УДК
37.047
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ
ЕСТЕСТВЕННО - НАУЧНОГО ПРОФИЛЯ УЧЕБНЫХ ИНТЕРЕСОВ ПОДРОСТКОВ
Садовская А.И.
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное учреждение
города
Костромы
«Лицей № 32», педагог-психолог
Россия,
г. Кострома
E-mail:
lekamit007@mail.ru
Аннотация. Профильное обучение начинается, как правило, в старших классах. Выбор
профильного класса не всегда осознается подростком, во многом зависит от мнения
ролителей. Учащиеся часто имеют отрывочные знания о предмете труда в выбранной профессии,
требованиях, которые предъявляет профессия к человеку. Если школьник интересуется природой, наблюдает
за поведением муравьев, птиц, лечит домашних питомцев, то естественно-научный
профиль для него. Данная методика разработана в помощь учителям,
психологам, родителям с целью изучения профиля интересов подростков и
обеспечения их образовательных потребностей.
Ключевые слова: природа,
осведомленность, наблюдательность, п ричина, следствие, классификация,
инструкция, оценка, баллы.
Методика состоит из 7 заданий
«наблюдательность»
«осведомленность» (2 задания)
«аналогии»
«классификация»
«обобщение»
«причина-следствие»
Форма бланка:
Дата______________
Фамилия________________
Имя_______________
Класс______________
Школа_____________
Обработка результатов:
1.
Индивидуальные показатели по каждому набору заданий
(за исключением № 2 и № 6) выводятся путем подсчета количества правильно
выполненных заданий. Пример: если ученик в наборе № 3 выполнил 7 заданий, то
его балл по заданию будет равен 7.
2.
Результаты набора заданий № 2 оценивается в
зависимости от точности и полноты ответа. Оценку 2 балла получают точные и
полные ответы. Оценку 1 балл получают точные, но неполные ответы. 0 баллов
получают неправильные ответы. Максимальное коичество баллов, которое может
получить ученик при выполнение этого задания – 10 баллов.
3.
Результаты набора заданий № 6 оцениваются в
зависимости от качества обобщения. Оценку 2 балла получают обобщения,
приведенные в таблице правильных ответов. Более широкие обобщения оцениваются в
1 балл. Нулевую оценку получают неправильные ответы.
Инструкция к заданию № 1.
Отвечая на вопросы задания, вы должны
показать свою наблюдательность, опираясь на личный жизненный опыт.
Набор заданий № 1 (наблюдательность).
1.
Растения не бегают, а стоят на месте. Но среди
овощей есть свои спринтеры. Если у моркови от старта (время высева семян) до
финиша (сбор урожая) проходит четыре месяца, а капусты пять, то наши
рекордсмены поспевают всего лишь за один месяц. Что это за овощ?
2.
В старину в России была мода на фарфоровые блюдечки
с изображением желтого цветка с надписью: «Солнце мое, иду за тобой». Цветок солнца
был эмблемой верной любви. Так же как он, верно следующий за солнцем, всегда
поворачивающийся к нему лицом, верны друг другу и любящие. Какой цветок
рисовали на блюдцах?
3.
Что неверно на этом рисунке? Смотри рис.1
4.
Какая ошибка допущена в изображении этого
животного? Смотри рис.2
5.
Какая ошибка допущена в изображении лягушки?
Смотри рис.3
6.
Как по глазам кошки узнать: светло сейчас или
темно?
Инструкция к заданию№ 2.
Задание состоит из неоконченных
предложений. Вы должны их дополнить, опираясь на сведения, которые получили в
школе на уроках, а так же на Ваш жизненный опыт.
Набор заданий № 2 (осведомленность).
1. Красная книга -
это…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
2. Экологическая катастрофа –
это……………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………..
3. Редкие растения нашей области – это
……………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
4. Самые красивые комнатные растения –
это…………………………………………
…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….
5. Главное отличие человека от животных
– это……………………………………… ………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………….
Инструкция к заданию № 3.
Задание состоит из предложений
вопросительного характера. Вы должны из приведенных слов или фраз подчеркнуть
те, которые правильно дополняют данное предложение. Подчеркнуть можно только
одно слово или фразу.
Набор заданий № 3 (осведомленность).
1. Одно из самых известных растений
пустыни – это…?
а)
ковыль, б) орешник, в) верблюжья колючка, г) медуница.
2. Собирать лекарственные растения можно
только…?
а) рядом с железной дорогой, б) у
обочины дороги, в) где их мало,
г) где их много.
3. Правда ли, что при беге развиваются
мышцы…?
а) туловища, б) рук, в) ног, г) шеи.
4. Насекомые – это животные, у которых…?
а) четыре ноги, б) шесть ног, в)
восемь ног, г) двенадцать ног.
5. Редкие животные, требующие особой
охраны – это…?
а) зайцы, б) белки, в) моржи, г)
ежи, д) выхухоль.
6. Можно ли считать домашними животными
мышей и тараканов?
а) да, потому что они живут рядом с
человеком
б) нет, потому что человек их не любит
в) нет, потому что человек их не
приручил.
Инструкция к заданию № 4.
Вам предлагаются 3 слова. Между первым и
вторым существует определенная связь. Между третьим и одним из предложенных на
выбор существует та же самая связь. Это слов вам следует подчеркнуть.
Набор заданий № 4 (аналогии).
1.
Ель : сосна = береза : ?
а) дерево, б) липа, в) ствол, г)
можжевельник, д) лиственница
2. Медведь : волк = корова : ?
а) молоко, б) лошадь, в) трава, г) лес
3. Осины :зайцы = рожь : ?
а) поле, б) белка, в) мышь, г) пшеница
4. Дуб : кабан = сосна : ?
а) ель, б) заяц, в) дятел, г)
шишка
5. Клен : дерево = тигр : ?
а) лес, б) дуб, в) животное, г)
насекомое
6. Растение : стебель = человек : ?
а) сердце, б) одежда, в) пища,
г) тепло
7. Птица : яйцо = рыба : ?
а) личинка, б) окунь, в)
куколка, г) икра.
Инструкция к заданию № 5.
Вам даны несколько слов. Все они, кроме
одного, объединены общим признаком. Лишнее слово надо найти и подчеркнуть.
Лишним может быть только одно слово.
Набор заданий № 5 (классификация).
1.
а) овес, б) огурцы, в) кукуруза, г) ячмень, д)
просо.
2.
а) ящерица, б) бабочки, в) жук – короед, г) кузнечики.
3.
а) молоко, б) сметана, в) сыр, г) картофель, д)
масло, е) мясо.
4.
а) яйцо, б) икринки, в) личинка, г) гусеница, д)
куколка.
5.
а) корень, б) стебель, в) лист, г) проросток, д)
цветок, е) плод с семенами.
6.
а) сердце, б) легкие, в) позвоночник, г) желудок.
7.
а) глаза, б) уши, в) кости, г) нос, д) язык, е)
кожа.
Инструкция к заданию № 6.
Вам предлагается два слова. Нужно
определить, что между ними общего. Старайтесь найти наиболее существенные
признаки общих слов. Напишите свой ответ рядом с предложенной парой слов.
Например: дождь – град. Правельным ответом будет «осадки». Это слово и следует
написать.
Набор заданий № 6 (обобщение).
1.
Ель – сосна
2.
Колорадский жук – яблонная плодожорка
3.
Нос – глаза
4.
Корень – стебель
5.
Пшеница – рожь
6.
Капуста – морковь
7.
Желудок – кишечник
8.
Клевер – тимофеевка
Инструкция к заданию № 7.
Вам даны несколько вопросов. На каждый
вопрос предлагается несколько ответов. Правильный ответ раскрывает настоящую
причину данного явления. Его и надо подчеркнуть.
Набор заданий № 7 (связи между
явлениями).
1.
Зачем к зиме у зверей появляется подшерсток, шерсть
становиться гуще?
а) между густыми волосками задерживается
больше воздуха
б) чтобы животное было красивее
в) чтобы звери могли лучше спрятаться от
врагов.
2. Почему у терна вместо листьев
колючки?
а) чтобы человек не мог сорвать
их
б) чтобы меньше испарять влаги
в) чтобы быть незаметным для
животных
3. Почему грибы не выдергивают из
земли как морковь или редиску, срезают или выкручивают
рукой?
а) чтобы не повредить грибницу
б) чтобы гриб выглядел
аккуратным
в) чтобы к грибу пристало
меньше мусора.
4. В каких водоемах живут раки?
а) там, где больше света
б) там, где больше кислорода и
меньше бактерий
в) в чистом водоеме, где
больше растений, которыми питается рак
г) там, где есть остатки погибших
животных.
5. Почему бесполезно делать лунки
во льду?
а) чтобы меньше света
поступало, и рыбам было легче скрыться от хищников и сетей.
б) поступающий кислород будит
спящую рыбу, она начинает двигаться и во много раз больше расходует кислорода,
чем его поступило в воду.
в) для предотвращения замора
рыбы.
г) чтобы рыбы могли дышать.
Ключ к заданию № 1. Ключ
к заданию № 3.
1. Редис, репа 1.в)
верблюжья колючка
2. Подсолнух 2.г)
где их много
3. Щука никогда не будет 3.в)
ног, а) туловища
хватать окуня с хвоста. 4.б)
шесть ног
4. Утка: ноги куриные 5.в)
моржи, д) выхухоль
5. Лягушка: язык как у пресмыкающегося 6.в)
нет, потому, что человек
6. Светло, зрачки сжались в узкие щели. их
не приручил.
Ключ к заданию № 4. Ключ
к заданию № 5.
1.б) липа 1.б)
огурцы
2.б) лошадь 2.а)
ящерица
3.в) мышь 3.е)
мясо
4.в) дятел 4.г)
гусеница
5.в) животное 5.г)
проросток
6.а) сердце 6.в)
позвоночник
7.г) икра 7.в)
кости
Ключ к заданию № 6.
Ключ к заданию № 7.
1. хвойные
деревья 1.а) между
густыми волосками
2. вредители
растений задерживается больше
воздуха
3. органы чувств 2.б)
чтобы меньше испарять
4. органы растений влаги
5.
злаковые 3.
а) чтобы не повредить
6. овощные грибницу
7. органы пищеварения
4.г) раки кормятся остатками
8. луговые растения погибших
животных
5.г) чтобы рыбы могли дышать
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.