Министерство образования Пензенской области
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение
Пензенской области «Кузнецкий колледж электронных
технологий»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
____________________/Т.А. Хархун/
«____» ________________2016 г.
Методические указания (рекомендации)
по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
ПМ. 04 Выполнение работ по рабочей профессии 16199
«Оператор электронно-вычислительных и вычислительных
машин »
основной профессиональной образовательной
программы
по специальности профессионального образования
09.02.01 «Компьютерные
системы и комплексы»
углубленной подготовки
2016
ОДОБРЕНО
Цикловой
методической комиссией
профессиональных
дисциплин по укрупненным группам специальностей 09.00.00 Информатика и
вычислительная техника
Председатель
____________
Г.А.Иванова
|
|
Разработчик
Дасаева Марина Евгеньевна – преподаватель
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.. 4
1 КОНСПЕКТ, ЕГО ВИДЫ И ТРЕБОВАНИЯ
К СОСТАВЛЕНИЮ КОНСПЕКТА 6
1.1 Понятие конспекта. 6
1.2 Типы конспекта. 6
1.3 Рекомендации по
составлению конспекта. 7
2 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.. 8
3 ПЕРЕЧЕНЬ
ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.. 9
ПРИЛОЖЕНИЕ А - Оформление
титульного листа.. 9
ПРИЛОЖЕНИЕ Б - Оформление содержания. 11
ПРИЛОЖЕНИЕ В.. 12
Оформление библиографического
описания.. 12
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ.
Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебно-профессиональная, учебно-исследовательская деятельность обучающихся, осуществляемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя.
Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта творческой, исследовательской работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности в решении учебных и профессиональных проблем.
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
- систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, самостоятельное овладение новым учебным материалом;
- формирование умений учебно-профессиональной и профессиональной деятельности, профессиональных компетенций;
- формирование культуры умственного труда студентов;
- развитие общих компетенций, включающих в себя способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения учебно-профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования учебно-профессиональной деятельности;
- развитие познавательных способностей и активности студентов, их творческой инициативы, самостоятельности, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
Самостоятельная работа является обязательным видом учебно-профессиональной деятельности студентов и включает в себя аудиторную самостоятельную работу, выполняемую на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя, и внеаудиторную самостоятельную работу, осуществляемую без непосредственного участия педагога.
Основной задачей
выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Информатика» является
вооружение студентов знаниями по информатике и умениями работы на персональном
компьютере, необходимыми для изучения специальных дисциплин.
Цели выполнения
самостоятельной работы студентами по дисциплине «Информатика»:
-
познакомить
студентов с требованиями стандарта оформления документов в ГАПОУ ПО ККЭТ;
-
научить
применять данный стандарт на практике;
-
познакомиться
с видами конспектов и требованиями к ним;
-
создать
условия для знакомства студентов с приемами автоматизации подготовки документов;
-
содействовать
формированию умения конспектировать и работать с книгой, документами и
первоисточниками;
-
содействовать
формированию умения кратко формулировать излагаемый материал.
Методические рекомендации
по самостоятельной работе рассчитаны на студентов различных специальностей.
Текущий контроль
выполнения самостоятельной работы проводится в виде отчета, оформленного в
текстовом процессоре Open office
в соответствии с требованиями внутреннего стандарта колледжа и
содержащего необходимые иллюстрации.
1.1 Понятие конспекта
Конспект
(в переводе с латинского означает «обзор», «изложение») – сокращенная форма
записи. В конспекте должны быть отражены основные положения текста в
соответствии с изучаемым вопросом. Конспект может включать в себя и план, и
выписки, и цитаты, и тезисы. Конспект должен быть как можно более кратким и в
тоже время наиболее полно отражать основное содержание изучаемого материала.
Главное требование к
конспекту – запись должна быть систематической, логически связной, чтобы ею
можно было пользоваться не только составителю, но и другим читателям. По этой
же причине к правильно составленному конспекту можно с успехом обратиться через
несколько лет после его подготовки.
Конспектируя текст или
лекцию, обычно стремятся к форме связного пересказа, но не в ущерб ясности и
краткости. Связующим звеном при составлении конспекта должна быть внутренняя
логика изложения, которую не следует заменять пространными словесными
переходами.
Конспекты, при своей
обязательной краткости, содержат не только основные положения и выводы, но и
факты, доказательства, примеры. Утверждение, не подкрепленное фактом или
примером, не будет убедительным и труднее запоминается.
В конспекте книги, статьи
постоянно даются отсылки к страницам источника.
1.2 Типы
конспекта
Конспекты
условно подразделяются на четыре типа:
· План-конспект. При создании такого конспекта сначала пишется план текста,
далее на отдельные пункты плана "наращиваются" комментарии. Это могут
быть цитаты или свободно изложенный текст. Составление такого конспекта
приучает последовательно и четко излагать свои мысли, работать над книгой,
обобщая ее содержание в формулировках плана. Качество такого конспекта порой
целиком зависит от качества плана, от того, насколько пункты плана будут не
только раскрывать содержание, но и дополнять его по существу.
· Тематический конспект. Такой конспект является кратким изложением данной темы,
раскрываемой по нескольким источникам. Составление тематического конспекта
помогает всесторонне обдумывать тему, анализировать различные точки зрения на
один и тот же вопрос. Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий
ответ (в зависимости от числа привлеченных источников, в том числе и своих же
записей) на поставленный вопрос-тему. Специфика этого конспекта заключается в
том, что, разрабатывая определенную тему по ряду источников, он не отображает
всего содержания используемых произведений.
· Текстуальный конспект. Этот конспект представляет собой монтаж цитат одного
текста. Конспект может быть снабжен планом и включать отдельные тезисы в
изложении составителя или автора. Особенно целесообразно использовать этот вид
конспектирования при изучении материалов для сравнительного анализа положений,
высказанных рядом авторов. Существенный недостаток текстуального конспекта – он
мало активизирует внимание и память. Это особенно проявляется, когда конспект
составлен на основе выписок, сделанных давно, а также без глубокой проработки
материала, без его усвоения. Поэтому следует обязательно давать ссылки на страницы,
чтобы потом привлекать в помощь текст.
· Свободный конспект. Данный вид конспекта включает в себя и цитаты, и
собственные формулировки. Такой конспект требует умения самостоятельно четко и
кратко формулировать основные положения. Для этого необходимо глубокое
осмысление материала, большой и активный запас слов. Часть текста может быть
снабжена планом Свободный конспект, пожалуй, наиболее полноценный, но он
довольно трудоемок, его не составить в один присест.
1.3 Рекомендации по составлению конспекта
Как составлять конспект:
1.
Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на
основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.
2.
Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты,
подпункты и определите, что из текста следует включить в план-конспект для
раскрытия каждого из них.
3.
Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы)
последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.
4.
В конспект включаются не только основные положения, но и
обосновывающие их доводы, конкретные факты и примеры (без подробного их
описания).
5.
Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его
содержание, располагайте абзацы «ступеньками» (подобно пунктам и подпунктам
плана).
Основные правила конспектирования:
1.
Конспект начинается с названия конспектируемого произведения (или
его части) и его выходных данных.
2.
Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.
3.
Составить план - основу конспекта.
4.
Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова
имеют большее значение, чем в подробном изложении.
5.
Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать
ссылку на источник с указанием страницы.
6.
Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных
информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное,
заранее предусмотренное назначение.
7.
Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам,
параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными
обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать
2
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Документ «Самостоятельная
работа» должен иметь:
ü титульный лист (оформляется согласно приложению А);
ü
содержание
(оформляется согласно приложению Б);
ü
основную часть;
ü
библиографическое
описание (оформляется согласно приложению В);
ü приложения.
2. Параметры страницы:
Поля: левое – 3
см, правое – 1,5 см, верхнее и нижнее – 2 см.
3. Формат основного текста:
шрифт Times New Roman, размер 14, междустрочный интервал – полуторный, красная
строка – 1,25, выравнивание – по ширине.
4.
Номер
страницы проставляется в правом верхнем углу. На первом листе номер страницы
не проставляется.
5. Оформление заголовков: заголовки
разделов записывают прописными буквами, без точки в конце, оформляют стилем Заголовок
1 . Формат заголовков: шрифт Times New Roman, размер 14, начертание
полужирный, цвет текста – авто, отступ первой строки – 1,25.
6. Оглавление форматируется
автоматически с заполнителем. Для вставки оглавления используется команда: MS Word 2007 – Ссылки-Оглавление (приложение Б).
7. Документ может содержать
приложения. Приложениями могут быть графический материал, таблицы,
описания устройств, описания алгоритмов и т.д. Каждое
приложение начинается с нового листа (приложение Г).
8. Формулы
набираются в Редакторе формул. Формулы располагаются по центру (между левым и
правым отступами на линейке). На формулы устанавливается обтекание «сверху и
снизу».
9. В
тексте документа не допускается:
ü применять обороты разговорной
речи,
ü применять сокращения слов,
кроме установленных правилами русской орфографии и соответствующими
государственными стандартами;
10.
Таблицы
применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей.
11.
Текстовый
документ должен быть представлен в папке и подшит при помощи скоросшивателя.
3
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
2.«Архитектура современных ЭВМ».
3.«Операционная система Windows 7».
4. «Операционная система MS-DOS».
5.«Операционная система Linux».
6.«Современные способы организации
презентаций».
7.«Информационная безопасность».
8.«Программы-архиваторы».
9.«История формирования всемирной
сети Internet».
10.«Современные антивирусные
программы».
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Министерство образования Пензенской области
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение
Пензенской области
«Кузнецкий колледж электронных технологий»
Кафедра общеобразовательных
дисциплин
Самостоятельная работа
по дисциплине «Информатика»
|
Выполнил студент группы
|
И.И.Иванов
|
|
|
|
|
Проверил преподаватель
|
М.Е.Дасаева
|
Кузнецк, 2017
Содержание
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...
1 КОНСПЕКТ, ЕГО ВИДЫ И
ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ КОНСПЕКТА
1.1 Понятие конспекта.
1.2 Типы конспекта.
1.3 Рекомендации по составлению конспекта
2 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ....
3
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ....
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ
ОПИСАНИЕ..
ПРИЛОЖЕНИЕ А...
ПРИЛОЖЕНИЕ Б...
ПРИЛОЖЕНИЕ В...
Основные
источники:
1.Информатика: Базовый
курс / С.В.Симонович и др. – СПб.: Питер, 2014.-256с.
2.Информатика:
Практикум по технологии работы на компьютере. 3-е перераб. изд. / Под ред.
проф. Н.В. Макаровой. - М.: Финансы и статистика, 2015.- 261с.
3.Информатика:
Учебник. – 3-е перераб. изд. /Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и
статистика, 2015.-322с.
Дополнительные
источники:
1 Гуров В.В., Чуканов В.О.,
Основы теории и организации ЭВМ, Интернет-университет информационных технологий
- ИНТУИТ.ру, 2016.-252с.
2 Новиков Ю.В., Скоробогатов
П.К., Основы микропроцессорной техники, БИНОМ. Лаборатория знаний,
Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2015.-305с.
Интернет
ресурсы:
1. http://protect.gost.ru/
2. http://www.gostrf.com/standart/Pages_gost/1560.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.