Методическое пособие для молодых педагогов дополнительного образования

Структурное подразделение, реализующее дополнительные общеобразовательные программы, Центр детского творчества государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №1 имени Героя Советского Союза И.М. Кузнецова с. Большая Черниговка

м.р. Большечерниговский Самарской области

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ПЕДАГОГОВ

«ДОКУМЕНТАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»

Подготовили:

методист Иванова Ю.Ю.,

старший методист Кзылбаева Д.К.

СП Центр детского творчества

с. Большая Черниговка, 2019 г.

Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит перечень документов, относящихся к личной документации педагогов дополнительного образования (образцы некоторых документов) и рекомендации для разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей модульной программ, а также требования к содержанию учебно-методического комплекта к программе. Пособие адресовано методистам и педагогам дополнительного образования для осуществления эффективной и результативной учебной и воспитательной деятельности, способно усилить информационно-аналитические функции педагогов дополнительного образования.

Нормативная и информационная база образовательной деятельности УДО включает:

- основные нормативные документы;

- общеобразовательные программы;

- инструктивные материалы;

- документация СП;

- личная документация педагога

Основные нормативные документы

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Концепция развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04. 09.2014 № 1726-Р);

• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р);

• Приказ Министерства просвещения России от 9.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

• Приказ министерства образования и науки Самарской области от 20.08.2019 г. № 262-од «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Самарской области на основе сертификата персонифицированного финансирования дополнительного образования детей, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242.;

• «Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ» (Приложение к письму министерства образования и науки Самарской области 03.09.2015 № МО -16-09-01/826-ТУ).

• Национальный проект «Образование» (Сроки реализации: 01.01.2019 - 31.12.2024)– это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

Дополнительное образование - это вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. (Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - 273-ФЗ), гл.1, ст. 2, п. 14).

Главная особенность современной социально-педагогической ситуации состоит в интенсивном обновлении содержания образования, утверждении его развивающих начал, что декларируется в многочисленных документах по модернизации российской образовательной системы.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2020г. подчеркнута особая роль учреждений дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи. В перспективе востребованность дополнительного образования детей возрастет еще в большей степени в связи с введением профильного обучения в старшей школе, необходимостью совершенствования профильной и профессиональной ориентации. Данный аспект модернизации образования основан на содержательно-процессуальных изменениях его характера, на реализации компетентностно- ориентированного подхода.

Соответственно фиксируется компетентностный подход в образовании. Требуются программы, которые развивают в детях следующие компетенции: ценностного выбора, планирования и организации деятельности, осуществления деятельности, самоуправления и саморазвития субъекта в деятельности, управления результатами деятельности, оценки и учёта последствий и эффектов деятельности. И, следовательно, данный подход должен отражаться в программах дополнительного образования.

К дополнительным образовательным программам относятся: дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа либо дополнительная предпрофессионалъная программа) или дополнительная профессиональная программа (программа повышения квалификации либо программа профессиональной переподготовки).

В структурном подразделении Центр детского творчества реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы. Цель общеразвивающей программы - удовлетворение потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, организация свободного времени. (273-ФЗ, гл.2, ст. 12, п.4; Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее - Приказ Минобрнауки РФ № 1008 «Об утверждении порядка...»)

Дополнительные общеобразовательные программы могут быть различной направленности:

• технической,

• естественнонаучной,

• физкультурно-спортивной,

• художественной,

• туристско-краеведческой,

• социально-педагогической.

(Приказ Минобрнауки РФ № 1008 «Об утверждении порядка...»)

Главная цель дополнительного образования – персонифицировать стандартизированную государством и обществом образовательную деятельность, придать ей личностный смысл, поэтому при реализации дополнительных общеобразовательных программ используются различные образовательные технологии на основе личностно-ориентированного подхода (технологии индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов); адаптивной системы обучения; педагогика сотрудничества («проникающая технология»); КТД; ТРИЗ; проблемного обучения; коммуникативная технология; программированного обучения; игровые технологии; технологии развивающего обучения; а также дистанционные образовательные технологии). При реализации дополнительных общеобразовательных программ может применяться форма организации деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих технологий. Реализация дополнительных общеобразовательных программ осуществляется в течение всего календарного года, включая каникулярное время. Дополнительные общеобразовательные программы ежегодно обновляются с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. (Приказ Минобрнауки РФ № 1008 «Об утверждении порядка...»).

Под модулем устойчиво понимается относительно самостоятельная часть какой-либо системы, единство взаимозаменяемых частей чего-либо.

Модуль (от латинского modulus - мера) - отделяемая, относительно самостоятельная часть какой-либо системы, организации, устройства» (Современный словарь иностранных слов. - М., 1993).Модульная образовательная программа - образовательная программа, построенная на модульном принципе представления содержания и построения учебных планов, включающая в себя относительно самостоятельные дидактич еские единицы (части образовательной программы) - модули, позволяющие увеличить ее гибкость, вариативность.

Модульность, как и разноуровневость, позволяет более вариативно организовать образовательный процесс, оперативно подстраиваясь под интересы и способности обучающихся. Модульная образовательная программа дает обучающемуся возможность выбора модулей, нелинейной последовательности их изучения (в отличие от традиционной модели дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы), а значит возможность построения индивидуальных учебных планов, как того требует п. 7 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». (Приказ Министерства просвещения России от 9.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»)

Дополнительная общеобразовательная программа принимается педагогическим (методическим) советом и утверждается руководителем образовательной организации (что фиксируется на титульном листе (Приложение №1)

Дополнительная общеразвивающая программа должна включать следующие структурные элементы:

1. Титульный лист

2. Оглавление

3. Пояснительная записка

4. Учебно-тематический план ДОП

5. Описание 1 модуля

6. Описание 2 модуля

7. Описание 3 модуля (при необходимости следующих)

8. Методическое обеспечение

9. Список литературы

10. Приложение «Календарно-тематический план» (Календарный учебный график)

Оформление и содержание структурных элементов дополнительной общеразвивающей программы

Краткая аннотация

(Пример: По программе «Юный техник» могут обучаться младшие школьники, которые в доступной форме познакомятся с элементами техники и простейшими технологическими процессами.

Обучающиеся изготавливают технические игрушки, несложные модели машин и механизмов, простейшие автоматические устройства, занимаются моделированием и макетированием. Обучение по данной программе служит хорошей пропедевтикой для всех форм последующего обучения школьников старшего и среднего возраста в объединениях научно – технической и спортивно – технической направленностей.)

Пояснительную записку к программе рекомендуется начать с введения, в котором дается краткая характеристика предмета или вида деятельности.

Далее необходимо раскрыть направленность программы, обосновать новизну (или указать отличительные особенности)

Образец (Новизна данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что по форме организации образовательного процесса она является модульной.

Дополнительная образовательная программа «Юный техник» состоит из 4 модулей: «Инженерная азбука», «Модели автотехники», «Летающие модели», «Плавающие модели».

Данная дополнительная общеобразовательная программа рассчитана на полную реализацию в течение одного года.

Программа ориентирована на обучение детей 6-7 лет. Объём программы - 108 часов. Режим занятий - 2 раза в неделю по 1,5 академических часа, при наполняемости - 15 учащихся в группе.

Цель, задачи, способы определения результативности, а также формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы представлены в каждом модуле.)

актуальность (необходимо показать, что программа соответствует действующим нормативным актам и государственным программным документам: (перечень нормативной базы)

педагогическую целесообразность (необходимо аргументированно обосновать использование педагогических приемов, форм, средств и методов образовательной деятельности в соответствии с целями и задачами программы);

цель и задачи программы (цель программы - это ее стратегия, фиксирующая желаемый конкретный результат, она должна содержать в себе развивающий, обучающий и воспитательный аспекты; задачи - это конкретные пути достижения цели, они подразделяются на группы: обучающие (предметные), развивающие (какие творческие способности, ключевые компетентности могут сформироваться, воспитательные (связанные с формированием тех или иных личностных качеств обучающихся); целями и задачами дополнительных общеобразовательных программ, в первую очередь, является обеспечение развития и воспитания детей, их жизненное и профессиональное самоопределение.

возраст детей, участвующих в ее реализации (должны быть охарактеризованы и учтены психолого-возрастные особенности обучающихся, обоснованы принципы формирования групп, количество обучающихся в группе с учетом СанПиН, может быть дана информация о категории детей, для которых предназначена программа),

сроки реализации (продолжительность образовательного процесса)

формы обучения (формы обучения определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если

иное не установлено законодательством РФ (Приказ Минобрнауки РФ №

1008 «Обутверждении порядка...»),

формы организации деятельности: по группам, индивидуально или всем составом;

режим занятий (указываются продолжительность и количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием этого выбора, продолжительность учебного часа и времени на отдых);

ожидаемые результаты (описываются общие результаты и в каждом модуле отдельно) (ожидаемый (прогнозируемый) результат — это конкретная характеристика знаний, умений и навыков, которыми овладеет обучающийся. Ожидаемый результат должен соотноситься с целью и задачами обучения, развития, воспитания. В данном разделе необходимо охарактеризовать предметные, личностные и метапредметные результаты; разработать систему оценки предметных, личностных и метапредметных результатов обучения и динамики личностного развития. Результаты должны быть сформулированы четко и конкретно: перечислены приобретаемые знания, умения и качества личности обучающегося. Определено, как обучающиеся будут демонстрировать приобретенные знания и умения по программе и свои достижения);

критерии и способы определения результативности (указываются методы отслеживания результативности: педагогическое наблюдение; педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования, зачётов, взаимозачётов, опросов, выполнения обучающимися диагностических заданий, участия в мероприятиях (концертах, викторинах, соревнованиях, спектаклях), защиты проектов, решения задач поискового характера, активности обучающихся на занятиях и т.п.);

формы подведения итогов реализации дополнительной программы (продуктивные формы: выставки, фестивали, соревнования, учебно-

исследовательские конференции и т. д.; документальные формы подведения итогов реализации программы отражают достижения каждого обучающегося, к ним относятся: дневники достижений обучающихся, карты оценки результатов освоения программы, дневники педагогических наблюдений, портфолио обучающихся и т.д.).

Учебно-тематический план ДОП (отражает содержание программы, раскрывает последовательность изучаемых тем, составлен в соответствии с заявленными сроками и этапами на весь период обучения, каждый год обучения оформляется отдельно в форме таблицы, в которой указывается количество часов по каждой теме с распределением на теоретические и практические занятия,

Описание каждого модуля (цель, задачи, предполагаемый результат, учебно-тематический план с описанием форм контроля и аттестации, содержание)

Образец

Учебно – тематический план модуля

«Продольные и поперечные кружева»

№ п/п	Название темы	Количество часов					Формы аттестации/ контроля
		Всего		Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Знакомство с планом работы кружка. Техника безопасности. Беседа «Художественные возможности вязания крючком»		4	2	2	Входящая диагностика-наблюдение, анкетирование
2.	Основные приемы вязания крючком		4	1	3	Наблюдение, беседа
3.	Особенности вязания круга и многоугольников		4	2	2	Викторина
4.	Виды кружев. Возможности использования продольных и поперечных кружев в оформлении одежды и интерьера.		4	1	3	Познавательная игра
5.	Правила выполнения продольных кружев.		2	1	1	Наблюдение, беседа
6.	Вязание продольных кружев		4	1	3	Наблюдение, беседа
7.	Обвязывание кружевом носового платка		6	2	4	Наблюдение, беседа
8.	Правила выполнения поперечных кружев		6	2	4	Наблюдение, беседа
9.	Вязание поперечных кружев		1	0	1	Тестирование
10	Итоговое занятие		1	0	1	Выставка и презентация проектных работ
Итого:			36	13	23

Содержание модуля

Содержание разделов и тем излагается в последовательности, строго соответствующей структуре УТП. Должно быть представлено реферативное описание каждой темы согласно УТП: в теоретической части учебный материал раскрывается тезисно и представляет собой объем информации, которым сможет овладеть обучающийся; в практической - перечисляются формы практической деятельности детей. Название каждой темы программы должно начинаться со слова «Тема» с указанием порядкового номера. При использовании дистанционных, индивидуальных или групповых форм обучения рекомендуется указать, какие разделы темы изучаются в этих формах.

Методическое обеспечение может включать описание:

форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу программы (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т.д.), и технологий их организации (антропологических, инженерных, визуальных, сетевых, компьютерно-мультипликационных и др.); приемов и методов организации образовательного процесса с отражением условий его реализации, характеристикой учебно-методического комплекса и технического оснащения; форм подведения итогов по каждой теме или разделу дополнительной общеобразовательной программы и педагогического инструментария оценки эффективности программы.

Список использованной литературы оформляется строго в соответствии с ГОСТом 71 - 2003. Список литературы должен содержать перечень изданий, в том числе опубликованных за предыдущие 5 лет (периодические издания за последние 3 года), по общей педагогике; по методике данного вида деятельности; по методике воспитания; по общей и возрастной психологии; по теории и истории выбранного вида деятельности; опубликованные учебные, методические и дидактические пособия.

Приложение «Календарно-тематический план» или Календарный учебный график — это составная часть образовательной программы, являющейся комплексом основных характеристик образования, определяет количество учебных недель и количество учебных дней, продолжительность каникул, даты начала и окончания учебных периодов/этапов (273-ФЗ, ст.2, п. 10; ст. 47, п.5).

Инструктивные материалы

- Санитарные правила и требования;

-Инструкции по соблюдению правил техники безопасности и противопожарной безопасности;

- Правила внутреннего распорядка учреждения;

- Инструкции по проведению учебного занятия;

- Инструкции по организации открытого занятия.

Информационные материалы

- Банк данных об объединениях;

- Банк данных по дополнительным общеобразовательным программам;

- Банк данных о педагогических работниках;

- Банк данных одарённых детей.

- Банк данных о детях, состоящих на различных видах учёта.

Документы организации

- Устав учреждения;

- Положение о структурном подразделении;

- Программа развития структурного подразделения;

- Перспективный план работы;

- Положение о материальном стимулировании работников;

- Положение о педагогическом совете;

- Положение о порядке приёма и исключения обучающихся структурного подразделения;

- Положение о системе оценки качества образования;

- Положение об основных формах детских объединений;

- Положение об организации пропускного режима в структурном подразделении Центр детского творчества;

- Положение о переходящем кубке межрайонного слёта юных туристов;

- Положение о присвоении спортивных разрядов;

- Положение об управляющем совете;

- Положение об официальном сайте;

- Программа мониторинговых исследований качества образования;

- Положение об отчётных мероприятиях;

- Положение о переходящем кубке районного турнира по футболу;

- Положение об индивидуальном образовательном маршруте обучающихся;

- Положение о приёме контрольно-переводных нормативов по ОФП и СФП;

- Положение об организации выездов обучающихся;

- Правила поведения для обучающихся;

- Положение о дополнительной общеобразовательной программе объединения;

- Положение о методическом совете;

- Положение о порядке сбора, обработки, хранения, защиты, использования и передачи персональных данныхработников и обучающихся;

- Положение о выдаче документов об освоении дополнительной общеобразовательной программы обучающимся;

- Положение о внебюджетной деятельности;

- Положение об оплате труда;

- Положение о наставничестве.

- Положения о массовых мероприятиях с детьми (конкурсы, соревнования, выставки, олимпиады и т.д.);

Личная документация педагога

- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа;

- Электронный журнал учета работы объединения в системе АСУ РСО;

- План учебно-воспитательной работы с обучающимися на учебный год (Приложение №2);

- Должностная инструкция и функциональные обязанности;

- Протоколы родительских собраний;

- Отчет об итогах и анализ образовательной деятельности за год;

- Материалы по аттестации обучающихся;

- Конспекты открытых занятий;

- Банк методической продукции;

- Результаты участия обучающихся своей направленности в различных конкурсах, соревнованиях и т.д.

- Социальный паспорт объединения.

Приложение №1

УТВЕРЖДЕНА

приказом СП Центр

детского творчества

№ _____ от _________ г.

Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Золотая шайба»

физкультурно-спортивной направленности

Срок реализации – 1год

Возраст обучающихся 9-10 лет

Составитель:

Смирнов В.А.- педагог

дополнительного образования

СП Центр детского творчества

Принята методическим советом

СП Центр детского творчества

Протокол № _______________

с. Большая Черниговка, ________г.

Утверждаю

начальник СП Центр

детского творчества

___________Р.Х.Трубарова

«____»_________________ г.

План работы педагога дополнительного образования

на _________учебный год

Ф.И.О. ____________________________________________________________

Направления работы

I.Учебная работа

Объединение «Весёлые петельки» 108 часов, 1 группа,

занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу

II.Учебно-методическая работа

№

Виды работ

Название работ

1 полугодие

2 полугодие

Разработка основной

учебно-методической документации.

Составление календарного плана.

сентябрь

Подготовка к проведению

учебных занятий.

В соответствии с тематическим планом

По плану

Разработка и оформление

Тематических материалов

Тесты, игры, тренинги, сценарии

В течение года

Разработка домашних

заданий с методическими

указаниями для обучающихся.

Инструкции и схемы вязания.

В течение года

Виды использования ТСО.

Ноутбук, ксерокс

Другие виды учебно-методической работы

Изготовление образцов вязки, раздаточного материала.

III.Диагностическая деятельность

	Виды деятельности	Название работ	сроки	исполнители
1	Анкетирование	Уровень мотивации ребёнка	ноябрь
2	Анкетирование	Черты характера. Оценка мировоззрения (интраверт-экстраверт)	декабрь
3	Тренинг	Тренинг на сплоченность коллектива	февраль
4	Анкетирование	«Мотивы обучения»	Сентябрь, май

IV. Культурно-досуговые и воспитательные мероприятия

№	Виды мероприятий	Сроки проведения
1	Поход на природу.	Сентябрь
2	Посиделки, приуроченные к 4 ноября ко Дню единства и примирения.	Октябрь
3	Работа над проектом «Новый год своими руками»(Совместно с объединением «Мягкая игрушка»)	Ноябрь
4	Работа над проектом «Дарим радость»( Совместно с объединением «Мягкая игрушка)	Декабрь
5	Беседа «Внешний облик человека».	Январь
6	Чаепитие в честь праздника 8 Марта	Март
7	Беседа «Что значит «носить одежду».	Апрель

V.Учебные выезды и оздоровительные мероприятия

№

Виды занятий

Цель занятий

1 полугодие

2 полугодие

Экскурсия на природу

Эстетическое воспитание и укрепление здоровья

Сентябрь

Май

Зимние игры

Укрепление здоровья

Декабрь

Январь

VI. Работа с родителями

Сроки	Мероприятия
Октябрь	Знакомство с программой.
Ноябрь	Совместные посиделки
Февраль	Духовно-нравственное воспитание детей средствами декоративного творчества.

VI. Повышение квалификации

№

Виды учебы

Место прохождения

Сроки

Курсы

Семинары

Конференции

Самостоятельное обучение

Другое

По мере необходимости, по плану СИПКРО

в течение года

VII. Участие в заседаниях отдела, Центра и т. д.

№	Виды деятельности	Роль: выступление, Участие, организация	1 полугодие	2 полугодие
1.	Заседание отдела: МО, открытые уроки, мастер классы	В течение года принимать участие в заседаниях методического отдела, посещать открытые занятия, проводить мастер-классы	Мастер класс в рамках окружного АРТ-фестиваля «Мост дружбы»	Доклад на метод совете «Анализ результативности по программе, соответствие между предполагаемыми результатами и реальными.»
2	Педагогические советы	Участие		+
3	Участие в общественных органах, советах.	-	-	-

Подготовил: педагог дополнительного образования Иванова Ю.Ю.

Скачать материал

Скачать материал "Методическое пособие для молодых педагогов дополнительного образования"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 195 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Цветокоррекция в Sony Vegas Pro. Эффект сохранения цвета в чёрно-белом видео.

24.03.2020
2202
7

docx

Консультация для родителей "Значение игры для дошкольника"

24.03.2020
198
0

pptx

Презентация на тему: «Коллаж Терра»

24.03.2020
292
1

rar

Конспект, презентация Мероприятия "Если хочешь быть здоров"

24.03.2020
429
6

docx

Образовательный проект «Танцуем вместе» для обучения детей с ОВЗ

24.03.2020
754
9

pptx

"Новый год где и как" классный час 4 класс

24.03.2020
237
1

rar

Презентация детских стихов собственного сочинения

24.03.2020
631
4

pptx

История нового года классный час

24.03.2020
277
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.03.2020 240
- DOCX 37.7 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кзылбаева Дина Кинесовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кзылбаева Дина Кинесовна
- На сайте: 7 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 21862
- Всего материалов: 13