Методические рекомендации по ОПД.05 Теоретические основы дошкольного образования

Государственное бюджетное образовательное учреждения

среднего профессионального образования

«Осинский профессионально-педагогический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ОПД. 05 . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Профессиональный цикл»

Основной профессиональной образовательной программы

для специальности 050144 «Дошкольное образование»

Оса, 2015

Вариант 1.

СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

1.Характеристика системы образования в РФ.

 План изучения темы

1. Образование и общество.

2. Непрерывное образование. Основные принципы непрерывного образования.

3. Характеристика образовательной системы в России.

4. Дошкольные образовательные учреждения.

5. Отечественный и зарубежный опыт дошкольного образования.

6. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.

Вариант 2.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1. .Педагогический процесс и его особенности.

2. Сущность педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.

3. Организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.

4. Особенности педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.

5. Планирование воспитательно-образовательной работы.

Вариант 3.

Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

1. История создания программы.

2. Комплексные программы.

3. Программы дошкольного образования «От рождения до школы».

4. Концепция дошкольного воспитания.

5. Обновление программ и методических документов дошкольного образования на современном этапе.

Вариант 4.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

1. Дошкольная дидактика

2. Характеристика процесса обучения.

3. Система дидактических принципов.

4. Методы, приемы и средства обучения.

5. Наглядные методы обучения.

6. Практические метод обучения.

7. Игровые методы и приемы.

8. Словесные методы обучения.

Вариант 5.

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ.

1. Понятие о формах обучения. Индивидуальная форма обучения дошкольников.

2. Групповая форма обучения дошкольников.

3. Фронтальные занятия дошкольников.

4. Структура занятия в ДОУ.

5. Экскурсия как форма обучения.

6. Дифференциация и индивидуализация дошкольников.

Основные источники (для студентов)

1. С.А.Козлова, Т.А.Куликова «Дошкольная педагогика» - М., 2011. 2. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой – М., Мозаика – Синтез, 2013 – 304 с. 3. Программа «Детство» под редакцией З.А.Михайловой – Издательство «Акцидент» 2010 – 220 с. 4. Закон «Об образовании» РФ 2013. 5. Конвенция ООН о правах ребенка. 6. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого- педагогического исследования. Уч. пособие для студентов выс.учеб.заведений. - «Академия», 2010 – 208 с. 7. Пахомова Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении. – М., «Аркти», 2011 – 112 с.