Методика подготовки к итоговому сочинению

• 1 слайд

  Методика подготовки к итоговому сочинению
  

• 2 слайд

  Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
  Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1и №2 являются основными.
  Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1и №2 ( выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом) а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из критериев (№3-5).
  При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов-350. Если в сочинении менее 250 слов ( в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается «незачетом».
  Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.
  
  

• 3 слайд

  Критерии оценивания сочинения:
  К1 — Соответствие сочинения теме.
  К2 — Аргументация и привлечение литературного материала.
  К3 — Композиция и логика рассуждения.
  К4 — Качество письменной речи.
  К5 — Грамотность.
  Для того, чтобы получить “зачёт” и быть допущенным к сдаче экзаменов, выпускнику нужно набрать как минимум 3 балла, то есть получить “зачёт” по трём критериям — К1, К2 и ещё одному из списка. Если в работе меньше 250 слов, если сочинение не соответствует теме, аргументы не подтверждают тезис или ученик получил зачёт только по двум критериям из пяти, работа не засчитывается и выпускник отправляется на пересдачу.
  Подробности о критериях оценивания также можно почитать в документе на сайте ФИПИ.
  

• 4 слайд

  Методика написания сочинения на литературную тему
  Что такое сочинение на литературную тему.
  Сочинение на литературную тему представляет собой РАЗМЫШЛЕНИЯ пишущего по поводу прочитанного литературного произведения. Это рассуждения ученика по поводу того,
  как изображен тот или иной литературный персонаж;
  почему литературный герой поступает так или иначе и как это его характеризует;
  какое морально-нравственное понятие осмысливает писатель, рассказывая о поступках своего героя;
  Какие общественно значимые проблемы поднимает в своем произведении писатель и почему они не утратили своей актуальности в наши дни.
  Таким образом, в сочинении на литературную тему выпускник не пересказывает прочитанное, а рассуждает о нем (логично, аргументированно излагает свои мысли и делает необходимые выводы и обобщения).
  Поэтому сочинение на литературную тему должно быть доказательством строго определенного тезиса, четко сформулированного во вступлении.
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  2. Чем написание сочинения на литературную тему похоже на доказательство теоремы.
  
  Как заметила Е.С.Романичева, тема сочинения – своего рода теорема, а творческая работа ученика – ее доказательство.
  Сочинение мы пишем, словно доказываем теорему по геометрии: дано- требуется доказать- доказательство – подведение итогов.
  Дано- это тема сочинения.
  Требуется доказать – это вступление к сочинению; в нем ученик, произведя понятийный анализ формулировки темы сочинения, самостоятельно формулирует тезис, который будет доказывать в своей работе.
  Доказательство – основная часть сочинения, представляющая собой раздумья пишущего, подтверждающие справедливость тезиса, заявленного во вступлении:
  анализ конкретных литературных фактов;
  цитаты, приводимые в доказательство своей точки зрения.
  Подведение итогов (что и требовалось доказать) – заключительная часть сочинения: итоговый вывод из написанного.
  
  

• 6 слайд

  Композиция сочинения на литературную тему ТРЕХЧАСТНАЯ:
  ВСТУПЛЕНИЕ
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
  Во вступлении обозначается тезис, который необходимо будет доказать в основной части.
  В основной части приводится система доказательств. Каждый абзац основной части включает в себя некоторое утверждение, его аргументацию и ссылку на текст.
  В заключении подводится итог сказанному.
  Таким образом, сочинение на литературную тему имеет КОЛЬЦЕВУЮ композицию: вступление (1-я часть) и заключение (3-я часть) перекликаются друг с другом и в той или иной степени формулируют тезис работы. Но во вступлении главная мысль сочинения только обозначена, а в заключении высказана полно и подробно.
  3.Композиция сочинения
  

• 7 слайд

  4.Выбор темы как первый этап работы над сочинением. Классификация тем сочинений по литературе
  Работа над сочинением начинается с выбора темы.
  Лучше выбрать ту тему, формулировка которой более понятна и интересна. Вы отчетливо представляете, какой литературный материал поможет раскрыть в полной мере выбранную тему.
  Классификация тем сочинений и краткие
  методические рекомендации по их написанию
  
  Сочинение- характеристика одного литературного героя
  Сочинение-сравнительная характеристика двух литературных героев
  Сочинение-групповая характеристика персонажей
  Сочинение-обобщающая характеристика литературного типа
  

• 8 слайд

  СОЧ Сочинение-сравнительная характеристика двух литературных героев ИНЕНИЯКРИТЕРИИ ИТОГОВОГО
  Основа любого сочинения на сопоставительную тему – установление черт сходства и различия в образах героев.
  Но сравнительную характеристику героев не следует выстраивать как рассказ сначала об одном, а затем о другом персонаже, а после этого делать итоговый вывод-выявлять черты сходства и различия ( в одном сочинении будет представлено два разных мини-сочинения, слабо связанных между собой. Такая работа будет механическим соединением характеристики героев, а не их сопоставлением.
  Сравнение персонажей должно проходить параллельно: два героя должны сравниваться по одним и тем же признакам, выявляющим сходство и их различие.
  Самое трудное в сочинениях подобного типа- определить линии сопоставления героев.
  Во вступлении к сочинению такого типа обязательно необходимо сказать о том, что сравнение персонажей – способ более глубокого понимания произведения, авторского замысла.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Формулировка тезиса зависит от ТЕМЫ сочинения.
  Если тема сочинения дана в виде вопроса, то тезис – это ответ на вопрос. 
  Если тема сформулирована в виде метафорического высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания. 
  Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами, расширить ее, распространить. 
  КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ТЕЗИС
  

• 11 слайд

  Аргумент должен подтверждать тезис
  
  Кол-во аргументов. Можно использовать 1 аргумент, но в этом случае необходимо дать комплексный анализ произведения в рамках темы. Не следует перегружать сочинение литературными аргументами ни для набора слов, ни для получения хорошей оценки, количество не влияет на оценку, важно качество аргумента.
  
  
  Качество аргумента. Используйте для подтверждения тезиса только то произведение, которое вы читали, чтобы не допустить фактических ошибок. Не пересказывайте произведение. Необходим анализ и ваши рассуждения. Каждый аргумент должен действительно подтверждать ваш тезис, поэтому необходимо делать микровыводы, соответствующие теме и тезису.
  
  ТРЕБОВАНИЕ К АРГУМЕНТАЦИИ
  

• 12 слайд

  Связка - это переход от одной мысли к другой (от одной части сочинения к другой) Необходимо плавно переходить от тезиса к аргументации, связывая между собой каждое предложение.
  
  Микровывод – вывод после примера из литературы, в котором будет объяснено, как именно данный пример подтверждает тезис.
  ЧТО ТАКОЕ «СВЯЗКА» И «МИКРОВЫВОД»
  

• 13 слайд

  1) Прочитайте тему.
  2) Вспомните произведения, связанные с темой, подберите аргументы.
  3) Напишите тезис и аргументы в черновик.
  4) Только потом стоит подумать о вступлении и заключении. Подумайте, как можно ввести тему сочинения, чтобы это не было искусственно.
  5) Сформулируйте связки между каждой частью сочинения, прежде чем начнете писать.
  АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ
  

• 14 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ: ЧАСТЬ 1
  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ НАПИСАНИИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИя
  по рекомендациям экспертов ФИПИ
  
  Отсутствие связок между содержательными частями сочинения: вступлением и заключением, основной частью сочинения и заключением.
  Пропорциональность частей сочинения. Вступление и заключение в совокупности должны составлять не более 1/3 всего сочинения. Основная часть – 2/3.
  Неумение строго следовать теме сочинения в ходе рассуждения.
  Неумение композиционно выстраивать свое сочинение в соответствии с темой и основной мыслью.  
  Огромное количество лишней информации во вступлении и заключении. Однако слишком короткое и необоснованное заключение – это тоже плохо. Оно должно действительно обобщать и подытоживать всю работу. Отсутствие заключения являются серьезной логической ошибкой. Заключение должно содержательно соответствовать  вступлению / теме / основному тексту сочинения. 
  
  

• 15 слайд

  ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ:ЧАСТЬ 2
  Отсутствие во вступлении проблемного вопроса (это сама тема) и формулировки ключевого тезиса, который будете доказывать.
  Нечеткое формулирование тезисов, затрудняющее их встраивание в логическую структуру сочинения; Если тезисов несколько, то не должно быть противоречия между тезисами, сформулированными в разных частях сочинения.
  Слабые аргументы. Являются таковыми, если не доказывают, неубедительно или поверхностно  подтверждают тезис.
  Необоснованные повторы одних и тех же мыслей.
  Ошибки в делении текста на абзацы и даже полное отсутствие абзацев. 
  Неумение оперировать абстрактными понятиями.
  Неразличение понятий «пример» и «аргумент», неумение формулировать на основе примера микровывод, соотнесенный с выдвигаемым тезисом. 
  

• 16 слайд

   
  Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:
  тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что... », «почему можно говорить, что это высказывание справедливо», «действительно ли... » и т. д.,
  тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,
  тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.
  
  
  
  
  

• 17 слайд

   
  
  II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.
  Основная часть = Тезис + Аргумент(ы)
  Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
  
  
  Помни!
  
  
  По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
  Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
  Оптимaльнoe кoличeствo литературных аргументов – 2.
  Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
  Связка - это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.
  
  
  

• 18 слайд

   
  Аргумент нужно:
  привести из литературных источников.
  выделить в отдельный абзац.
  в конце каждого аргумента написать микровывод.
  к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
  если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!
  
  
  
  

• 19 слайд

   
  Аргумент состоит из 3 элементов:
  Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок).
  Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
  Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу... » и т. п.
  
  
  

• 20 слайд

   
  III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.
  
  4 способа закончить сочинение:
  Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.
  Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать глаголы 2 -го лица: «берегите», «уважайте», «помните» . Ограничьтесь формами «нужно», «важно», «давайте» и т. д. .
  Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
  Цитата, подходящая по смыслу и высказана уместно. Рекомендуем заранее подготовить цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения.
  
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Электронные ресурсы:
  1. https://rustutors.ru/
  2.https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie
  3. https://lit.1sept.ru/urok/
  4. https://infourok.ru/