Методические рекомендации "Организация кружковой работы в учреждении дополнительного образования"

Методические рекомендации по организации кружковой работы.

Удовика Т.Г., методист по воспитательной работе и

 дополнительному образованию методического кабинета

 отдела образования администрации города Докучаевска

В создании единого воспитательного пространства, кроме образовательных организаций, огромную роль играют различные инфраструктуры, прежде всего учреждения дополнительного образования. Базируясь на принципах добровольности, личной заинтересованности детей, эти учреждения имеют огромные возможности в создании благоприятных условий для самоопределения и саморазвития личности, удовлетворения ее духовных потребностей, проявления социальной активности. Они выступают важнейшими элементами воспитательного пространства, с которыми непосредственно взаимодействует определенная часть школьников, и являются нишей для ее социокультурного существования.

Современная система дополнительного образования предоставляет возможность учащейся молодежи заниматься художественным и техническим творчеством, туристическо-краеведческой и эколого-натуралистической деятельностью, спортом и исследовательской работой в различных творческих объединениях, созданных на базе учреждений дополнительного образования, образовательных организаций, детских домов, подростковых  клубов, фондов, центров, ассоциаций, деятельность которых связана с функционированием внешкольного образования.   

Одним из наиболее распространенных структурных подразделений системы дополнительного образования является кружок.  Работа кружка проводится на базе, как учреждения дополнительного образования, так и образовательной организации. При проведении работы кружка его руководитель должен придерживаться следующих рекомендаций.

Прежде чем начинать работу кружка, его руководитель должен предоставить администрации образовательной организации программу работы кружка. При ее составлении за основу берутся образцовые программы, рекомендованные Министерством образования и науки ДНР. Учебная программа кружка  имеет определенную структуру:

§    Пояснительная записка включает общую характеристику программы, цель и основные задачи кружка, направления деятельности, уровень обучения, возраст воспитанников, принимающих участие в реализации программы, описание организационных форм и методов подачи учебно-теоретического материала с учетом традиционных и инновационных технологий, режим занятий, ожидаемые результаты, формы подведения итогов реализации программы.

§    Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы с перечнем разделов (тем), указанием общего количества часов по каждому разделу и отдельно часов, предназначенных для теоретических и практических занятий; приводится общее количество часов на учебный год. Целесообразно включать в учебно-тематический план разделы «Массовые мероприятия» (концерты, выставки, творческие отчеты, конкурсы, соревнования), «Экскурсионная деятельность». Руководителю кружка необходимо помнить о том, что учебно-тематический план составляется на каждый год обучения отдельно (если кружок рассчитан больше, чем на 1 год).

§    В разделе « Содержание программы» указываются названия разделов (тем) с кратким описанием в порядке, соответствующему учебно-тематическому плану. Обязательными являются последовательность, системность, научность изложения программы, учет возрастных особенностей детей и уровень обучения. Указываются формы проведения занятий (учебные, выездные, лабораторные, исследовательские и т.д.), предоставляется обоснование целесообразности использования компьютерной техники и типового оборудования, иллюстрационного материала, других средств обучения, обеспечение гигиены труда и безопасности жизнедеятельности кружковцев.

§    Материалы раздела «Основные требования к знаниям, умениям и навыкам» необходимо изложить четко, ясно, последовательно, с учетом требований к объему знаний, умений и навыков кружковцев.

§    В разделе «Библиография» приводится перечень использованной литературы, а также литературы для воспитанников (обучающихся, воспитанников) и педагогов, который оформляется в соответствии с библиографическими требованиями.

На основе учебной программы руководитель кружка составляет календарно-тематический план, учитывая следующее:

·               учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая;

·               в каникулярные, выходные и праздничные дни кружки работают по отдельному плану;

·               длительность занятий определяется с учетом психофизиологического развития и допустимой нагрузки для разных возрастных категорий и составляет для воспитанников:

Ø   в возрасте от 5 до 6 лет – 30 минут;

Ø   в возрасте от 6 до 7 лет – 35 минут;

Ø   в возрасте старше 8 лет – 45 минут.

Ориентировочная структура календарно-тематического плана может быть такой:

№ п/п	Раздел программы	Содержание работы на каждое занятие	Кол-во часов	Календарные сроки

Календарно-тематический план можно составлять в специальном Журнале учета работы кружка, который является обязательным деловым документом образовательного учреждения.

Календарно-тематический план составляется для каждой группы отдельно и утверждается в начале учебного года директором образовательной организации или его заместителем, занимающимся кружковой работой согласно должностной инструкции.

Руководитель кружка имеет право в течение 15 дней (с 1 по 15 сентября или на протяжении учебного года) комплектовать группы. Этот период следует считать его рабочим временем. Как только группы укомплектованы, руководитель кружка предоставляет заместителю директора образовательной организации, занимающемуся кружковой работой, график занятий и кружок начинает свою деятельность.

График работы кружка является обязательным деловым документом образовательной организации.

При подготовке к занятию руководителю кружка необходимо составить конспект, который может иметь следующую структуру: № занятия, дата проведения, тема, цель, оборудование, вступительная часть  занятия, основная часть (теоретическая, практическая с указанием видов работы; групповая и индивидуальная работа), заключительная часть (подведение итогов занятия, устная оценка достижений воспитанников).

Серьезное внимание следует уделить подготовке вступительного занятия в начале учебного года. При умелой организации этого занятия руководитель кружка может решить сразу несколько психологических проблем: преодоления комплекса боязни (из-за незнания группы), создания имиджа руководителя, определения ориентаций данной группы обучающихся, установления стиля взаимоотношений, быстрое знакомство с детьми, быстрое включение воспитанников в деятельность.

Учебная работа кружка может осуществляться в разных организационных формах: занятие, семинар, лекция, конференция, викторина, концерт, соревнование, репетиция, поход, экскурсия, экспедиция, практическая работа в лабораториях, мастерских, теплицах на природе и т.д.

Руководитель кружка должен осуществлять оптимальный выбор форм, методов и средств обучения и воспитания кружковцев. Рационально распределять время занятия на пассивные и активные формы работы с детьми. Руководитель кружка несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время занятия, за соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил.

Руководитель кружка (независимо от образования) аттестуется на соответствие должности и установления должностного оклада один раз в пять лет согласно Типовому положению об аттестации педагогических работников с предварительным прохождением курсовой подготовки при институте последипломного образования.

Эффективность воспитательного процесса зависит от осуществления контроля (его количества, качества, своевременности, глубины, полноты и объективности). Ведь именно контроль, как средство обратной связи в управленческой деятельности, позволяет получить информацию о состоянии воспитательного процесса, его результативности.

Задачи, стоящие перед внутришкольной системой  контроля, органично связаны с основными направлениями деятельности образовательной организации и требуют осуществления мониторинга таких вопросов:

1.      Выполнения государственных и республиканских учебно-воспитательных  программ.

2.      Состояние преподавания отдельных дисциплин с учетом воспитательной цели.

3.      Внеклассная воспитательная работа с обучающимися.

4.      Пути реализации личностно-ориентированного подхода к учащимся в системе воспитания.

5.      Внедрение инновационных технологий воспитания.

6.      Применение нетрадиционных форм и методов воспитания в работе преподавателей и воспитателей.

7.      Реализация принципов гуманизации и гуманитаризации воспитательного процесса.

8.      Методическая работа.

При условии системного подхода заместителя директора по воспитательной работе к управлению воспитательным процессом внутришкольный мониторинг выполняет образовательную, диагностическую, воспитательную, развивающую, стимулирующую, оценочную функцию.

Такой подход позволит создать эффективную систему воспитательной работы, которая обеспечит здоровый микроклимат в коллективе и будет способствовать успешному функционированию образовательной организации.