Лянторский нефтяной техникум
(филиал) Федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Югорский государственный университет»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению
самостоятельной работы
по дисциплине Метрология, стандартизация и сертификация
специальность 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых
месторождений
г.Лянтор
2022
|
|
|
УТВЕРЖДЕНЫ
заседанием
методсовета
Протокол №____
от _______
Председатель
методсовета
______________ Кийдан О.В.
|
Разработал:
Джежелий А.А. - преподаватель ЛНТ
(филиала) ФГБОУ ВО «ЮГУ»
Содержание
стр.
|
Пояснительная записка
……………………………………………………….
|
4
|
|
1.
Карта
самостоятельной работы обучающегося ……...
|
6
|
|
2.
Порядок
выполнения самостоятельной работы обучающимся
|
10
|
|
2.1 Инструкции по выполнению различных видов
самостоятельных работ……………………………………………………………………
|
10
|
|
2.2 Методические указания по выполнению самостоятельной
работы.
|
13
|
|
Список литературы
|
19
|
Пояснительная записка
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
(далее – методические указания) составлены в соответствии с рабочей программой учебной
дисциплины ОП03.Метрология, стандартизация и сертификация.
Содержание методических указаний соответствует требованиям Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и
газовых месторождений.
Целью методических указаний является оказание
помощи обучающимся в выполнении самостоятельной работы по дисциплине Метрология,
стандартизация и сертификация.
Задачами методических
указаний по организации самостоятельной работы являются:
-
активизация
самостоятельной работы обучающихся;
-
определение
содержания самостоятельной работы обучающихся;
-
установление
требований к различным формам самостоятельной работы;
-
определение
порядка выполнения самостоятельной работы обучающимися;
-
формулирование
методических рекомендаций по выполнению самостоятельной работы.
Методические указания состоят из карты самостоятельной
работы обучающегося, порядка выполнения самостоятельной работы обучающимся,
инструкции по выполнению различных видов самостоятельной работы, методических
указаний по выполнению, списка рекомендованной литературы.
В карте самостоятельной работы указаны:
– номер самостоятельной работы;
–наименование темы, по которой запланировано выполнение
самостоятельной работы;
– наименование самостоятельной работы;
– вид работы;
– количество часов на выполнение;
– формы контроля;
– формируемые общие и профессиональные компетенции (ОК,
ПК).
Для выполнения самостоятельной работы рекомендуется
пользоваться конспектами занятий, учебной литературой, которая предложена в
списке рекомендуемой литературы, Интернет-ресурсами или другими источниками по
усмотрению обучающегося.
При освоении дисциплины Метрология, стандартизация и
сертификация предусматриваются различные виды самостоятельной работы
обучающегося:
1) для освоения теоретических знаний:
– чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы и
т.д.);
– изучение и осмысление нормативных документов и др.
2) для закрепления и систематизации полученных знаний:
– анализ конспекта лекции, учебного материала;
– составление ответов на контрольные вопросы;
– подготовка, оформление рефератов, докладов;
3) для формирования компетенций:
– решение вариативных задач и упражнений;
– выполнение чертежей, схем;
– подготовка к лабораторно-практическим занятиям;
– подготовка и оформление презентаций, в том числе в
электронной форме;
Выполнение самостоятельной работы
обучающихся оценивается и фиксируется в журнале учебных занятий группы на
календарный учебный год.
В дальнейшем методические указания могут быть переработаны
при изменении Федеральных государственных образовательных стандартов среднего
профессионального образования.
2.
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ
2.1 Инструкции по выполнению различных видов самостоятельных работ.
1. Составление
опорного конспекта.
Напишите название темы. Выпишите основные формулы, алгоритм
решения типового задания, термины, определения Выучите представленную в
конспекте информацию.
2. Изучение и обобщение литературного материала.
Самостоятельная работа при чтении учебной литературы
начинается с изучения конспекта материала, полученного при слушании лекций
преподавателя. Полученную информацию необходимо осмыслить. При необходимости, в
конспект лекций могут быть внесены схемы, эскизы рисунков, другая
дополнительная информация.
3. Подготовка к
практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям заключается в работе с
конспектом лекций по данной теме, в изучении соответствующего раздела учебника
или учебного пособия, в просмотре дополнительной литературы, выполнении домашней
работы.
4. Решение
задач
При решении задач необходимо использовать основную и
дополнительную литературу, а также интернет - источники. Решение задач
рекомендуется осуществлять в следующей последовательности:
1.
Начинайте изучение условия задачи, помогающих
осмыслить задачу.
2.
Ясно представьте все величины, обстоятельно
выясните, какие из них заданы, известны, какие из них являются искомыми,
неизвестными.
3.
Вдумайтесь в смысл каждого слова в тексте задачи,
постарайся выявить существенные элементы задачи.
4.
Попытайтесь охватить условие задачи в целом,
отметить все особенности, вспомнить, не встречались ли вы раньше с задачей, в
чем-либо аналогичной данной.
5.
Продумайте, однозначно ли сформулирована задача, не
содержит ли условие задачи избыточных, недостающих, противоречащих друг другу
данных.
6.
Внимательно изучите цель, поставленную задачей.
Выявите, какие теоретические методы лежат в основе решения задачи, постарайся
выразить элементы задачи на языке соответствующего метода (запишите формулу).
5. Работа над рефератом
В реферате раскрывается выбранная тема, по возможности
приводится пример. При подготовке реферата студент может обращаться к
преподавателю за разъяснением непонятного материала. В процессе написания
реферата следует опираться на действующие законодательно-нормативные документы
Российской Федерации, учебную литературу и периодику. Реферат должен быть
подготовлен на высоком теоретическом уровне, соответствовать содержанию и
раскрывать изучаемую тему. Выполненная работа должна быть сдана преподавателю.
Требования к оформлению: Структура
реферата Реферат должен включать следующие элементы: титульный лист;
содержание; введение; основной текст, включающий 2–4 параграфа; заключение;
список использованных источников; приложения (не обязательно). Требования к
оформлению реферата Титульный лист считается первым, однако не нумеруется. Во
введении отражается актуальность темы исследования, определяются цель, задачи,
объект и предмет работы. Основной текст должен включать 2–4 параграфа и
раскрывать тему исследования. В заключении следует отразить основные выводы по
результатам исследования. Список использованных источников должен включать
законодательные и нормативные документы, экономическую литературу и
периодические издания. Реферат оформляется объемом 12–15 страниц печатного
текста. Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее –
20
мм. Текст выравнивается по ширине; абзацный отступ – 1,25 см;
межстрочный интервал – одинарный, кегль – 14 пт., шрифт – Times New Roman. Не
допускаются в тексте реферата подчеркивание и выделение слов, фраз жирным
шрифтом, грамматические ошибки. Нумерация страниц – сквозная по всему тексту.
Для наглядности изображения данных в реферативной работе можно использовать
таблицы и иллюстрации. Громоздкие таблицы следует выносить в приложения. Каждая
таблица нумеруется.
7.
Подготовка сообщения
Сообщение готовиться в виде краткого
устного выступления не более чем на 10 минут.
Оно должно удовлетворять трем
основным критериям: критерий правильности, т.е. соответствия языковым
нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания
выступления реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых
результатов поставленной цели.
Сообщение должно состоять из трех
частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и
заключения (20-25%).
Вступление дает возможность задать определенную тональность
выступлению, сформулировать основной тезис - это означает ответить на вопрос,
зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).
План развития основной части
должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и
необходимых примеров.
Если использование специальных
терминов и слов, которые часть аудитории может не понять, необходимо, то
постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда употребляете их
впервые.
В заключении необходимо сформулировать выводы, которые
следуют из основной идеи (идей) выступления. В заключении имеет смысл повторить
стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам
основной части, которые вызвали интерес слушателей.
После выступления нужно быть готовым к
ответам на возникшие у аудитории вопросы.
8.
Подготовка презентации.
Компьютерную презентацию следует
подготовить в соответствии содержанию и продолжительности выступления
(например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10
слайдов).
На первом слайде обязательно
представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно
подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:
1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления
и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления.
2 стратегия: на слайды помещается фактический материал
(таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным
средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления.
Требования к оформлению презентации:
1)
Презентация выполняется в Power Point.
2)
В конце заголовка точка не
ставится.
3)
Фон презентации не
допускает сложные цветные построения.
4)
Анимацию можно
использовать в случае объемной информации, которая излагается во время демонстрации
слайда.
5)
Рисунки и таблицы должны
быть подписаны.
6)
Текст в слайде нельзя
накладывать на рисунок. В случае необходимости наложения применять контрастный
цвет шрифта.
9. Работа с
электронными ресурсами в сети Интернет.
Поиск информации можно вести по автору источника, заглавию,
виду издания, году издания или издательству. Также в сети Интернет доступна
услуга по скачиванию методических указаний и учебных пособий, подбору
необходимой учебной и научно-технической литературы.
2.2 Методические указания по выполнению
самостоятельной работы
Тема 1.1
Основные понятия в области стандартизации
Самостоятельная
работа №1. Работа с конспектом
лекции, учебным изданием. Изучение нормативных документов.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Провести анализ конспекта лекции,
учебного материала по теме: Основные понятия в области стандартизации.
Повторить основные принципы, цели и задачи стандартизации, виды
нормативных документов. Составить опорный конспект: Основные положения ФЗ «О
техническом регулировании».
Выписать в рабочую тетрадь методы стандартизации.
Рекомендуемая литература:
ОИ1, с.65…73
ИР-1, ИР-2
Тема 1.1
Основные понятия в области стандартизации
Самостоятельная
работа №2. Подготовка, оформление
рефератов, докладов, презентаций.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Подготовить и оформить реферат,
доклад, презентацию, в том числе в электронной форме по темам индивидуальных
творческих заданий.
Рекомендуемая литература:
ОИ1, с. 65…73
ИР-1, ИР-2
Тема 1.2 Допуски
и посадки
Самостоятельная
работа №3. Решение вариативных
задач. Подготовка к практическому занятию.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Подготовиться к практическому
занятию: выполнить решение задачи по варианту в рабочей тетради.
Выполнить задание
по расчету допусков и посадок. Для приведенных в таблице посадок, заданных в
системе ЕСДП СЭВ, определить предельные размеры деталей, допуски размеров,
наибольший и наименьший зазоры (натяги), допуски посадок. Построить схему
расположения полей допусков вала и отверстия. Вычертить эскизы сопрягаемых
деталей и проставить на них обозначения полей допусков и посадок (таблица 3).
Таблица 3
|
№ вар
|
Обозначение посадки
|
№ вар
|
Обозначение
посадки
|
|
1
|
Æ40H8/s7
|
6
|
Æ100 H8/u8
|
|
2
|
Æ50 H8/u7
|
7
|
Æ110 H8/n7
|
|
3
|
Æ60 H8/n7
|
8
|
Æ75 H8/m7
|
|
4
|
Æ30 H8/m7
|
9
|
Æ40 H8/k7
|
|
5
|
Æ20 H8/k7
|
10
|
Æ15 N8/h7
|
Рекомендуемая литература:
ОИ2, с.19…41.
ИР-1, ИР-2
Тема 2.1. Основные положения в области метрологии
Самостоятельная работа №4. Подготовка, оформление рефератов, докладов,
презентаций.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Подготовить и оформить реферат,
доклад, презентацию, в том числе в электронной форме по темам индивидуальных
творческих заданий.
Рекомендуемая литература:
ОИ 1, с.5…64
ИР-1, ИР-2
Тема 2.2 Средства, методы и погрешность измерений
Самостоятельная
работа №5. Работа с конспектом
лекции, учебным изданием. Составление ответов на контрольные вопросы.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Провести анализ конспекта лекции,
прочитать учебный материал по теме: Средства, методы и погрешность измерений.
Выучить виды и методы измерений.
Изучить физические величины и эталоны.
Выучить формулы для определения погрешности измерений.
Задание 2. Составить ответы на контрольные
вопросы 1-8, с. 64.
Рекомендуемая литература:
ОИ 1, с. 5…64
ИР-1, ИР-2
Тема 2.2 Средства, методы и погрешность измерений
Самостоятельная
работа №6. Решение вариативных
задач.
Методические
указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Решение вариативных задач в рабочей
тетради студента.
Вариант 1. Измерено напряжение 40 В вольтметром 6-го класса точности (1,0)
с верхним пределом 50 В. Измерен ток 2 мА с абсолютной погрешностью 0,1 мА.
Определить значение измеренного сопротивления резистора, абсолютную и относительную
погрешности измерения этого резистора.
Вариант 2. Определить относительную погрешность
измерения напряжения, если показания вольтметра класса точности 1,0 с пределом
измерения 300 В составило 85 В.
Вариант 3. Амперметр с пределом измерения 10А показал при измерениях
ток5,3 А, при его действительном значении 5,23 А. Определите абсолютную,
относительную и относительную приведенную погрешности
Вариант 4. Имеются три вольтметра: класса точности 1,0 с номинальным
напряжением 300; класса точности 1,5 на 250 В и класса точности 2,5 на 150 В.
Определить какой из вольтметров обеспечит большую точность измерения напряжения
130 В.
Вариант 5. Стрелочным амперметром с классом точности 0,5 и верхним
пределом измерения 40 А измерено значение электрического тока I = 24 А. Найдите
абсолютную, относительную и приведенную погрешности.
Рекомендуемая литература:
ОИ 1, с. 5…64
ИР-1, ИР-2
Тема 2.3 Технические
измерения
Самостоятельная
работа №7. Работа с конспектом лекции, учебным
изданием. Составление ответов на контрольные вопросы.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Провести анализ конспекта лекции,
учебного материала по теме: Технические измерения.
Выучить определение метрологических характеристик средств и класса
точности.
Знать виды метрологических характеристик линейных и угловых средств
измерения.
Задание 2. Составить ответы на контрольные
вопросы.
1) Что называют метрологическими характеристиками (МХ) средств измерений?
2) Назовите частные номинальные метрологические характеристики
измерительного прибора.
3) С какой целью на метрологические характеристики средств измерений устанавливаются
нормы?
4) Что называют классом точности (КТ) средства измерения?
5)
Что означает обозначение класса точности в виде
отметки «Ú»
под числом?
Рекомендуемая литература:
ОИ 1, с. 5…64
ИР-1, ИР-2
Тема 2.4
Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ)
Самостоятельная
работа №8. Работа с конспектом
лекции, учебным изданием. Составление ответов на контрольные вопросы.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Провести анализ конспекта лекции,
учебного материала. Повторить основные положения ФЗ «Об обеспечении единства
измерений»
Задание 2. Составить ответы на контрольные
вопросы.
1)
Назовите цели ФЗ Об обеспечении единства измерений
от 26.06.2008 № 102.
2)
Какие требования предъявляют к средствам измерения согласно ФЗ Об
обеспечении единства измерений от 26.06.2008 № 102 ?
3)
Дайте определение понятий «эталон», «образцовое
средство измерения», «рабочее средство измерения», «поверочная схема»?
4)
Поясните содержание операций, определяемых
терминами «сличение», "калибровка»?
5)
Что называют поверкой средств измерений? В чем ее
сущность?
6)
Охарактеризуйте виды поверок зависимости от
этапа эксплуатации
средств измерений.
7)
Назовите методы поверки.
8)
Какие операции выполняют в ходе проведения поверки?
9)
Что входит в состав технической документации,
рассматриваемой в
ходе поверки?
10) Какие выносят решения по итогам поверки?
11) Приведите примеры, когда периодическая поверка средств измерения не
производится?
12) Поясните, какие условия поверки называются нормальными?
Рекомендуемая литература:
ОИ 1, с. 5…64;
ИР-1, ИР-2.
Тема 3.1
Показатели качества продукции.
Самостоятельная
работа №9. Работа с конспектом
лекции, учебным изданием. Подготовка, оформление рефератов, докладов,
презентаций.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Проработать конспект лекции,
учебное издание, повторить основные положения нормативные документов,
касающихся обеспечения качества продукции, услуг, работ.
Задание 2. Подготовить и оформить реферат,
доклад, презентацию, в том числе в электронной форме по темам индивидуальных
творческих заданий.
Рекомендуемая литература:
ОИ1, с.5…12;
ИР-1, ИР-2.
Тема 4.1 Общие
сведения о сертификации. Сертификация как процедура подтверждения соответствия.
Самостоятельная
работа №10. Работа с конспектом
лекции, учебным изданием. Изучение нормативных документов. Подготовка к
опросу, тестированию.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Задание 1. Проработать конспект лекции,
учебное издание, повторить нормативно – правовые основы сертификации.
Задание 2. Подготовить и оформить реферат,
доклад, презентацию, в том числе в электронной форме по темам индивидуальных
творческих заданий.
Рекомендуемая литература:
ОИ1, с.192…244;
ИР-1, ИР-2.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.