- 29.08.2015
- 4994
- 8
СОГБОУ СПО " Сафоновский индустриально-технологический техникум"
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по предмету физика
для специальности 260807 Технология продукции общественного питания
Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Физика»
Составитель: Кухарева Е.В., преподаватель физики
|
ОДОБРЕНО Цикловой комиссией Общеобразовательных дисциплин: Председатель
|
УТВЕРЖДАЮ
|
1 Структура и примерное количество часов самостоятельной работы
3.Перечень самостоятельных работ по физике
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.
Раздел 4. Строение атома и атомного ядра.
|
21 |
|
|
Самостоятельная работа №1 |
1,5 |
|
Раздел 1. Механика |
|
|
Самостоятельная работа №2 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №3 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №5 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №6 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №7 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №8 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №9 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №10 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №11 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №12 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №13 |
3 |
|
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика. |
20 |
|
Самостоятельная работа №1 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №2 |
2 |
|
Самостоятельная работа №3 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №4 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №5 |
2 |
|
Самостоятельная работа №6 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №7 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №8 |
1,5 |
|
Самостоятельная работа №9 |
3 |
|
Самостоятельная работа №10 |
3 |
|
Раздел 3. Электродинамика. |
30 |
|
Самостоятельная работа №1 |
2 |
|
Самостоятельная работа №2 |
2 |
|
Самостоятельная работа №3 |
2 |
|
Самостоятельная работа №4 |
2 |
|
Самостоятельная работа №5 |
2 |
|
Самостоятельная работа №6 |
2 |
|
Самостоятельная работа №7 |
1 |
|
Самостоятельная работа №8 |
2 |
|
Самостоятельная работа №9 |
2 |
|
Самостоятельная работа №10 |
1 |
|
Самостоятельная работа №11 |
5 |
|
Самостоятельная работа №12 |
2 |
|
Самостоятельная работа №13 |
1 |
|
Самостоятельная работа №14 |
2 |
|
Самостоятельная работа №15 |
2 |
|
Раздел 4. физика атома и атомного ядра |
11 |
|
Самостоятельная работа №1 |
2,5 |
|
Самостоятельная работа №2 |
2,5 |
|
Самостоятельная работа №3 |
6 |
|
Раздел 5. эволюция вселенной |
2 |
|
Самостоятельная работа №1 |
2 |
Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов составлены
в соответствии с содержанием рабочей программы учебной дисциплины «Физика» (дисциплина входит в общеобразовательный цикл базисного учебного плана для специальности 260807 Технология продукции общественного питания
в соответствии с рекомендациями по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования .
Формирование умений самостоятельной работе студентов – важная задача всех преподавателей, в том числе и для преподавателя физики
В связи с введением в образовательный процесс нового Государственного образовательного стандарта все более актуальной становится задача организации самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем. Самостоятельная работа студентов является одной из основных форм внеаудиторной работы при реализации учебных планов и программ. По дисциплине физика практикуются следующие виды и формы самостоятельной работы студентов:
• индивидуальные задания (решение задач, подготовка сообщений, докладов, исследовательские работы и др.);
• подготовку к лабораторным и контрольным работам, зачетам и экзаменам.
• отработку изучаемого материала по печатным и электронным источникам, конспектам лекций;
• Изучение лекционного материала по конспекту с использованием рекомендованной литературы;
• подготовка к практическим, лабораторным занятиям;
• выполнение контрольных, самостоятельных работ;
• выполнение семестровых индивидуальных заданий;
• подготовка кратких сообщений, докладов, рефератов, исследовательских работ, самостоятельное составление задач по изучаемой теме (по указанию преподавателя);
• работа над выполнением наглядных пособий (схем, таблиц и др.), проектов;
Самостоятельная работа может проходить в лекционном кабинете, лаборатории физики, во время внеклассных мероприятий, дома.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию
самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к
решению проблем учебного и профессионального уровня.
Студент в
процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести
навыки самостоятельной работы. Студенту предоставляется возможность работать во
время учебы более самостоятельно, чем учащимся в средней школе. Студент должен
уметь планировать и выполнять свою работу.
Виды самостоятельных работ
В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:
- аудиторная;
- внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Содержание внеаудиторной самостоятельной определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной дисциплины.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста, повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей, составление плана, составление таблиц для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей тетради, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ и др), подготовка мультимедиа сообщений/докладов к выступлению на семинаре (конференции), подготовка реферата, составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, выполнение чертежей, схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач, подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности, опытно экспериментальная работа, рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.
Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме.
Задание 1. Подготовка сообщений « Физика в моей профессии»
Ориентированный объем работы : Устный доклад на 5-7 минут.
Основные требования к результатам работы : в сообщении должны быть освещены следующие моменты сущность понятия « Физика – наука о природе»; связь физики с другими предметами и дисциплинами; необходимость и важность изучения предмета для будущей специальности.
Задание 2. Подготовка к сочинению-изложению «Физика важна, физика нужна» -2часа
Основные требования к результатам работы : в сочинении-изложении должны быть освещены следующие моменты : сущность понятия « Физика – наука о природе»; связь предмета с другими дисциплинами; необходимость изучения предмета для данной специальности.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа,. Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Исследование движения тела под действием нескольких сил"
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения"
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме"сохранение механической энергии при движении тела под действием силы тяжести и упругости "
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к практической работе по теме:" Решение задач по теме " Основы кинематики
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка сводной таблицы по теме " Основы кинематики"
|
Вид движения |
Определение |
Формула скорости график v(t) |
Формула ускорения график a(t) |
Формула координаты график x(t) |
Названия физических величин и единицы их измерения |
|
Прямолинейное равномерное |
|
|
|
|
|
|
Прямолинейное равноускоренное |
|
|
|
|
|
|
Равномерное движение по окружности |
|
|
|
Формулы периода, частоты вращения |
|
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к практической работе по теме:" Решение задач по теме " Основы динамики"
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка сводной таблицы по теме " Основы динамики"
|
Сила |
Определение |
Формула
|
Рисунок |
Названия физических величин и единицы их измерения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к практической работе по теме:" Решение задач по теме " Законы сохранения в механике"
3Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка сводной таблицы по теме " Законы сохранения в механике"
|
Физическая величина/закон |
Определение/формулировка |
Формула
|
Рисунок |
Единица измерения |
|
Механическая работа |
|
|
|
|
|
Мощность |
|
|
|
|
|
Кинетическая энергия |
|
|
|
|
|
Потенциальная энергия тела поднятого над землей |
|
|
|
|
|
Потенциальная энергия упруго деформированной пружины |
|
|
|
|
|
Теорема о кинетической энергии |
|
|
|
|
|
Теорема о потенциальной энергии |
|
|
|
|
|
Закон сохранения механической энергии |
|
|
|
|
|
Импульс тела |
|
|
|
|
|
Закон изменения импульса |
|
|
|
|
|
Закон сохранения импульса |
|
|
|
|
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к практической работе по теме:" Решение задач по теме " Механические колебания и волны"
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка сводной таблицы в произвольной форме по теме " Механические колебания и волны"
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Элементы специальной теории относительности.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, написание краткого конспекта по плану:
1. Скорость света. Экспериментальные основы СТО. Постулаты Эйнштейна.
2. Относительность одновременности событий.
3. Относительность понятий длины и промежутков времени.
4. Понятие релятивистской массы.
5. Основной закон релятивистской динамики.
6. Связь массы и энергии.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Условия равновесия тел
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, написание краткого конспекта
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Свободные, затухающие и вынужденные колебания
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, написание краткого конспекта
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Механический резонанс, его учет в технике
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, написание сообщения по теме
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Ультразвук и инфразвук. их проявление в природе и применение в технике.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, создание мультимедийной презентации по теме " Инфразвук иего практическое использование" или " Ультразвук и его практическое использование" по выбору.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Измерение влажности воздуха."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Измерение поверхностного натяжения жидкости."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Наблюдение роста кристаллов из раствора."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Скорости движения молекул и их измерение. Понятие вакуума.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка краткого конспекта и сообщения по данной теме.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Физический смысл молярной газовой постоянной.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка краткого конспекта и сообщения по данной теме.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Понятие фазы вещества. Взаимодействие атмосферы и гидросферы. критическое состояние вещества.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка краткого конспекта и сообщения по данной теме.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Ближний порядок. Внутреннее трение в жидкости, вязкость. дальний порядок.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка краткого конспекта и сообщения по данной теме.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Типы связей в кристаллах .Виды кристаллических структур.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка обобщающей таблицы по данной теме.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охрана природы.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка реферата или презентации по данной теме.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Решение задач по разделу: " Молекулярная физика"
Основные требования к результатам работы выписать формулы по каждой теме, изучить рекомендации по решению задач, выписать примеры решения задач, решить задачи своего варианта по данной теме.
Тема 1.Основные положения молекулярно – кинетической теории (МКТ).
1. Все тела состоят из молекул, между которыми есть промежутки.
2.Молекулы находятся в состоянии непрерывного хаотического движения.
3. Между молекулами действуют силы взаимного притяжения и отталкивания.
Атом-это мельчайшая частица химического элемента.
Молекула-это мельчайшая частица химического вещества.
Молекулы состоят из атомов.
Относительная атомная масса-это отношение массы атома к 1/12 части массы атома углерода
А - безразмерная величина. Она показывает, сколько нуклонов (протонов и нейтронов) находится в ядре атома. Определяется по таблице Менделеева.
Относительная молекулярная масса определяется как сумма относительных масс атомов составляющихмолекулу
Моль - это количество вещества, в котором содержится столько же молекул, сколько их содержится в 12 граммах углерода.
Молярная масса - это масса одного моля вещества. Чтобы найти массу моля надо относительную молекулярную массу умножить на10-3кг/моль.
µ=M∙10'-3кг/моль
Число Авогадро - это число молекул в моле.
NA
6∙10 23моль-1.
Чтобы найти массу молекулы, нужно молярную массу разделить на число Авогадро.
т0=µ/Na
Чтобы определить количество вещества, нужно массу вещества разделить на молярную массу.
v= т / µ
Чтобы найти количество молекул, нужно количество вещества умножить на число Авогадро.
N = 
∙ Na
План решения задач
I. Тип задач на расчет параметров состояния газа. Для решения задачи можно рекомендовать следующую последовательность действий:
1. Прочитав условие задачи, записать данные, ясно представить какие из параметров газа меняются, какие остаются постоянными.
2. Записать уравнения Клапейрона-Менделеева для каждого состояния, приписывая соответствующие индексы изменяющимся параметрам.
3. Записать математически все вспомогательные условия и решить полученную систему уравнений относительно неизвестной величины. При решении системы уравнений, можно использовать деление одного уравнения на другое, вычитание, сложение уравнений и т. д.
Если дана смесь газов, то уравнение Клапейрона-Менделеева записывают для каждого компонента. Давление смеси газов устанавливается законом Дальтона.
В задачах на газовые законы следует пользоваться только абсолютной температурой и сразу переводить значения температуры по шкале Цельсия в значения по шкале Кельвина.
II. Тип задач на закон сохранения и превращения энергии с учетом тепловых явлений – первое начало термодинамики. Решение задач рекомендуется проводить по следующей схеме:
1. Прочитать условие, записать данные.
2. Установить, что является причиной изменения внутренней энергии системы –работа, совершенная системой или работа, совершенная над системой внешними силами, а также определить подводится ли к системе тепло.
III. Тип задач на теплообмен между телами, составляющими замкнутую систему и составление уравнения теплового баланса. В задачах этого типа рассматриваются явления в изолированной системе, где при взаимодействиях изменяется внутренняя энергия тел без совершения работы.Правила решения задач этого типа:
1. Внимательно изучить условие задачи, записать данные.Четко представить в каких процессах, происходящих в системе, теплота выделяется, а в каких поглощается. Обратить внимание на то, происходит ли в процессе теплообмена изменение агрегатного состояния веществ.
2. Составить уравнения для каждого процесса, указывая, выделяется или поглощается теплота в каждом из процессов.
3. Составить уравнение теплового баланса, приравняв количество теплотыQотд, отданное телами, к количеству теплоты Qполуч, полученной телами системы:
Q1отд +Q2получ + … +Qnотд = Q1получ + Q2получ + … +Qmполуч
При записи уравнения теплового баланса в выражении Q- ст(t1 -t2) всегда вычитать из большей температуры меньшую и суммировать все члены арифметически.
В ряде задач задается КПД теплообмена; в этом случае его ставят сомножителем перед Qотд.
1. Из уравнения теплового баланса выразить искомую величину, подставить числовые значения, привести вычисления.
При агрегатных превращениях вещества, когда заранее невозможно сказать, в каком состоянии после теплообмена окажется вещество, рекомендуется сделать предварительные числовые расчеты - найти количество теплоты Q1, необходимое для нагревания холодного тела до температуры плавления или кипения, и количество теплоты Q2 , которое может отдать горячее тело или пар. Если Q1< Q2 , то в состоянии теплового равновесия вещество будет находится в двух агрегатных состояниях (пар и жидкость или жидкость и лед). Если Q1 > Q2 , то после перераспределения энергии получится одна фаза вещества. Сделав вывод о конечном результате теплообмена, можно окончательно составить уравнение теплового баланса.
VI Тип задач - комбинированные задачи. Это самый сложный тип задач, т.к. в них следует применять все выше рассмотренные алгоритмы решения.
Примеры решения задач
Пример 1.
Газ изотермически сжат от объема 16 л до объема 12 л, давление при этом возросло на 3 кПа. Первоначальное давление газа равно...(в Па).
|
Дано:
|
Решение: По закону Бойля-Мариотта:
По условию задачи:
Получаем 2 уравнения: |
|
|
Решая систему 2-х уравнений, получаем:
,
,
.
Ответ:.
Пример 2.
Средняя квадратичная скорость молекул азота 600 м/с. Если его давление 0,28 МПа, то концентрация молекул равна… .
|
Дано:
P = 0,28 МПа = 28•104 Па
|
Решение: Основное уравнение молекулярно-кинетической теории:
Зная число Авогадро, массу одной молекулы m0 выразим как:
|
|
|
,
,
.
Ответ:
.
Пример 3.
В комнате объемом 50 м3 находится воздух при температуре 20°С и давлении 105Па. Если температура воздуха повышается до 25°С, то через открытую форточку выйдет масса воздуха, равная ... (в кг).
|
Дано:
|
Решение: Уравнение Клапейрона-Менделеева для воздуха при двух разных температурах:
|
|
|
Молярную
массу воздуха берем из справочных таблиц 
кг/моль:
.
Ответ:
.
Пример 4.
Найти абсолютную
влажность воздуха, зная, что содержащийся в нем водяной пар имеет парциальное
давление
, а температура воздуха
60°С.
|
Дано:
|
Решение: Абсолютная влажность воздуха - это фактически плотность водяного пара. Из уравнения Клапейрона-Менделеева:
выразим плотность:
Подставим числовые значения |
|
|
.
Ответ:
.
Пример 5.
Число молекул в капельке воды массой 10-10 г равно...
|
Дано:
|
Решение: В одном моле любого вещества содержится число Авогадро частиц. Определим количество молей в заданной массе воды:
|
|
|
- молярная масса воды.
Следовательно, число молекул в капельке воды:
,
где NA - число Авогадро, значение которого берем из справочных таблиц. Учитывая, что в полученной формуле отношение масс, массу и молярную массу воды подставляем вграммах. Произведем вычисления:
.
Ответ:
.
Задача 1. Найти не указанные в таблице значения физических величин
( по вариантам)
|
№ |
Вещество |
µ кг/моль |
v моль |
N·1023 |
m0·10-26 кг |
M · кг |
|
1 |
Азот |
|
|
|
|
0,56 |
|
2 |
Азотная кислота |
|
10 |
|
|
|
|
3 |
|
|
4 |
|
4,5 |
|
|
4 |
Водород |
|
|
|
|
0, 86 |
|
5 |
|
|
|
|
32,8 |
0,394 |
|
6 |
Кислород |
|
|
|
|
0,18 |
|
7 |
Медный купорос |
|
2 |
|
|
|
|
8 |
|
|
10 |
|
10,7 |
|
|
9 |
Поваренная соль |
|
12 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
18 |
0,324 |
|
11 |
Серная кислота |
|
5 |
|
|
|
|
12 |
Углекислый газ |
|
|
|
|
0,22 |
|
13 |
Вода |
|
|
|
|
0,54 |
|
14 |
|
0,064 |
3 |
|
|
|
|
15 |
Серебро |
|
|
12 |
|
|
|
16 |
|
0,197 |
|
|
|
0,591 |
|
17 |
Поваренная соль |
|
|
18 |
|
|
|
18 |
Медный купорос |
|
6 |
|
|
|
|
19 |
Кислород |
|
|
24 |
|
|
|
20 |
|
0,002 |
|
|
|
0,04 |
|
21 |
Азот |
|
7 |
|
|
|
|
22 |
Серная кислота |
|
|
|
|
0,196 |
|
23 |
Алюминий |
|
|
2 |
|
|
|
24 |
Соляная кислота |
|
|
30 |
|
|
|
25 |
|
|
|
|
33,5 |
0,603 |
|
26 |
Углекислый газ |
|
|
3 |
|
|
|
27 |
|
|
4 |
|
9,3 |
|
|
28 |
Вода |
|
|
30 |
|
|
|
29 |
Ртуть |
|
2 |
|
|
|
|
30 |
Медь |
|
|
12 |
|
|
Тема 2.Газовые законы.
Идеальный газ- это газ, размерами молекул которого и силами их взаимодействия можно пренебречь.
Его состояние характеризуется тремя макроскопическими параметрами: объем, давление, температура.
Объем газа равен объему сосуда в котором он находится.
Давление газа обусловлено тем, что огромное количество молекул ударяется о стенки сосуда. Оно зависит от массы молекул, их скорости и концентрации. Основное уравнение МКТ имеет вид:
Температура определяет скорость движения молекул. Измерение температуры производят при помощи термометров. Обычно мы используем шкалу Цельсия. За ноль он принял температуру таяния льда, а за 100° температуру кипения воды. В физике - шкалу Кельвина. За ноль Кельвин принял самую низкую температуру, при которой прекращается тепловое движение молекул. Она соответствует -273°С.
Чтобы выразить температуру в Кельвинах, нужно к температуре, выраженной в градусах Цельсия, прибавить 273.
Например: 20°С=293К 100°С=373К -20°= 253К
Если для данной массы газа один из параметров не изменяется, то
выполняются следующие законы:
|
процесс |
не меняется |
название закона |
закон |
|
изотермический |
температура |
Бойля- Мариотта |
P1·V1 = P2·V2 |
|
изобарный |
давление |
Гей-Люссака |
V1/T1=V2/T2 |
|
изохорный |
объем |
Шарля |
P1/T1 = P2/T2 |
На практике чаще всего изменяются все три параметра. Для решения задач используют уравнение Клапейрона:
Уравнение Менделеева-Клапейронапозволяет решать задачи для любой массы газа.
, где
R=8,31 Дж/(К·моль)
Задача 2. Используя данные таблицы, решите задачу на газовые законы
или уравнение Клапейрона
( по вариантам)
|
№ |
Р1 кПа |
V1 л |
Т1 °С |
Р2 кПа |
V2 л |
Т2 °С |
№ |
Р1 кПа |
V1 л |
Т1 °С |
Р2 кПа |
V2 л |
Т2 °С |
|
1 |
120 |
3 |
? |
140 |
2 |
7 |
16 |
270 |
12 |
|
360 |
? |
|
|
2 |
250 |
5 |
|
300 |
? |
|
17 |
? |
6 |
77 |
150 |
6,4 |
7 |
|
3 |
|
12 |
27 |
|
16 |
? |
18 |
120 |
5 |
|
15 |
? |
|
|
4 |
160 |
|
47 |
40 |
|
? |
19 |
240 |
|
87 |
180 |
|
? |
|
5 |
210 |
3,6 |
7 |
105 |
? |
147 |
20 |
|
24 |
39 |
|
18 |
? |
|
6 |
|
15 |
-3 |
|
? |
267 |
21 |
|
3 |
87 |
140 |
2 |
7 |
|
7 |
100 |
6 |
|
? |
2 |
|
22 |
210 |
? |
|
280 |
16 |
|
|
8 |
200 |
|
27 |
? |
|
327 |
23 |
? |
|
39 |
150 |
|
-13 |
|
9 |
150 |
5 |
-23 |
? |
2,5 |
102 |
24 |
|
15 |
77 |
|
? |
7 |
|
10 |
9 |
6 |
|
120 |
9 |
|
25 |
420 |
|
7 |
105 |
5,4 |
-63 |
|
11 |
240 |
|
-3 |
? |
|
87 |
26 |
180 |
12 |
|
? |
10 |
|
|
12 |
|
8 |
47 |
|
6 |
? |
27 |
|
8 |
47 |
|
10 |
9 |
|
13 |
180 |
4 |
47 |
? |
2 |
207 |
28 |
160 |
|
? |
200 |
|
123 |
|
14 |
140 |
|
-3 |
210 |
|
? |
29 |
300 |
? |
-23 |
450 |
2,5 |
102 |
|
15 |
|
9 |
57 |
|
12 |
? |
30 |
|
36 |
240 |
|
? |
300 |
Задача 3. Решить задачу, используя уравнение Менделеева-Клапейрона ( по вариантам)
|
№ |
газ |
Р1 кПа |
V1 л |
Т1 °С |
m г |
№ |
газ |
Р1 кПа |
V1 л |
Т1 °С |
m г |
|
1 |
кислород |
200 |
16,6 |
47 |
? |
16 |
кислород |
500 |
7 |
? |
350 |
|
2 |
водород |
300 |
? |
88 |
10 |
17 |
водород |
120 |
? |
15 |
22 |
|
3 |
азот |
240 |
40 |
? |
985 |
18 |
азот |
120 |
80 |
0 |
? |
|
4 |
углекислый |
? |
5 |
57 |
16 |
19 |
углекислый |
? |
4 |
31 |
20 |
|
5 |
воздух |
? |
6 |
17 |
20 |
20 |
воздух |
320 |
10 |
? |
36 |
|
6 |
кислород |
300 |
? |
47 |
120 |
21 |
кислород |
100 |
? |
47 |
20 |
|
7 |
водород |
240 |
10 |
? |
20 |
22 |
водород |
120 |
20 |
13 |
? |
|
8 |
азот |
200 |
6 |
16 |
? |
23 |
азот |
? |
40 |
15 |
44 |
|
9 |
углекислый |
9 |
5 |
57 |
16 |
24 |
углекислый |
125 |
40 |
58 |
? |
|
10 |
воздух |
160 |
10 |
37 |
? |
25 |
воздух |
210 |
12 |
? |
25 |
|
11 |
кислород |
100 |
? |
77 |
385 |
26 |
кислород |
150 |
? |
47 |
60 |
|
12 |
водород |
120 |
20 |
? |
20 |
27 |
водород |
? |
5 |
88 |
10 |
|
13 |
азот |
? |
8 |
16 |
280 |
28 |
азот |
200 |
6 |
? |
14 |
|
14 |
углекислый |
250 |
20 |
? |
80 |
29 |
углекислый |
200 |
? |
57 |
8 |
|
15 |
воздух |
210 |
12 |
77 |
? |
30 |
воздух |
277 |
3 |
17 |
9 |
Задача 4.
Как изменялись макроскопические параметры? Назовите процессы и законы. Изобразите процессы в других системах координат
( по вариантам)
|
№ |
оси |
рисунок |
№ |
оси |
рисунок |
№ |
оси |
рисунок |
№ |
оси |
рисунок |
|
1 |
P,T |
1 |
9 |
P,T |
9 |
17 |
P,V |
15 |
25 |
P,T |
4 |
|
2 |
V,T |
2 |
10 |
V,T |
10 |
18 |
V,T |
1 |
26 |
V,T |
9 |
|
3 |
P,V |
5 |
11 |
P,V |
7 |
19 |
P,V |
13 |
27 |
P,V |
16 |
|
4 |
P,T |
3 |
12 |
P,T |
11 |
20 |
P,T |
2 |
28 |
P,T |
10 |
|
5 |
V,T |
4 |
13 |
V,T |
12 |
21 |
V,T |
3 |
29 |
V,T |
11 |
|
6 |
P,V |
6 |
14 |
P,V |
8 |
22 |
P,V |
14 |
30 |
P,T |
18 |
|
7 |
P,T |
12 |
15 |
P,T |
17 |
23 |
P,T |
19 |
31 |
P,T |
20 |
|
8 |
P,V |
15 |
16 |
V,T |
18 |
24 |
V,T |
20 |
32 |
V,T |
17 |
|
|
Атмосферный воздух - это смесь различных газов, в
которую входит и водяной пар. Содержание водяного пара в воздухе принято характеризовать
влажностью. Абсолютной влажностью называют массу водяного пара в кубометре
воздуха.
=кг/м3
Относительной влажностью называют отношение абсолютной влажности к плотности насыщенного водяного пара при данной температуре.
Точкой росы называют температуру, при которой выпадает роса.
Масса водяного пара в помещении может быть вычислена по формуле:
|
Задача 5. Найти неизвестные физические величины ( по вариантам)
|
Дополнительные задания.
1. При температуре 23°С влажность воздуха составляла 86%. Выпадет ли роса, если температура понизится до 15°С ?
2. В зале музея, объемом 3000 м3 , при температуре 20 ºС влажность воздуха составляла 60%. Сколько воды необходимо испарить, чтобы влажность увеличилась до 70% ?
Тема 4. Капиллярные явления.
Капилляром называют трубочку с очень маленьким внутренним диаметром. Если жидкость смачивает поверхность капилляра, то она поднимается по
капилляру
на высоту h= 2
/
∙g∙R, где
g=9,8 м/с. Если жидкость не смачивает
поверхность капилляра, то ее уровень в капилляре будет ниже чем в сосуде на эту
величину.
|
Задача 6. Найти неизвестные физические величины ( по вариантам)
Плотность жидкости.
|
Дополнительные задания.
1. Капилляр внутренним радиусом 2 мм опущен в жидкость. Найти поверхностное натяжение жидкости, если известно, что в капилляр поднялась жидкость массой 0,09г.
2. Капилляры одинакового радиуса опустили в воду и керосин. При этом жидкости поднялись по капиллярам на 10 и 24 мм соответственно. Определить коэффициент поверхностного натяжения керосина. Коэффициент поверхностного натяжения воды 0,072 Н/м.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Исследование цепи с последовательным соединением проводников."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Исследование цепи с параллельным соединением проводников."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Измерение эдс и внутреннего сопротивления источника тока."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Наблюдение действия магнитного поля на ток."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Исследование зависимости силы тока от электроемкости в цепи переменного тока."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Измерение индуктивности катушки."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:" Определение показателя преломления стекла."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к лабораторной работе по теме:"Изучение интерференции и дифракции света."
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы, подготовка отчета.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к практической работе по теме:" Электростатика."
Основные требования к результатам работы : 1)изучение необходимой литературы,
2) подготовка обобщающей таблицы
|
Физическая величина/или закон |
Определение/или формулировка закона |
Формула |
Обозначение физических величин и единицы их измерения |
|
Закон сохранения заряда |
|
|
|
|
Закон Кулона
|
|
|
|
|
Напряженность электрического поля в данной точке |
|
|
|
|
Напряженность поля точечного заряда |
|
|
|
|
Принцип суперпозиции полей |
|
|
|
|
Потенциал |
|
|
|
|
Работа электростатического однородного поля по перемещению заряда |
|
|
|
|
Потенциальная энергия эл.поля |
|
|
|
|
Электроемкость Электроемкость плоского конденсатора |
|
|
|
|
Соединение конденсаторов |
|
|
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к практической работе по теме:" Законы постоянного тока."
Основные требования к результатам работы : 1)изучение необходимой литературы,
2) подготовка обобщающей таблицы
|
Физическая величина/или закон |
Определение/или формулировка закона |
Формула |
Обозначение физических величин и единицы их измерения |
|
Сила тока |
|
|
|
|
Напряжение
|
|
|
|
|
Сопротивление |
|
|
|
|
Закон Ома для участка цепи |
|
|
|
|
Последовательное соединение проводников |
|
|
|
|
Параллельное соединение проводников |
|
|
|
|
Работа электростатического тока |
|
|
|
|
Мощность электростатического тока |
|
|
|
|
Тепловое действие тока |
|
|
|
|
ЭДС |
|
|
|
|
Закон Ома для замкнутой цепи |
|
|
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к практической работе по теме:" Магнитное поле."
Основные требования к результатам работы : 1)изучение необходимой литературы,
2) составление глоссария по данной теме.
Содержание: Внимательно изучите данную тему, используя учебники или справочную литературу. Выделите основные понятия теоретического материала, расположите в алфавитном порядке. Выясните значение каждого понятия.
Методические рекомендации:
Глоссарий – вид самостоятельной деятельности, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы.
Глоссарий – толковый словарь понятий и терминов. Глоссарий должен содержать не менее 20 основных понятий и терминов, используемых в тексте. Выполняется по заданной теме. Слова в списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, т.к. глоссарий – словарь специализированных терминов.
3) Решите самостоятельную работу по вариантам
Задача 1.
Действие магнитного поля на проводник с током
Найти неизвестную величину (время выполнения работы 30 мин).
|
№ |
F (Н) |
В (Тл) |
I (А) |
l (м) |
|
№ |
F (Н) |
В (Тл) |
I (А) |
l (м) |
|
|
1 |
0,6 |
0,5 |
3 |
0,4 |
|
16 |
2,4 |
0,5 |
6 |
0,8 |
|
|
2 |
0,18 |
0,12 |
|
0,6 |
30 |
17 |
1,2 |
|
5 |
4 |
30 |
|
3 |
0,35 |
|
0.5 |
0,5 |
45 |
18 |
0,7 |
4 |
|
0,05 |
45 |
|
4 |
0,48 |
0,6 |
|
0,8 |
30 |
19 |
0,96 |
1,2 |
4 |
0,4 |
|
|
5 |
0,5 |
0,4 |
2,5 |
|
45 |
20 |
|
0,2 |
5 |
0,71 |
45 |
|
6 |
0,15 |
1,5 |
0,4 |
0,5 |
|
21 |
0,6 |
3 |
0,8 |
0,5 |
|
|
7 |
0,45 |
3 |
0,2 |
|
30 |
22 |
0,9 |
|
0,4 |
0,75 |
90 |
|
8 |
1,56 |
0,9 |
|
0,5 |
60 |
23 |
1,56 |
1,8 |
2 |
|
60 |
|
9 |
0,15 |
|
0,75 |
0,2 |
30 |
24 |
0,3 |
0,7 |
|
0,8 |
30 |
|
10 |
0,09 |
5 |
0,6 |
0,3 |
|
25 |
0,36 |
Г 5 |
1,2 |
0,6 |
|
|
11 |
0,87 |
2,5 |
4 |
|
60 |
26 |
|
0,5 |
20 |
1 |
60 |
|
12 |
|
4 |
0,25 |
1,73 |
60 |
27 |
3 |
|
0,5 |
1,73 |
60 |
|
13 |
1,2 |
0,8 |
6 |
0,5 |
|
28 |
4,8 |
1,6 |
|
0,5 |
90 |
|
14 |
0,64 |
1,2 |
1,5 |
|
45 |
29 |
6,4 |
2,4 |
7,5 |
|
45 |
|
15 |
1,6 |
3,2 |
|
0,25 |
90 |
30 |
0,4 |
0,8 |
1 |
0,5 |
|
Задача 2.
Определить направление силы Ампера(время выполнения работы 15 мин).
Задача
3
Определить направление силы Лоренца и изобразить траекторию движения заряда
(время выполнения работы 30 мин).
Задача 4
Найти неизвестные физические величины для заряда, влетевшего в магнитное поле (время выполнения работы 30 мин).
|
№ |
F (пН) |
В (Тл) |
ν 105 (м/с) |
q 10-19(Кл) |
т 10-29(кг) |
R (мкм) |
|
1 |
0,32 |
5 |
|
1,6 |
0,091 |
|
|
2 |
0,16 |
|
5 |
1,6 |
167 |
|
|
3 |
0,64 |
5 |
4 |
|
|
1675 |
|
4 |
0,32 |
|
4 |
1,6 |
|
0,23 |
|
5 |
0,16 |
2 |
|
1,6 |
167 |
|
|
6 |
1,28 |
|
8 |
3,2 |
670 |
|
|
7 |
0,48 |
7,5 |
|
1,6 |
0,091 |
|
|
8 |
1,44 |
|
15 |
1,6 |
|
1,71 |
|
9 |
0,048 |
0,5 |
|
1,6 |
167 |
|
|
10 |
|
1,5 |
|
3,2 |
670 |
2,79 |
|
11 |
|
4 |
0,5 |
|
8000 |
125 |
|
12 |
0,384 |
2 |
|
24 |
5000 |
|
|
13 |
|
|
12 |
1,6 |
0,091 |
2,3 |
|
14 |
0,016 |
|
5 |
1,6 |
167 |
|
|
15 |
0,032 |
5 |
0,2 |
|
|
84 |
|
16 |
|
3 |
|
160 |
9,1 |
342 |
|
17 |
0,96 |
|
12 |
1,6 |
|
2,5 |
|
18 |
3,2 |
25 |
|
3,2 |
670 |
|
|
19 |
0,8 |
4 |
2,5 |
|
800 |
|
|
20 |
0,8 |
2 |
|
1,6 |
|
100 |
|
21 |
1,92 |
|
4 |
4 |
4 |
|
|
22 |
|
9 |
|
1,6 |
167 |
26 |
|
23 |
1,6 |
0,2 |
10 |
|
|
1250 |
|
24 |
0,64 |
|
1 |
3,2 |
670 |
|
|
25 |
12 |
3 |
5 |
80 |
24 |
5 |
|
26 |
0,24 |
10 |
3 |
|
|
6 |
|
27 |
3,2 |
2,5 |
|
16 |
350 |
|
|
28 |
40 |
|
12,5 |
40 |
|
125 |
|
29 |
|
2 |
0,5 |
|
640 |
1000 |
|
30 |
|
3 |
|
40 |
90 |
120 |
Подготовка к практической работе по теме:" вынужденные ЭМК."
Основные требования к результатам работы : 1)изучение необходимой литературы,
2) подготовка обобщающей таблицы
|
Формула |
Активное сопротивление в цепи переменного тока |
Индуктивность в цепи переменного тока |
Конденсатор в цепи переменного тока |
|
Мгновенное значение силы тока |
|
|
|
|
Мгновенное значение напряжения |
|||
|
Сопротивление |
|||
|
Закон Ома для участка цепи( для мгновенных, действующих и максимальных значений) |
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Подготовка к контрольной работе по теме:" Световые волны."
Основные требования к результатам работы : 1)изучение необходимой литературы,
2) подготовка обобщающей таблицы
|
Физическая величина/или закон |
Определение/или формулировка закона |
Формула |
Обозначение физических величин и единицы их измерения |
|
Закон прямолинейного распространения света |
|
|
|
|
Закон отражения
|
|
|
|
|
Закон преломления
|
|
|
|
|
Формула тонкой линзы |
|
|
|
|
Линейное увеличение линзы |
|
|
|
|
Оптическая сила линзы |
|
|
|
|
Дисперсия
|
|
|
|
|
Интерференция |
|
|
|
|
Дифракция |
|
|
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы;
подготовка письменных сообщение по темам:
1) Материальность электромагнитного поля.
2) Диэлектрическая проницаемость среды.
3) Определение удельного заряда.
4) магнитосфера Земли.
5) Радиационные пояса Земли.
6) Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце.
7) энергия электромагнитной волны.
8) Световой поток и освещенность законы освещенности.
9) Звезды - основной источник света во вселенной. Светимость звезд.
10) Дифракция на щели в параллельных лучах и дифракционной решетке. Дифракционный спектр.
11) Фраунгофовы линии в спектрах Солнца и Звезд.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы;
подготовка рефератов с мультимедийным сопровождением по темам:
1) Поляроиды: их применение в науке и технике.
2) Парниковый эффект.
3) Инфракрасное излучение и его практическое использование в различных сферах человеческой деятельности.
4) Ультрафиолетовое излучение и его практическое использование в различных сферах человеческой деятельности.
5) Рентгеновское излучение и его практическое использование в различных сферах человеческой деятельности.
Список литературы Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, . Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.
Раздел 4. Строение атома и атомного ядра.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы;
решение задач по вариантам по теме: " Фотоэффект. Фотоны"
|
|
|
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы;
решение задач по вариантам по теме: " Физика атомного ядра."
|
|
|
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы;
подготовка докладов по темам
1) Тепловое излучение. Абсолютно черное тело.
2) Опыты П.Н. Лебедева. понятие о корпускулярно-волновой природе света.
3) Распределение энергии в спектрах излучения. законы Стефана-Больцмана и Вина. Спектральные классы звезд. Объяснение образования фраунгоферовых линий в спектрах звезд и Солнца. Люминесценция.
4) Гипотеза Луи де Бройля. Дифракция электронов.
подготовка рефератов с мультимедийным сопровождением по темам:
1) Принцип действия и области применения лазеров.
2) Понятие о классификации частиц и их взаимодействиях Античастицы. Взаимные превращения вещества и поля.
Основные требования к результатам работы : изучение необходимой литературы;
подготовка докладов с мультимедийным сопровождением по темам
1) Меркурий
2) Венера
3) Земля
4) Марс
5) Юпитер
6) Сатурн
7) Уран
8) Нептун
9) Плутон
10) Кометы
11) Астероиды
12) Карта звездного неба. Мифы о созвездиях
13) Черные дыры
14) Эволюция Вселенной.
15) Виды и характеристики звезд.
16) Эволюция звезд.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кухарева Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.