Министерство
образования и науки Самарской области
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
Самарской области
«Сызранский
колледж искусств и культуры им. О.Н. Носцовой»
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.
директора по УМ и НР
ГБПОУ СКИК
_______________/Реброва Е.Г./
«______»_______________20____г.
Методические
указания
по
выполнению работ на практических занятиях
по учебной дисциплине ОДП.02.04 «ПЕРСПЕКТИВА»
для специальности
54.02.02
«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (по видам)
вид Художественная
роспись по дереву
2018 г.
Пособие для обучающихся по выполнению работ на
практических занятиях по учебной дисциплине
ОДП.02.04 «ПЕРСПЕКТИВА» разработано в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом по специальности среднего
профессионального образования
54.02.02
«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (по видам)
Вид Художественная роспись по дереву
Организация
– разработчик: ГБПОУ СО «СЫЗРАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
ИМ.О.Н.НОСЦОВОЙ»
Разработчик: А.Г.
Смирнова, преподаватель ГБПОУ СКИК.
РАССМОТРЕНО
Предметно-цикловой комиссией
«____________________________________»
Протокол
№__ от «_____» __________ 20_18_г.
Председатель ПЦК _____________ /___________/
ОДОБРЕНО
на
заседании Методического совета ГБПОУ СКИК
Протокол
№_______ от «_____» _________________ 20_18_г.
Содержание
|
Пояснительная
записка
|
4
|
|
Практическое
занятие №1.
|
6
|
|
Практическое
занятие № 2
|
7
|
|
Практическое
занятие №3
|
9
|
|
Практическое
занятие №4
|
10
|
|
Практическое
занятие №5
|
12
|
|
Практическое
занятие №6
|
13
|
|
Практическое
занятие №7
|
15
|
|
Практическое
занятие №8
|
16
|
|
Практическое
занятие №9
|
18
|
|
Практическое
занятие №10
|
19
|
|
Практическое
занятие №11
|
21
|
|
Практическое
занятие №12
|
23
|
|
Практическое
занятие №13
|
25
|
|
Практическое
занятие №14
|
27
|
|
Практическое
занятие №15
|
29
|
|
Практическое
занятие №16
|
31
|
|
Практическое
занятие №17
|
33
|
|
Практическое
занятие №18
|
35
|
|
Практическое
занятие №19
|
37
|
|
Практическое
занятие №20
|
39
|
|
Практическое
занятие №21
|
41
|
|
Практическое
занятие №22
|
43
|
|
Практическое
занятие № 23
|
46
|
|
Информационные
источники
|
49
|
|
Приложения
|
50
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Практические занятия являются
обязательной составной частью процесса обучения. В ходе выполнения
практических работ реализуются требования предъявляемых ФГОС по специальности 54.02.02
«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (по видам)
Художественная роспись по дереву (углубленной подготовки) в части
освоения основного вида профессиональной деятельности .
Методические указания по выполнению работ на
практических занятиях составлены в соответствии с рабочей программой учебной
дисциплины ОДП 02.04. «Перспектива» и предназначены для приобретения
обучающимися следующих умений:
-
уметь:
-
-
отображать окружающие предметы, интерьеры и экстерьеры;
-
-
использовать шрифты разных видов на практике
-
знать:
-
-
законы линейной перспективы;
-
-
основные методы пространственного построения на плоскости;
-
-
основные виды шрифтов.
Результатом освоения программы учебной дисциплины /
ОДП 02.04. «Перспектива» является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
|
Код
|
Наименование
результата обучения
|
|
ПК
1.2.
|
ПК
1.2. Создавать художественно-графические проекты изделий
декоративно-прикладного искусства индивидуального и интерьерного значения и
воплощать их в материале.
|
|
ПК
1.3.
|
ПК
1.3. Собирать, анализировать и систематизировать подготовительный материал
при проектировании изделий декоративно-прикладного искусства.
|
|
ПК
1.4.
|
ПК
1.4. Воплощать в материале самостоятельно разработанный проект изделия
декоративно-прикладного искусства (по видам).
|
|
ПК
1.5.
|
ПК
1.5. Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических
средств и приемов.
|
|
ПК
1.7.
|
ПК
1.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной
терминологией.
|
|
ОК
1.
|
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
ОК
2.
|
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
ОК
3.
|
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
|
ОК
4.
|
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
|
|
ОК
5.
|
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
|
|
ОК
8.
|
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
|
ОК
9.
|
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
|
|
ОК.
10
|
ОК
10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования в
профессиональной деятельности.
|
|
ОК.
11
|
ОК
11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования в
профессиональной деятельности.
|
Практическое занятие – одна из форм учебного занятия,
направленная на развитие самостоятельности обучающихся, приобретение умений и
формирования общих и профессиональных компетенций. Выполнение работ на
практических занятиях способствует более глубокому пониманию, усвоению и
закреплению материала учебной дисциплины ОДП 02.04. «Перспектива», развиваются способности к анализу,
синтезу и творческому мышлению, активизируются интеллектуальная активность и
творческий подход к решению учебных задач, формируются основы самодисциплины и
потребность в регулярном пополнении знаний.
Методические указания содержат перечень практических
занятий. Каждое практическое занятие включает в себя перечень
материально-технической базы, последовательность выполнения работы,
рекомендуемое время исполнения, иллюстративный материал по теме, а также
ссылки на информационные источники, рекомендуемые для использования в работе.
В методических указаниях представлены критерии оценок уровня
усвоения практического материала.
Методические указания по выполнению работ на практических
занятиях разработаны по разделам учебной дисциплины ОДП 02.04.
«Перспектива». В результате выполнения практических работ закрепляются
полученные теоретические знания. Каждое практическое занятие включает разделы:
цель и задачи занятия; результат обучения (знания и умения); теоретическую и
практическую части; контрольные вопросы к занятию.
Рекомендации
по выполнению и оформлению
практических
занятий.
Перед
выполнением практической работы обучающийся должен внимательно ознакомиться с
кратким изложением материала в теоретической части; ознакомиться с текстами
учебника.
Приступая
к практической части необходимо ознакомиться с заданиями и выполнить их по
порядку, используя дополнительные источники: интернет, литература.
Итогом
занятия считается правильно выполненное практическое задание. Затем
обучающиеся отвечают на контрольные вопросы.
Практическое
занятие №1
Тема: Краткий
исторический очерк развития дисциплины.
Цель:
- Обеспечить
понимание понятия «Перспектива» как науки.
- Изучить
периоды развития.
-
Систематизировать знания о современном уровне перспективы.
Задачи:
- Отработать
основы перспективной грамоты,
- Изучить
способы графического изображения природных объектов,
- Анализировать
методы пластического изображения.
Код
результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- альбом
или бумага для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание: конструктивное
построение куба в трех положениях относительно линии горизонта с одной точкой
схода.
Контрольные
вопросы:
-
Определения понятий «точка схода», «линия горизонта», «фронтальная перспектива».
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект,
2006.
3. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
4. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
5. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
Практическое
занятие №2
Тема: Краткий
исторический очерк развития дисциплины.
Цель:
-
Обеспечить понимание понятия «Перспектива» как науки.
- Изучить
периоды развития.
-
Систематизировать знания о современном уровне перспективы.
Задачи:
- Отработать
основы перспективной грамоты,
- Изучить
способы графического изображения природных объектов,
-
Анализировать методы пластического изображения.
Код
результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- альбом
или бумага для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание: конструктивное
построение куба в трех положениях относительно линии горизонта с двумя точками
схода.
Контрольные
вопросы:
-
Определения понятий «точка схода», «линия горизонта», «фронтальная
перспектива».
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин
М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова
М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
3.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
4.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
5.
Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 424с.: - илл.
Практическое
занятие №3
Тема: Проецирующий аппарат и его элементы. Способы задания и
определения элементов картины.
Цель:
- Изучить аппарат, для построения
изображения фигур, заданных в предметном пространстве и полученных методом
центральной проекции на плоскости картины.
- Освоить знания об основных элементах
проецирующего аппарата: мнимое, нейтральное и предметное пространства,
предметная, картинная и нейтральная плоскости, главная точка картины, точка
зрения, линия горизонта, плоскость горизонта, главная лучевая плоскость,
дистанционные точки.
Задачи:
-
Освоение основ
перспективной грамоты,
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости с
использование проецирующего аппарата;
- Изучение способов графического изображения природных
объектов заданных в предметном пространстве и полученных методом центральной
проекции на плоскости картины,
-
Анализ методов пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение Этажерки в одной и двух
проекциях.
Контрольные
вопросы:
-
Определения понятий «мнимое, нейтральное и предметное пространства», «предметная,
картинная и нейтральная плоскости», «главная точка картины», «точка зрения», «линия
горизонта», «плоскость горизонта», «главная лучевая плоскость», «дистанционные
точки».
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1.
Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова
М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
3.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
4.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
5.
Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №4
Тема: Проецирующий аппарат и его элементы. Способы задания и
определения элементов картины.
Цель:
- Изучить аппарат, для построения
изображения фигур, заданных в предметном пространстве и полученных методом
центральной проекции на плоскости картины.
- Освоить знания об основных элементах
проецирующего аппарата: мнимое, нейтральное и предметное пространства,
предметная, картинная и нейтральная плоскости, главная точка картины, точка
зрения, линия горизонта, плоскость горизонта, главная лучевая плоскость,
дистанционные точки.
Задачи:
-
Освоение основ
перспективной грамоты,
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости с
использование проецирующего аппарата;
- Изучение способов графического изображения природных
объектов заданных в предметном пространстве и полученных методом центральной
проекции на плоскости картины,
-
Анализ методов пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение Геометрических предметов в
различных проекциях.
Контрольные
вопросы:
-
Определения понятий «мнимое, нейтральное и предметное пространства», «предметная,
картинная и нейтральная плоскости», «главная точка картины», «точка зрения», «линия
горизонта», «плоскость горизонта», «главная лучевая плоскость», «дистанционные
точки».
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа
рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова М.Н.
Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
3. Макарова М.Н.
Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
4. Раушенбах Б.В.
Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315
с.: - илл.
5. Япольский М.
Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное
обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №5
Тема: Перспектива
точки и отрезка прямой.
Цель:
- Изучение аксиомы о том, что все предметы и явления в
перспективе рассматриваются как совокупность точек, прямых, плоскостей.
- Использование точки как основного и простейшего
геометрического элемента пространства.
Задачи:
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Использование законов перспективы на практике;
-
Анализ методов пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение предметов быта в одной и
двух проекциях.
Контрольные
вопросы:
-
Определения изученных понятий;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин
М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова
М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
3.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
4.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
5.
Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 424с.: - илл.
3. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
4. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №6
Тема: Перспектива
точки и отрезка прямой.
Цель:
-
Изучение аксиомы о том, что все предметы и явления в перспективе
рассматриваются как совокупность точек, прямых, плоскостей.
-
Использование точки как основного и простейшего геометрического элемента
пространства.
Задачи:
- Использование
основных методов пространственного построения на плоскости;
- Использование
законов перспективы на практике;
- Анализ методов
пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
- карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение Натюрморта из геометрических
предметов.
Контрольные
вопросы:
-
Определения изученных понятий;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект,
2006.
3. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический
проект, 2006.
4. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
5. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
6. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
7. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2. bibliofond.ru;
3. http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №7
Тема: Прямые частного, особого и общего
положения. Перспектива бесконечно продолженной прямой.
Цель:
Изучение
положения прямых в пространстве, независимо от их положения. Освоение понятия «Перспектива
бесконечного».
Задачи:
- Использование
основных методов пространственного построения на плоскости;
- Использование
законов перспективы на практике;
- Анализ методов
пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение Натюрморта из предметов
быта.
Контрольные
вопросы:
-
Определение «Перспектива бесконечного» и других ранее изученных понятий;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1.
Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова
М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
3.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
4.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
5.
Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 424с.: - илл.
6.
Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
7.
Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой
картине. М.: Просвещение, 1978.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №8
Тема: Прямые частного, особого и общего
положения. Перспектива бесконечно продолженной прямой.
Цель:
Изучение
положения прямых в пространстве, независимо от их положения. Освоение понятия «Перспектива
бесконечного».
Задачи:
- Использование
основных методов пространственного построения на плоскости;
- Использование
законов перспективы на практике;
- Анализ методов
пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение части интерьера (угол
комнаты с дверью и окном, две точки схода).
Контрольные
вопросы:
-
Определение «Перспектива бесконечного» и других ранее изученных понятий;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект,
2006.
3. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
4. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
5. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
6. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
7. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
Интернет-ресурсы:
4.
art-exercises.ru;
5.
bibliofond.ru;
6.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №9
Тема: Следы прямой. Взаимное положение прямых.
Цель:
- Изучение картинных и предметных
следов прямой.
- Анализ предметного следа прямой
как точки пересечения прямой с её проекцией.
- Взаимное положение прямых.
Задачи:
- Использование
основных методов пространственного построения на плоскости;
- Использование
законов перспективы на практике;
- Анализ методов
пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение помещения во фронтальной
проекции (передача основных элементов: окна, двери, толщина стен, рамы и т.п.).
Контрольные
вопросы:
-
Определение ранее изученных понятий;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект,
2006.
3. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
4. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
5. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
6. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
7. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение
перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №10
Тема: Следы прямой. Взаимное положение прямых.
Цель:
- Изучение картинных и предметных
следов прямой.
- Анализ предметного следа прямой
как точки пересечения прямой с её проекцией.
- Взаимное положение прямых.
Задачи:
- Использование
основных методов пространственного построения на плоскости;
- Использование
законов перспективы на практике;
- Анализ методов
пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
конструктивное построение части интерьера помещения +
2-3 простых предмета (стол, стулья).
Контрольные
вопросы:
-
Определение ранее изученных понятий;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект,
2006.
3. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
4. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
5. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
6. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
7. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
Интернет-ресурсы:
1. art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №11
Тема: Изображение
плоскости в перспективе. Общее, особое и частное положения плоскости. След
плоскости.
Цель:
-
Изучение создания плоскости тремя точками:
-
прямая и точка, не лежащей на этой прямой;
-
две параллельные прямые;
-
две пересекающиеся прямые;
Формирование
геометрической фигуры и ее следы независимо от положения в пространстве.
Задачи:
- Изучение
плоскости общего, частного и особого положения;
- Использование
основных методов пространственного построения на плоскости;
- использование
законов перспективы на практике;
- отработка основы
перспективной грамоты.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
зарисовка человека в повороте (основное внимание конструктивным
особенностям построения фигуры в перспективе).
Контрольные
вопросы:
- Плоскости
в перспективе.
- Положения
плоскости: общее, особое и частное.
- След
плоскости.
- Создание плоскости
тремя точками:
- Прямая и точка, не лежащей на этой прямой. Их
взаимодействие;
- Две параллельные прямые в перспективе;
- Две пересекающиеся прямые в перспективе;
-
Формирование геометрической фигуры и ее следы независимо от положения в
пространстве.
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин
М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова
М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
3.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
4.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
5.
Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 424с.: - илл.
6. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
7. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №12
Тема: Изображение
плоскости в перспективе. Общее, особое и частное положения плоскости. След
плоскости.
Цель:
-
Изучение создания плоскости тремя точками:
-
прямая и точка, не лежащей на этой прямой;
-
две параллельные прямые;
-
две пересекающиеся прямые;
Формирование
геометрической фигуры и ее следы независимо от положения в пространстве.
Задачи:
- Изучение
плоскости общего, частного и особого положения;
- Использование
основных методов пространственного построения на плоскости;
- использование
законов перспективы на практике;
- отработка основы
перспективной грамоты.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
зарисовка нескольких фигур человека в пространстве
помещения (основное внимание конструктивным особенностям построения фигуры в
перспективе, передача воздушной перспективы в тоне).
Контрольные
вопросы:
- Плоскости
в перспективе.
- Положения
плоскости: общее, особое и частное.
- След
плоскости.
- Создание плоскости
тремя точками:
- Прямая и точка, не лежащей на этой прямой. Их
взаимодействие;
- Две параллельные прямые в перспективе;
- Две пересекающиеся прямые в перспективе;
-
Формирование геометрической фигуры и ее следы независимо от положения в
пространстве.
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин
М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский
Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
3.
Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
4.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
5. Непомнящий
В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой картине. М.:
Просвещение, 1978.
6. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
7. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
4.
art-exercises.ru;
5.
bibliofond.ru;
6.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №13
Тема: Перспективный
масштаб. (Масштаб глубин, широт, высот. Перспективный масштаб: в произвольном
направлении; на фронтальной поверхности; на прямой особого положения.
Метрические задачи).
Цель:
- Изучение масштаба как
отношение единицы измерения на картине к единице действительных объектов.
- Освоение в практической
работе масштаба ширины, высоты и глубины предметов.
Использование в
процессе обучения позиционных задач.
Задачи:
Использование
основных методов пространственного построения на плоскости
использование
законов перспективы на практике
Основы изобразительной
грамоты,
Методы и способы
графического и пластического изображения различных тел,
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
зарисовка городского пейзажа из окна здания (
основное внимание соотношению масштабов и объемов, точки зрения и линии
горизонта, точке схода).
Контрольные
вопросы:
-
Определение масштаба глубин, широт, высот;
-
Перспективный масштаб в произвольном направлении;
-
Перспективный масштаб на фронтальной поверхности;
-
Перспективный масштаб на прямой особого положения;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
3. Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический
проект, 2006.
4. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
5. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
6. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
7. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №14
Тема: Перспективный
масштаб. (Масштаб глубин, широт, высот. Перспективный масштаб: в произвольном
направлении; на фронтальной поверхности; на прямой особого положения.
Метрические задачи).
Цель:
- Изучение масштаба как
отношение единицы измерения на картине к единице действительных объектов.
- Освоение в
практической работе масштаба ширины, высоты и глубины предметов.
Использование в
процессе обучения позиционных задач.
Задачи:
Использование
основных методов пространственного построения на плоскости
использование
законов перспективы на практике
Основы изобразительной
грамоты,
Методы и способы
графического и пластического изображения различных тел,
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
зарисовка городского пейзажа из окна здания с
прорисовкой элементов архитектуры (основное внимание соотношению масштабов и
объемов, точки зрения и линии горизонта, точке схода).
Контрольные
вопросы:
-
Определение масштаба глубин, широт, высот;
-
Перспективный масштаб в произвольном направлении;
-
Перспективный масштаб на фронтальной поверхности;
- Перспективный
масштаб на прямой особого положения;
-
индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
3. Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический
проект, 2006.
4. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
5. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
6. Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7. Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8. Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и
перспектива. М.: Высшая школа, 1982.
9. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
10. Япольский М. Изображение: курс лекция /
ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
4.
art-exercises.ru;
5.
bibliofond.ru;
6.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №15
Тема: Построение в перспективе плоских фигур.
(Перспектива геометрических тел. Перспектива окружности).
Цель:
- Изучение дистанционной
и масштабной точки при построении плоских фигур в перспективе.
- Обучение Способу
описанного квадрата для построения окружности в перспективе.
- Использование в
процессе обучения позиционных задач.
Задачи:
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Использование законов перспективы на практике;
- Основы
изобразительной грамоты,
- Методы и способы
графического и пластического изображения различных тел.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
зарисовка. Автопортрет (конструктивное построение и
перспективное сокращение объемов).
Контрольные
вопросы:
- Построение в перспективе плоских фигур.
- Перспектива геометрических тел.
- Перспектива окружности.
- Дистанционная
и масштабная точки при построении плоских фигур в перспективе.
- Способ описанного
квадрата для построения окружности в перспективе.
- Индивидуальные
вопросы по основам перспективы по результатам выполненной практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
3. Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический
проект, 2006.
4. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
5. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
6. Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7. Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8. Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и
перспектива. М.: Высшая школа, 1982.
9. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
10. Япольский М. Изображение: курс лекция /
ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
7.
art-exercises.ru;
8.
bibliofond.ru;
9.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №16
Тема: Построение в перспективе плоских фигур.
(Перспектива геометрических тел. Перспектива окружности).
Цель:
- Изучение дистанционной
и масштабной точки при построении плоских фигур в перспективе.
- Обучение Способу
описанного квадрата для построения окружности в перспективе.
- Использование в
процессе обучения позиционных задач.
Задачи:
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Использование законов перспективы на практике;
- Основы
изобразительной грамоты,
- Методы и способы
графического и пластического изображения различных тел.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
Создание интерьера по представлению с использованием
зарисовок интерьеров учебного заведения.
Контрольные
вопросы:
- Построение в перспективе плоских фигур.
- Перспектива геометрических тел.
- Перспектива окружности.
- Дистанционная
и масштабная точки при построении плоских фигур в перспективе.
- Способ описанного
квадрата для построения окружности в перспективе.
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
3. Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический
проект, 2006.
4. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
5. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
6. Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7. Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8. Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и
перспектива. М.: Высшая школа, 1982.
9. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
10. Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин
С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
10.
art-exercises.ru;
11.
bibliofond.ru;
12.
http://referatnatemu.com;
Практическое
занятие №17
Тема: Построение
в перспективе угла.
Цель:
- Построение угла
наклона прямой особого положения к предметной плоскости.
- Построение угла
наклона прямой общего положения к предметной плоскости.
- Использование в
процессе обучения позиционных задач.
Задачи:
-
Изучение способов графического изображения природных объектов,
-
Анализ методов пластического изображения.
-
Отработка основ
изобразительной грамоты,
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Использование законов перспективы на практике;
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
Знать:
- законы
линейной перспективы;
- основные
методы пространственного построения на плоскости;
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 4 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка;
-
акварель, гуашь.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
Создание пейзажа с архитектурным сооружением по
представлению.
Контрольные
вопросы:
- Вопросы по ранее изученным темам;
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
3. Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический
проект, 2006.
4. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
5. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
6. Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7. Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8. Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и
перспектива. М.: Высшая школа, 1982.
9. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
10. Хория Теодору. Перспектива. Бухарей. Мериднаке,
1964.
11. Шмидт Р. Учение о перспективе. М.: Стройиздат,
1983.Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 424с.: - илл.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
4.
erudition.ru;
4.
bibliotekar.ru;
Практическое
занятие №18
Тема: Перспектива
угла наклона плоскостей общего и особого положения к предметной плоскости.
Цель:
- Изучение угла наклона плоскости общего положения.
- Изучение угла наклона плоскости особого положения.
Задачи:
-
Анализ методов декоративного изображения;
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Использование законов перспективы на практике.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
- использовать шрифты разных видов на практике
знать:
- законы линейной перспективы;
- основные методы пространственного построения на
плоскости;
- основные виды шрифтов.
Место проведения: учебный кабинет для занятий
по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 4 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка;
-
акварель, гуашь.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
Создание ассоциативного шрифта на предложенную тему
(от 3 вариантов). Возможно создание единой шрифтовой композиции.
Контрольные
вопросы:
- Вопросы по ранее изученным темам;
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1.
Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.
Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
3.
Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
4.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
5.
Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой
картине. М.: Просвещение, 1978.
6.
Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7.
Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8.
Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и перспектива. М.: Высшая
школа, 1982.
9.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
10.
Хория Теодору. Перспектива. Бухарей. Мериднаке, 1964.
11.
Шмидт Р. Учение о перспективе. М.: Стройиздат, 1983.Япольский М. Изображение:
курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: -
илл.
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
1.
erudition.ru;
4.
bibliotekar.ru;
Практическое
занятие №19
Тема: Общие сведения о теории теней.
Построение теней в перспективе при искусственном и естественном освещении
Цель:
- Изучение законов построения теней;
- Освоение на практике основной
задачи теории теней;
- Использование в практическом
задании освещения предмета;
- Решение позиционных задач.
Задачи:
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Использование законов перспективы на практике;
-
Отработка основных
законов перспективной грамоты,
-
Изучение способов графического изображения природных объектов.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
- использовать шрифты разных видов на практике
знать:
- законы линейной перспективы;
- основные методы пространственного построения на
плоскости;
- основные виды шрифтов.
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 4 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик;
- линейка;
-
акварель, гуашь.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
Создание ассоциативного шрифта в объеме с тенью на
предложенную тему (от 3 вариантов).
Контрольные
вопросы:
- Вопросы по ранее изученным темам;
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1.
Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.
Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
3.
Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
4.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
5.
Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой
картине. М.: Просвещение, 1978.
6.
Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7.
Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8.
Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и перспектива. М.: Высшая
школа, 1982.
9.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
10.
Хория Теодору. Перспектива. Бухарей. Мериднаке, 1964.
11.
Шмидт Р. Учение о перспективе. М.: Стройиздат, 1983.Япольский М. Изображение:
курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: -
илл.
Интернет-ресурсы:
5.
art-exercises.ru;
6.
bibliofond.ru;
7.
http://referatnatemu.com;
2.
erudition.ru;
8.
bibliotekar.ru;
Практическое
занятие №20
Тема:
Построение отражений в плоском зеркале. Построение отражений в наклонном
зеркале.
Цель:
- Освоение на практике
законов перспективы - отражение в плоском зеркале.
- Освоение на практике
законов перспективы - отражение в наклонном зеркале.
Задачи:
-
Отработка основы
перспективной грамоты;
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Построение отражений в плоском зеркале.
-
Построение отражений в наклонном зеркале.
-
Изучение
способов графического изображения природных объектов,
-
Анализ методов пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
- использовать шрифты разных видов на практике
знать:
- законы линейной перспективы;
- основные методы пространственного построения на
плоскости;
- основные виды шрифтов.
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
Конструктивный натюрморт из геометрических предметов
(3-4) с использованием зеркальной поверхности для горизонтального отражения.
Контрольные
вопросы:
- Вопросы по ранее изученным темам;
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1.
Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.
Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
3.
Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
4.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
5.
Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой
картине. М.: Просвещение, 1978.
6.
Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7.
Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8.
Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и перспектива. М.: Высшая
школа, 1982.
9.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
10.
Хория Теодору. Перспектива. Бухарей. Мериднаке, 1964.
11.
Шмидт Р. Учение о перспективе. М.: Стройиздат, 1983.Япольский М. Изображение:
курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: -
илл.
Интернет-ресурсы:
9.
art-exercises.ru;
10.
bibliofond.ru;
11.
http://referatnatemu.com;
3.
erudition.ru;
12.
bibliotekar.ru;
Практическое
занятие №21
Тема:
Построение отражений в плоском зеркале. Построение отражений в наклонном
зеркале.
Цель:
- Освоение на практике
законов перспективы - отражение в плоском зеркале.
- Освоение на практике
законов перспективы - отражение в наклонном зеркале.
Задачи:
-
Отработка основы
перспективной грамоты;
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости;
-
Построение отражений в плоском зеркале.
-
Построение отражений в наклонном зеркале.
-
Изучение
способов графического изображения природных объектов,
-
Анализ методов пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК 1.3. Собирать, анализировать и систематизировать
подготовительный материал при проектировании изделий декоративно-прикладного
искусства.
ПК 1.5.
Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств и
приемов.
ПК 1.7.
Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
- использовать шрифты разных видов на практике
знать:
- законы линейной перспективы;
- основные методы пространственного построения на
плоскости;
- основные виды шрифтов.
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 2 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик,
-
акварель.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
Живописный этюд натюрморта из бытовых предметов (3-4)
с использованием зеркальной поверхности для отражения.
Контрольные
вопросы:
- Вопросы по ранее изученным темам;
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1.
Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.
Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
3.
Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
4.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
5.
Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой
картине. М.: Просвещение, 1978.
6.
Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7.
Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8.
Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и перспектива. М.: Высшая
школа, 1982.
9.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
10.
Хория Теодору. Перспектива. Бухарей. Мериднаке, 1964.
11.
Шмидт Р. Учение о перспективе. М.: Стройиздат, 1983.Япольский М. Изображение:
курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: -
илл.
Интернет-ресурсы:
13.
art-exercises.ru;
14.
bibliofond.ru;
15.
http://referatnatemu.com;
4.
erudition.ru;
16.
bibliotekar.ru;
Практическое
занятие №22
Тема:
Анализ перспективных изображений.
Цель:
- Анализ перспективных изображений на примере
репродукций художников.
- Определение линии горизонта, точки схода и других
элементов картины.
- Поиск линии горизонта, точки схода, дистанционных и
масштабных точек.
- Освоение приемов усиления выразительности картины.
- Изучение роли перспективы в построении сюжетной
композиции в картине.
Задачи:
-.Изучение методов и способов графического и
пластического изображения природных объектов в перспективе;
- Изучение строения природных форм;
-
Отработка основы
перспективной грамоты.
Код результата обучения:
ПК
1.2. Создавать художественно-графические проекты изделий
декоративно-прикладного искусства индивидуального и интерьерного значения и
воплощать их в материале.
ПК
1.3. Собирать, анализировать и систематизировать подготовительный материал при
проектировании изделий декоративно-прикладного искусства.
ПК
1.4. Воплощать в материале самостоятельно разработанный проект изделия
декоративно-прикладного искусства (по видам).
ПК
1.5. Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств
и приемов.
ПК
1.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной
терминологией.
Художник
народных художественных промыслов должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК
10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования в
профессиональной деятельности.
ОК
11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования в
профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
- использовать шрифты разных видов на практике
знать:
- законы линейной перспективы;
- основные методы пространственного построения на
плоскости;
- основные виды шрифтов.
Место проведения: выставочный зал музея,
картинной галереи.
Время
выполнения: 4 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- картины
профессиональных художников.
Ход
выполнения работы:
Задание:
Анализ работ художников (2 работы на студента).
Контрольные
вопросы:
- Анализ перспективных изображений на примере
репродукций художников;
- Определения: «линия горизонта», «точка схода», «дистанционные
и масштабные точки»;
- Приемы усиления выразительности картины;
- Роль перспективы в построении сюжетной композиции в
картине;
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во
Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение,
1969.
3. Макарова М.Н. Перспектива. М.: Академический
проект, 2006.
4. Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.:
Академический проект, 2006.
5. Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое
применение перспективы в станковой картине. М.: Просвещение, 1978.
6. Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7. Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8. Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и
перспектива. М.: Высшая школа, 1982.
9. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное
восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315 с.: - илл.
10. Хория Теодору. Перспектива. Бухарей. Мериднаке, 1964.
11. Шмидт Р. Учение о перспективе. М.: Стройиздат,
1983.Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 424с.: - илл.
12. Яблонский А.Г. Начертательная геометрия
(перспектива). М.: Просвещение, 1966.
13. Яблонский А.Г. Линейная перспектива на
плоскости. М.: Просвещение, 1966
Интернет-ресурсы:
1.
art-exercises.ru;
2.
bibliofond.ru;
3.
http://referatnatemu.com;
4.
erudition.ru;
5.
bibliotekar.ru;
17.
librarian.fio.ru.
Практическое
занятие №23
Тема:
Фронтальная перспектива интерьера.
Цель:
- Использование законов фронтальной перспективы в
практической работе. Интерьер.
Задачи:
-
Использование основных методов пространственного построения на плоскости
-
Анализ методов пластического изображения.
Код результата обучения:
ПК
1.2. Создавать художественно-графические проекты изделий
декоративно-прикладного искусства индивидуального и интерьерного значения и
воплощать их в материале.
ПК
1.3. Собирать, анализировать и систематизировать подготовительный материал при
проектировании изделий декоративно-прикладного искусства.
ПК
1.4. Воплощать в материале самостоятельно разработанный проект изделия
декоративно-прикладного искусства (по видам).
ПК
1.5. Выполнять эскизы и проекты с использованием различных графических средств
и приемов.
ПК
1.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной
терминологией.
Художник
народных художественных промыслов должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК
10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования в
профессиональной деятельности.
ОК
11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования в
профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
уметь:
- отображать окружающие предметы, интерьеры и
экстерьеры;
- использовать шрифты разных видов на практике
знать:
- законы линейной перспективы;
- основные методы пространственного построения на
плоскости;
- основные виды шрифтов.
Место проведения: учебный кабинет для
занятий по междисциплинарному курсу.
Время
выполнения: 4 академических часа.
Материально-техническое
обеспечение:
- бумага
для черчения;
-
карандаш;
- ластик,
-
акварель, гуашь.
Критерии
оценок:
приложение №1.
Ход
выполнения работы:
Задание:
построение интерьера по заданным размерам комнаты и
рамки картины. Формат А4, дистанционная точка и главная точка картины (точки
схода).
Контрольные
вопросы:
- Основные законы перспективы,
используемые при фронтальном построении интерьера.
-
Индивидуальные вопросы по основам перспективы по результатам выполненной
практической работы.
Литература:
1. Беджин М. Школа
рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2. Владимирский
Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
3. Макарова М.Н.
Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
4. Макарова М.Н.
Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
5. Непомнящий
В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой картине. М.:
Просвещение, 1978.
6. Ратничин В.М.
Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
7. Соловьев С.А.
Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
8. Соловьев С.А.,
Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и перспектива. М.: Высшая школа, 1982.
9. Раушенбах Б.В.
Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира, 2018. – 315
с.: - илл.
10. Хория Теодору.
Перспектива. Бухарей. Мериднаке, 1964.
11. Шмидт Р.
Учение о перспективе. М.: Стройиздат, 1983.Япольский М. Изображение: курс
лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое литературное обозрение, 424с.: - илл.
12. Яблонский А.Г.
Начертательная геометрия (перспектива). М.: Просвещение, 1966.
13. Яблонский
А.Г. Линейная перспектива на плоскости. М.: Просвещение, 1966
Интернет-ресурсы:
6.
art-exercises.ru;
7.
bibliofond.ru;
8.
http://referatnatemu.com;
9.
erudition.ru;
10.
bibliotekar.ru;
Информационные
источники
Основная
литература:
1.
Беджин М. Школа рисования. Перспектива. СПб: Изд-во Питер, - 32 с.: - илл.
2.Макарова
М.Н. Перспектива. М.: Академический проект, 2006.
3.
Макарова М.Н. Перспектива практическая. М.: Академический проект, 2006.
4.
Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб: Изд-во Пальмира,
2018. – 315 с.: - илл.
5.
Япольский М. Изображение: курс лекция / ред.Зенькин С.В. М: Изд-во Новое
литературное обозрение, 2018, 424с.: - илл.
Дополнительная
литература:
1.
Барышников А.П. Перспектива. М.: Искусство, 1955.
2.
Барышников А.П. Как применять правила перспективы при рисовании с натуры. М.:
Искусство, 1952.
3.
Владимирский Г.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1969.
4.
Непомнящий В.М., Смирнов Г.Б. Практическое применение перспективы в станковой
картине. М.: Просвещение, 1978.
5.
Нецветаев Л.Н. Архитектурный пейзаж в графических материалах (карандаш, уголь,
фломастер, перо, акварель). М: Изд-во БуксМАрт, 2018, - 160 с.: - илл.
6.
Павлов В.И. Ян Вермеер. Композиция и перспектива. – СПб.: ЗАО «Полиграфическое
придприятие № 3», 2018. – 140 с.: - илл.
7.
Ратничин В.М. Перспектива. Киев. Вища школа, 1982.
8.
Соловьев С.А. Перспектива. М.: Просвещение, 1980.
9.
Соловьев С.А., Буланже Г.В., Жульга А.К. Черчение и перспектива. М.: Высшая
школа, 1982.
10.
Хория Теодору. Перспектива. Бухарей. Мериднаке, 1964.
11.
Шмидт Р. Учение о перспективе. М.: Стройиздат, 1983.
12.
Яблонский А.Г. Начертательная геометрия (перспектива). М.: Просвещение, 1966.
13.
Яблонский А.Г. Линейная перспектива на плоскости. М.: Просвещение, 1966
Интернет-ресурсы:
11.
art-exercises.ru;
12.
bibliofond.ru;
13.
http://referatnatemu.com;
14.
erudition.ru;
15.
bibliotekar.ru;
16.
librarian.fio.ru.
Приложение
№1
Критерии
оценки практической работы.
5
«отлично»
Аккуратно
выполнен чертеж, грамотно без ошибок проведены все линия построения основания
картины, точно и правильно проведены линии построения каждого из предметов,
конструктивное построение предмета соответствует его форме, линией, цветом или
тоном в зависимости от задания передана воздушная перспектива.
4 «хорошо»
Выполнен
чертеж, проведены все линия построения основания картины, проведены линии
построения каждого из предметов, конструктивное построение предмета
соответствует его форме, линией, цветом или тоном в зависимости от задания
передана воздушная перспектива. В выполнении задания допущены незначительные
ошибки.
.
3
«удовлетворительно»
Чертеж
выполнен неаккуратно, допущены ошибки в построения основания картины, линии
построения каждого из предметов с незначительными исправлениями, конструктивное
построение предмета примерно соответствует его форме, линией, цветом или тоном
в зависимости от задания передана воздушная перспектива с ошибками.
.
2
«неудовлетворительно»
Допущены
значительные нарушения в построении предметов, нарушены законы перспективы,
конструктивное построение предметов выполнено со значительными ошибками,
воздушная перспектива отсутствует.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.