Методические указания к практическим работам по физике

Министерство образования Республики Башкортостан

ГАПОУ Стерлитамакский колледж СТРОИТЕЛЬСТВА И

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора

_____________ Н.И. Шварц

«______»___________2016 г.

Методические указания

практическим работам

Дисциплина: ОУД.16 Физика в профессии

программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС)

по профессиям СПО:

08.01.07 Мастер общестроительных работ;

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ;

15.01.05 Сварщик ручной и частично механизированной сварки   (наплавки);

23.01.06 Машинист дорожных и строительных машин;

23.01.07 Машинист крана (крановщик).

2016 г.

Разработчики:

  ГАПОУ СКС и ПТ                             преподаватель физики             И. Г. Семёнова

(место работы)                                                (занимаемая должность)                     (инициалы, фамилия)

Рассмотрены на заседании

естественно-научного цикла

_______________________

Протокол № _________

«____»_________20___г.

Председатель ПЦК

________________/И.Г. Семёнова/

Введение

Методические указания к лабораторным, практическим и контрольным работам по физике составлены на основании:

1.                  Федеральным государственным стандартом среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645).

2.                  Рабочей программы учебной дисциплины ОУД. 08 Физика разработана в соответствии  с Федеральным государственным стандартом среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645).

3.                  Оценка качества подготовки выпускников средней школы по физике (сборник нормативных документов), изд. «Дрофа», 2002 г., допущено Департаментом общего образования Министерства образования Российской Федерации.

4.                  Методическое пособие «Контрольные и проверочные работы по физике, 10-11 кл.» («Дрофа», Москва – 2000), методическое пособие «Дидактические материалы по физике» (А.А. Фадеева, П.И. Самойленко «Высшая школа» Москва – 1988).

5.                  Сборник задач А.П. Рымкевича, М. Дрофа, 2012.

6.                  Сборник задач В.И. Лукашика, Е.В. Ивановой. М. Дрофа, 2012.

Практическая работа № 1

Сложение параллельных сил

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.      Найти момент присоединенной пары при переносе силы F₃ в точку В (рис.3)  F₁ = 10кН; F₂ = 15кН; F₃ = 18кН; а = 0,2м.

                                                                                           рис.3.

2.      Найти главный вектор системы (рис.4). F₁ = 10 кН; F₂ = 16кН; F₃ = 12кН; m = 60кНм.

Практическая работа № 2

Определение КПД простых механизмов

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.    Невесомый рычаг находится в равновесии. Отношение модулей сил, действующих на рычаг, равно 1/3. Каково отношение плеч этих сил?

2.  В сентябре 1838 г. первый в мире электроход, построенный под руководством Б.С. Якоби, вышел в плавание по Неве. Мощность его двигателя составила 180 Вт. Судно прошло 7 км за 3 ч.

а) Чему равна работа силы тяги двигателя на пройденном пути?

б) Чему равна сила тяги двигателя?

3.  Подъемный кран приводится в действие двигателем мощностью, равной 15 кВт. Сколько времени потребуется для равномерного подъема груза массой 3 т на высоту 50 м, если КПД двигателя равен 80 %? Модуль ускорения свободного падения принять равным 10 м/с². Ниже приведены этапы решения задачи.

а) Найдите полезную работу при подъеме груза.

б) Используя значение КПД двигателя, найдите совершенную работу подъемным краном.

в) Определите время подъема груза, используя формулу, связывающую мощность и механическую работу.

Практическая работа № 3

Наблюдение диффузии

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.Откройте на короткое время флакон с  одеколоном или духами.
Что вы почувствовали?

- запах духов

- ничего

2.   Смочите часть листа бумаги водой и положите на увлажненное место кристаллик марганцовки. Что вы наблюдаете?

3.   Проделайте опыт, описанный в задании 2, но на этот раз смочите бумагу горячей
водой. В каком случае диффузия происходит быстрее — при выполнении
задания 2 или сейчас?

Вывод (постройте в форме ответов на вопросы):
Наблюдая явление диффузии в газах и жидкостях мы пришли к 
выводам:

4.            Как можно объяснить распространение запаха духов с точки зрения
молекулярного строения вещества?

5.     Где диффузия происходит быстрее — в газах или жидкостях?

6.     Как зависит скорость диффузии от температуры.

7.     Почему цветные слои мороженого длительное время не перемешиваются?

Практическая работа № 4

Изготовление психрометра и измерение влажности воздуха

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

В нашей жизни используется множество измерительных приборов, которые позволяют контролировать микроклимат помещений. Один из них – гигрометр, устройство, которое можно изготовить в домашних условиях.

Зачем нужен гигрометр?

Гигрометр позволяет выявить относительную влажность окружающей среды, которая является одним из важнейших составляющих микроклимата помещения. Содержание влаги в воздухе влияет на самочувствие людей. Этот показатель обязательно должен находиться в пределах среднего диапазона. Пониженная влажность воздуха может приводить к затрудненному дыханию и пересыханию слизистых оболочек, а повышенная – к ухудшению физического состояния. Особенно строго следить за этим значением нужно людям, имеющим заболевания дыхательных путей.

Для контроля влажности в помещении можно приобрести специальную метеостанцию. Однако из подручных средств также можно собрать прибор, который сможет заменить собой гигрометр.

Аналог психометрического прибора

Чтобы получать точные сведения, нужно знать, как сделать гигрометр в домашних условиях. Для создания аналога психометрического устройства понадобятся:

§  два ртутных термометра, предназначенных для измерения температуры воздуха;

§  дистиллированная вода;

§  доска;

§  нить;

§  хлопчатобумажная ткань.

Также понадобятся любые подручные средства, с помощью которых можно произвести закрепление термометра.

На доске нужно установить в вертикальном положении два термометра так, чтобы они находились параллельно по отношению друг к другу. Под одним из измерительных приборов необходимо установить небольшую емкость с дистиллированной водой. В качестве емкости можно использовать небольшую колбу или обыкновенный пузырек. Наконечник термометра (ртутный шарик), под которым установлен «резервуар», следует обернуть обыкновенной хлопчатобумажной тканью, после чего не очень туго перевязать нитью. Края ткани приблизительно на 5 миллиметров опускаем в емкость, которая предварительно была заполнена дистиллированной водой.

Принцип действия такого устройства, собранного своими руками, абсолютно схож с принципом действия психометрического гигрометра. Для вычисления относительной влажности воздуха понадобится специальная таблица. По разнице показаний «сухого» и «влажного» термометра вычисляют влажность окружающей среды.

Гигрометр из салфетки

Комнатный гигрометр из салфетки сделать достаточно просто. Для его создания необходимо иметь под рукой обыкновенную салфетку, фанеру, гвозди, клей и проволоку. В фанеру вбивается два гвоздя на расстоянии, аналогичном длине салфетки. После этого между ранее закрепленными гвоздями посредством клея крепится сама бумажная салфетка. Два куска проволоки (достаточно длины 2-4 сантиметра) крепятся к салфетке. Одна из частей должна быть частично прикреплена к салфетке, частично – к гвоздю так, чтобы образовывалась своеобразная стрелка.

Принцип действия такого устройства основан на свойстве салфетки впитывать в себя влагу из воздуха. Если вы хотите сделать точную шкалу показаний, можно провести сверку самостоятельно изготовленного прибора по устройству, купленному в магазине. Движение проволоки будет свидетельствовать об изменении микроклимата помещения.

Стоит понимать, что приборы, изготовленные в домашних условиях, не могут похвастаться высокой точностью. Они пригодны лишь для измерения приблизительных показателей. Если вам необходимо знать точную влажность окружающей среды, необходимо приобрести любой из видов комнатных гигрометров.

Практическая работа № 5

Изучение капиллярных явлений

Цель работы: измерить средний диаметр капилляров.

Оборудование: сосуд с подкрашенной водой, полоска фильтровальной бумаги размером 120 х 10 мм, полоска хлопчатобумажной ткани размером 120 х 10 мм, линейка измерительная.

Содержание работы.

Смачивающая жидкость втягивается внутрь капилляра. Подъём жидкости в капилляре происходит до тех пор, пока результирующая сила, действующая на жидкость вверх, F_в не уравновесится силой тяжести mg столба жидкости высотой h:

F_в = mg.

По третьему закону Ньютона сила F_в, действующая на жидкость, равна силе поверхностного натяжения F_пов, действующей на стенку капилляра по линии соприкосновения её с жидкостью:

F_в = F_пов.

Таким образом, при равновесии жидкости в капилляре (рисунок 1)

F_пов = mg. (1)

Будем считать, что мениск имеет форму полусферы, радиус которой r равен радиусу капилляра. Длина контура, ограничивающего поверхность жидкости, равна длине окружности:

l = 2πr.

Тогда сила поверхностного натяжения равна:

F_пов = σ2πr, (2)

где σ - поверхностное натяжение жидкости.

рисунок 1Масса столба жидкости объёмом V = πr²h равна:

m = ρV = ρ πr²h. (3)

Подставляя выражение (2) для F_пов и массы (3) в условие равновесия жидкости в капилляре, получим

σ2πr = ρ πr²hg,

откуда диаметр капилляра

D = 2r = 4σ/ ρgh. (4)

Порядок выполнения работы.

1.      Полосками фильтровальной бумаги и хлопчатобумажной ткани одновременно прикоснитесь к поверхности подкрашенной воды в стакане (рисунок 2), наблюдая поднятие воды в полосках.

2.      Как только прекратится подъём воды, полоски выньте и измерьте линейкой высоты h₁ и h₂ поднятия в них воды.

3.      Абсолютные погрешности измерения Δ h₁ и Δ h₂ принимают равными удвоенной цене деления линейки.

Δ h₁ = 2 мм; Δ h₂ = 2 мм.

4.      Рассчитайте диаметр капилляров по формуле (4).

D₁ = 4σ/ ρgh₁

D₂ = 4σ/ ρgh₂.

Д

рисунок 2ля воды σ ± Δσ = (7, 3 ± 0, 05)х10^-2 Н/ м.

5.      Рассчитайте абсолютные погрешности Δ D₁ и Δ D₂ при косвенном измерении диаметра капилляров.

Δ D₁ = D₁(Δσ/ σ + Δ h₁/ h₁);

Δ D₂ = D₂(Δσ/ σ + Δ h₂/ h₂).

Погрешностями Δ g и Δ ρ можно пренебречь.

6.      Окончательный результат измерения диаметра капилляров представьте в виде

D₁ ± Δ D₁ =

D₂ ± Δ D₂ =

7.      Сделайте вывод по проделанной работе.

 Практическая работа № 6

Исследование удлинения резинового шнура с увеличением нагрузки

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

Теория. Если к однородному стержню, закрепленному на одном конце, приложить силу F вдоль оси стержня, то стержень подвергнется деформации растяжения. Деформацию растяжения характеризуют    абсолютным    удлинением     Δl=l - l₀;    относительным    удлинением    .  В деформированном теле возникает механическое напряжение σ, равное отношению модуля силы F к площади поперечного сечения тела S:

На упруго деформированные тела распространяется закон Гука: при малых деформациях механическое напряжение σ прямо пропорционально относительному удлинению:

Коэффициент пропорциональности Е, входящий в закон Гука, называется модулем упругости или модулем Юнга. Модуль Юнга показывает, какое механическое напряжение возникает в материале при относительной деформации равной единице, т.е. при увеличении длины образца вдвое. В данной работе надо определить модуль упругости Е (модуль Юнга) резинового шнура. При выполнении работы надо учесть, что сила упругости в деформированном теле численно равна силе тяжести груза, подвешенного к резиновому шнуру: F=mg. Резиновый шнур имеет квадратное сечение, поэтому S=а², где а - сторона квадрата (а=1мм=10^-3м). Окончательная формула для расчета модуля Юнга имеет вид:

Цель работы: научиться измерять модуль Юнга, используя закон Гука.

Оборудование: резиновый шпур, штатив с муфтой и лапкой, грузы, измерительная линейка.

Ход работы.

1.Опыт№1

•     Нанести на резиновом шнуре две метки на расстоянии l₀ друг от друга (около 10см) и измерить это расстояние: l₀= …. см= ….. м.

•     Закрепить короткий конец шнура в лапке штатива, а к длинному концу подвесить груз массой m₁=     ….г=…..кг.

•                     Снова измерить расстояние между метками на шнуре l₁= …. см= ….. м. Рассчитайте абсолютное удлинение шнура Δl₁=l₁ - l₀ =…. см= …..м.

•                     Пользуясь формулой , рассчитать модуль упругости резины.

•                     Е₁=

2. Опыт №2 (повторить опыт №1 с грузом другой массы и снова рассчитать модуль Юнга).
m₂=   ….г=…..кг.

l₀= …. см= ….. м

l₂= …. см= ….. м

Δl₂=l₂ - l₀ =…. см= …..м.

E₂=

3. Рассчитать среднее значение модуля упругости резины (модуля Юнга).

  4. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу.

№ опыта	l0, м	l, м	Δl, м	m, кг	g, м/с2	а, м	S, м2	E, ПА	Eср, Па

Сделать вывод, указав в нем физический смысл измеренной величины.

Ответить на контрольные вопросы

•                     Рассчитать относительное удлинение резинового шнура.

•                     Дать определение деформации.

•                     Какая деформация имеет место в данном опыте: упругая или пластичная и почему?

Практическая работа № 7

Решение задач по теме «Свойства твердых тел»

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1 Вариант.

1.Механическое напряжение выражается формулой:

а) = . б) . в)  . г)  д ) 

2. Какое из приведенных утверждений справедливо? Атомы в кристалле находятся друг от друга на таких расстояниях, на которых

а) … силы притяжения между ними имеют максимальное значение.

б) … силы притяжения имеют минимальное значение.

в) … силы отталкивания имеют максимальное значение.

г) … силы отталкивания имеют минимальное значение.

д) … силы притяжения равны силам отталкивания.

3. Максимальное напряжение, при котором еще не возникают заметные остаточные деформации, называется

а) … пределом прочности.

б) … пределом упругости.

в) … пределом пропорциональности.

г) … пределом текучести.

д) Правильного ответа нет.

4. На рисунке представлена диаграмма растяжения материала. Какая точка на диаграмме соответствует пределу прочности?

а) 1. б) 2. в) 3. г) 4. д) 5.

5. При какой наименьшей силе давления разрушится бетонный куб, ребро которого равно 10 см, если предел прочности для бетона при сжатии равен 3,4 10⁷ Па?

6. Стальной трос имеет диаметр 2 см. Какой наибольшей массы груз можно равномерно поднимать вверх при помощи этого троса при запасе прочности, равном 10?

Предел прочности стали 500 МПа.

7. При каком растягивающем напряжении латунный стержень испытывает такое же удлинение, как при нагревании на 50 К? Модуль упругости латуни считать равным 11,2 10¹⁰ Па. Температурный коэффициент линейного расширения латуни 18×10 ^{– 6 о}С ^{– 1}.

Вариант 2.

1. Укажите среди приведенных ниже выражений значение относительного удлинения:

а) = . б) . в)  . г)  д ) 

2. Максимальное напряжение, при котором еще выполняется закон Гука, называется

а) … пределом прочности.

б) … пределом упругости.

в) … пределом пропорциональности.

г) … пределом текучести.

д) Правильного ответа нет.

3. Твердое тело, состоящее из большого числа маленьких кристалликов, называют

а) … деформацией сдвига.

б) … монокристаллами.

в) … хрупким.

г) … поликристаллами.

д) … пластичным.

4.На рисунке представлена диаграмма растяжения материала. Укажите на ней область в которой деформация является пластической:

а) 0-1. б) 1-2. в) 2-3. г) 3-4. д) 4-5.

5. Определить относительную деформацию сжатия бетона, находящегося при механическом напряжении σ = 8 10⁶ Па. Модуль Юнга для бетона 0,4 10¹¹ Па.

6. Стержень длиной 7 м, имеющий площадь поперечного сечения 50 мм², при растяжении силой 1 кН удлинился на 0,2 см. Определить модуль Юнга для вещества стержня.

7. Какого сечения необходимо взять трос для равномерного подъема груза массой 10 т при запасе прочности стали, равном 8? Предел прочности стали 500 МПа.

Практическая работа № 7

Внутренняя энергия и работа в термодинамике.

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.      Какова внутренняя энергия 10 моль одноатомного газа при 27 °С?

2.      Азот массой 280 г был нагрет при постоянном давле­нии на 100 °С. Определите работу, которую совершает газ при расширении.

3.      Сравните внутренние энергии аргона и гелия при оди­наковой температуре. Массы газов одинаковы.

4.      Определите работу, которую совершил 1 кг углекисло­го газа при изобарном нагревании от 268 до 400 К.

Практическая работа № 8

Расчет КПД тепловой машины.

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.      Чему равен максимальный КПД идеального теплового двигателя, если температура нагревателя равна 455 °С, а холодильника — 273 °С?

2.      Тепловой двигатель совершает за цикл работу 100 Дж. Какое количество теплоты получено при этом от нагрева­теля, если КПД двигателя 20%?

3.      Максимальный КПД идеального теплового двигателя равен 20%. Найдите температуру нагревателя, если тем­пература холодильника 27 °?

4.      Определите КПД теплового двигателя, если количест­во теплоты, полученное от нагревателя, в 4 раза превы­шает количество теплоты, отданное холодильнику.

Практическая работа № 9

Различные соединения цепи. Закон Джоуля - Ленца. Соединения проводников

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.      Проводники с сопротивлениями R₁ = 2 Ом, R₂= 3 Ом, R₃ = 5 Ом соединены по схеме, изображенной на рисунке. Найдите сопро­тивление этой цепи.

2. Чему равно общее сопротивление участка, изображенного на рисун­ке, если R₁ = 60 Ом, R₂ = 12 Ом, R₃ = 15 Ом, R₄ = 3 Ом?

3. Вычислите общее сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, если

R₁= 6 Ом, R₂ = 3 Ом, R₃= 5 Ом, R₄ = 24 Ом.

4. Четыре сопротивления 1 Ом, 2 Ом,  3 Ом,  4 Ом соединены по схеме, изображенной на рисунке. Определите общее сопротивление цепи.

1.                Какое количество теплоты выделится за 1 ч в про­воднике сопротивлением 1000 Ом, по которому течет ток 1мА?

2.       Две лампы накаливания мощностью 100 Вт и 80 Вт рассчитаны на напряжение 120 В. Какую мощность бу­дет потреблять каждая лампа, если их включить в сеть с напряжением U= 120 В последовательно?

3.       Напряжение на реостате 20 В, сопротивление его 5 Ом. Определите количество теплоты, выделяемое в реостате за 20 мин.

4.       Электрическая плитка имеет две спирали. При вклю­чении одной из них вода в чайнике закипает через 15 мин, при включении другой — через 30 мин. Через ка­кое время закипит вода, если обе спирали включить по­следовательно.

Практическая работа № 10

Расчет работы и мощности тока.

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.       Электродвигатели трамвайных вагонов работают при токе 112 А и напряжении 550 В. Рассчитайте КПД двига­теля, если при силе тяги 3,6 кН скорость трамвая равна 12 м/с.

2.       Какую полезную мощность потребляет лампа мощно­стью 60 Вт, рассчитанная на номинальное напряжение 220 В, если к ней приложить напряжение 120 В?

3.       Тяговый электродвигатель подъемного крана работает от сети с напряжением 220 В при силе тока 10 А и за 1 ч 20 мин поднимает на высоту 30 м груз 2,6 т. Определите КПД установки.

4.       При подключении к источнику тока с ЭДС 15 В сопро­тивления 15 Ом КПД источника 75%. Какую максималь­ную мощность во внешней цепи может выделять данный источник?

Практическая работа № 11

Представление подготовленных проектов по заданной теме

 Практическая работа №12

Применение закона электромагнитной индукции.

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.       Прямолинейный проводник движется со скоростью 25 м/с в поле с индукцией 0,0038 Тл перпендикулярно силовым линиям. Чему равна длина проводника, если на его концах имеется напряжение 0,028 В?

2.       Виток площадью 100 см^[1] находится в магнитном поле с индукцией 1 Тл. Плоскость витка перпендикулярна ли­ниям поля. Определите среднее значение ЭДС индукции при выключении поля за 0,01 с.

3.       Прямолинейный проводник длиной 120 см движется в однородном магнитном поле под углом 90° к силовым ли­ниям со скоростью 15 м/с. Определите индукцию поля, если в проводнике создается ЭДС индукции 0,12 В.

4.       Найдите индуктивность проводника, в котором равно­мерное изменение силы тока на 2 А в течение 0,25 с воз­буждает ЭДС самоиндукции 20 мВ

Практическая работа № 13

Энергия магнитного поля

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.       Квадратная рамка, изготовленная из тонкого провод­ника длиной 2 м, помещена в однородное магнитное поле с индукцией 1 Тл. Линии магнитной индукции перпен­дикулярны плоскости рамки. Найдите поток магнитной индукции, пронизывающий рамку.

2.       Магнитное поле в катушке индуктивностью 95 мГн обладает энергией 0,19 Дж. Чему равна сила тока в ка­тушке?

3.       Определите угол между вектором магнитной индук­ции и плоскостью рамки, при котором поток магнитной индукции через рамку в 2 раза меньше максимально воз­можного значения.

4.       Чему равна энергия магнитного поля катушки из 200 витков, если при силе тока 4 А в ней возникает магнит­ный поток, равный 0,01 Вб?

Практическая работа № 14

Превращение энергии в колебательном контуре.

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.       Прямоугольная рамка площадью 400 см^[2] имеет 100 витков. Она вращается в однородном магнитном поле с индукцией 10^-2 Тл, причем период вращения рамки ра­вен 0,1 с. Каково максимальное значение ЭДС, возни­кающей в рамке, если ось вращения перпендикулярна линиям магнитной индукции?

2.       Сила тока в цепи изменяется по закону

i       = 3cos(100πt + π/3) А. Определите амплитуду, круго­вую частоту и начальную фазу колебаний силы тока.

3.       Рамка площадью 300 см² имеет 200 витков и враща­ется в однородном магнитном поле с индукцией 1,5 х 10^-2 Тл. Определите период вращения рамки, если мак­симальная ЭДС индукции равна 14,4 В.

Практическая работа №15

Нахождение емкостного и индуктивного сопротивления переменного тока.

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1.Определить емкость конденсатора, сопротивле­ние которого в цепи переменного тока частотой 50 Гц равно 10³ Ом.

2. Индуктивное сопротивление катушки 80 Ом. Определите индуктивность катушки, если цик­лическая частота переменного тока 1000 Гц.

3. Каково индуктивное сопротивление проводника с индуктивностью 0,05 Гн в цепи переменного то­ка частотой 50 Гц?

4. В цепь переменного тока с действующим значе­нием напряжения 220В включено активное со­противление 50 Ом. Найдите действующее и ам­плитудное значения силы тока.

5. Определить период переменного тока, для кото­рого конденсатор емкостью 2 мкФ представляет сопротивление 8 Ом.

6. По катушке индуктивности с ничтожно малым ак­тивным сопротивлением в цепи с частотой 50 Гц и напряжением 125 В идет ток силой 2,5 А. Ка­кова индуктивность катушки?

Практическая работа № 16

Применение закона Ома для электрической цепи переменного тока

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

1        Ток в колебательном контуре изменяется со вре­менем по закону i=0,01cos000t. Найти индук­тивность контура, зная, что емкость его конден­сатора 2∙10^-5 Ф.

2        Напряжение на обкладках конденсатора в коле­бательном контуре изменяется по закону U=50cos10⁴πt. Емкость конденсатора 0,9 мкФ. Найти индук­тивность контура, закон изменения со временем силы тока в цепи, а также длину волны, соот­ветствующую этому контуру.

3. В колебательном контуре зависимость силы тока от времени описывается уравнением i=0,06sin10⁶πt. Определить частоту электромагнитных колеба­ний и индуктивность катушки, если максималь­ная энергия магнитного поля 1,8∙10^-4 Дж.

4. Зависимость силы тока от времени в колебатель­ном контуре определяется уравнением i=0,02sin500πt. Индуктивность контура 0,1 Гн. Определить пе­риод электромагнитных колебаний, емкость кон­тура, максимальную энергию магнитного и элек­трического полей.

Практическая работа № 17

Изучение инфракрасного и ультрафиолетового излучений

Цель работы: формирование умений применять полученные знания при решении задач.

Оборудование : карточки с заданиями

Вариант № 1.

 1. Какое излучение испускает любое нагретое тело даже в том случае, когда оно не светится?

А) Ультрафиолетовое                         Б) Инфракрасное

2. Бинокли и оптические прицелы, позволяющие видеть в темноте, основаны на использовании…

А) Инфракрасного излучения       

Б) Ультрафиолетового излучения    

3. Какие лучи оказывают  бактерицидное действие. Они убивают болезнетворные бактерии и используются с этой целью в медицине.

А) Ультрафиолетовые                        Б) Инфракрасные

4. Перечислить источники ультрафиолетового излучения

А) Солнце          

Б) Настольная лампа              

В) Электрический обогреватель

5. Какое свойство инфракрасных лучей используют при сушке древесины, сена, овощей?

А) световое             Б) химическое              В) тепловое

6. Почему высоко в горах загорают особенно быстро?

А) При подъеме в горы уменьшается расстояние до Солнца

Б)  В горах атмосфера меньше поглощает ультрафиолетовую часть спектра

В) Высоко в горах ионосфера становится проходимой для ультрафиолетовых лучей

Вариант № 2.

1. Какое излучение применяют для сушки лакокрасочных покрытий, овощей и фруктов?

А) Ультрафиолетовое                         Б) Инфракрасное

2. Какие волны испускают батареи отопления в квартире?

 А) Ультрафиолетовые                       Б) Инфракрасные

3. Почему солнечный свет, прошедший сквозь оконное стекло, не вызывает загара?

А) стекло рассеивает ультрафиолет

Б) стекло поглощает ультрафиолет

В) стекло отражает ультрафиолет

4. Какие лучи  способствуют росту и укреплению организма

А) Ультрафиолетовые                        Б) Инфракрасные

5. Какие лучи не вызывают зрительных образов, они невидимы.

А) Ультрафиолетовые                        Б) Инфракрасные

6. Почему  колбы ртутных медицинских ламп делают из кварцевого стекла.

А) Колбы медицинских ламп должны быть непроницаемы для ртути

Б) В медицине запрещено использование обычного стекла

В) Колбы медицинских ламп должны пропускать ультрафиолетовые лучи

---