных элементов систем охраны и сигнализации. Он позволит контролировать доступ и обнаружение человека в помещениях предприятий, финансовых и банковских учреждений, офисных центров, индивидуального жилья. С помощью датчиков присутствия можно реализовать в вашей квартире концепцию «Мультирум» — включение музыки в комнате или домашнего кинотеатра через заданный промежуток времени после появления дома обитателей либо утром в качестве будильника. Есть возможность настройки уровня громкости.

Классификация датчиков присутствия

Такие устройства называют также датчиками людей. В соответствии с принципом действия они бывают:

·         ультразвуковыми;

·         инфракрасными;

·         фотоэлектрическими;

·         емкостными;

·         акустическими;

·         нагрузочными.

Их также различают по:

·         количеству блоков датчика: один, два либо более;

·         входному сигналу: пассивный или активный;

·         по месту установки: настенные, потолочные или встраиваемые;

·         по методу передачи выходных команд: проводные и беспроводные (защищенный радиоканал с дальностью до 200 м).

Ультразвуковой датчик присутствия использует принцип излучения и приема высокочастотных (200 кГц) волн. Они могут функционировать в диффузном режиме, когда один и тот же датчик вначале излучает волну, потом воспринимает их, но уже в отраженном от объектов виде. Есть режим барьера, когда используется не один, а пара датчиков. При этом передающий генерирует высокочастотную волну, она попадает на объект (барьер) и не воспринимается приемным датчиком. Поэтому происходит срабатывание.

Инфракрасный датчик присутствия воспринимает излучение, исходящее от людей. А его интенсивность из-за более высокой температуры тела больше, чем у предметов окружающей обстановки. Его основные составные части – фотоэлемент и множество небольших оптических линз, которые при движении человека попеременно направляют световые лучи на поверхность фотоэлемента. Благодаря этому он генерирует электрические сигналы. Такие датчики присутствия чаще других применяют для включения света.

Возможные режимы и принцип работы фотоэлектрических датчиков присутствия почти полностью напоминает аналогичные у ультразвуковых. Разница лишь в использовании здесь оптических волн.

Датчики емкостного типа по конструктивной схеме выполнены как цилиндрический либо плоскопараллельный конденсатор. При попадании объекта между его обкладками изменяется диэлектрическая проницаемость зазора между ними и идет срабатывание.

Акустический тип имеет два микрофона с высоким и низким сопротивлением катушки, воспринимающие звук частотного диапазона 20 – 20000 Гц. Микрофоны воспринимают звук и преобразуют его в электрический импульс.

Датчик нагрузки является преобразователем для превращения механического усилия в сигнал электрического тока. Как упругая подложка используется ткань, резиновая мембрана или полимерная пленка, которая передает усилие на тензометрический резистор из специальной, малого диаметра проволоки, прикрепленной на подложку. Величина силы меняется, приводя к растягиванию проволоки и перемене ее сопротивления.

Вывод: Наша жизнь станет интересней, если мы будем использовать новые технологии «УМНЙ ДОМ». Общество стремимся вперед, РАЗВИВАЕТСЯ, СОЗДАЮТСЯ НОВЫЕ ПРОГРАММЫ, УСТРОЙСТВА. Наши желания и возможности реально воплотить в современной жизни, если есть желание. Система «Умный дом» была создана, чтобы автоматизировать управление техникой, сделать нашу жизнь более комфортной.

Я думаю, что в будущем мой дом будет оснащен такими системами, пусть не всеми. Так как это приводит не только к удобству в эксплуатации жилого дома, но и к его безопасности.