Методика подготовки учеников к олимпиаде

Автор: Кондратьев Н.Ю.,  учитель технологии

Методика подготовки учащихся к предметной олимпиаде

Мысли вслух……

Работаю в школе с прошлого века, а точнее, с 1986 года. И все это время по трудовому обучению, а так  назывался мой, предмет проходили  олимпиады.  Каждый год на РМО выбирался один класс (с 5-го по 10)  и определяли направление практической работы, Площадкой проведения были школы, способные вместить до 25 учащихся. Олимпиаду проводили на весенних каникулах. Специальной подготовки к олимпиаде среди учащихся не было - всё было направлено на знания программного материала.  Пришёл новый век, а вместе с ним Всероссийское олимпиадное движение школьников. Всероссийская олимпиада школьников по технологии проводится, ежегодно начиная с 2000г.

               Согласно требованиям государственного образовательного стандарта,          школьники        на     уроках,      посвященных    технике     и техническому творчеству должны научиться ориентироваться в современном производстве и обработке различных материалов, машиностроении, а также в информационной среде. 

Сегодня направление олимпиады «Техника и техническое творчество» позволяет участникам не только проявить свое умение работать с различными материалами и инструментами, но также продемонстрировать знания в области технического и художественно-прикладного творчества, владение точными науками и понимание влияния технологий на общество и окружающую среду. 

               Олимпиадное движение — это часть большой и серьезной работы по развитию таланта и интеллекта  одарённых школьников.

            Но даже одарённый ребенок не всегда сможет реализовать свои способности без созданных для этого условий. Окружающая среда должна быть такой, чтобы ребенок мог черпать из неё информацию. Именно эту среду может создать на школьной площадке учитель только вместе с администрацией школы.

Многие считают, что школьный предмет «Технология» достаточно лёгок и прост, по сравнению с другими. А потому можно сокращать часы на этот предмет и оснащать кабинет по остаточному принципу. 

Только  вопросы олимпиады по технологии показывает что, этот предмет включает в себя: математику, физику, химию, информатику, экологию, экономику и даже историю. 

            Для успешной подготовки школьников к олимпиаде необходимо: во-первых, желание учителя этим заниматься, а вовторых, наличие пытливых, увлеченных школьников  ( такие дети в  школах есть!) и рабочий кабинет технологии.   

Отдельные этапы олимпиады: 

Школьный тур.  Соревнуются ребята с 5-го по 11-й. класс. Проводится на базе своей школы. Отводится на проведение два дня.

Муниципальный тур.  В этом туре участниками являются дети, представляющие классы с 7-го по 11-й. 

Для наших детей это самый тяжёлый тур. Площадка проведения олимпиады - одна из школ района. Школа для этого предоставляет только кабинеты. Надпись мелом на доске от руки о прохождении олимпиады это единственное, что приготовила школа. Весь инструмент (столярный и слесарный) и заготовки несут на себе участники олимпиады. Защита проектов проходит в кабинете, не вмещающий всех желающих. Перерыв между турами ребята проводят просто стоя в коридорах. Хотя в районе есть отличная площадка для проведения олимпиады по технологии это Воскресенский колледж на Москворецком квартале. Там мы проводили олимпиаду два раза. Это и оформленное фойе с актовым залом. Торжественное открытие мероприятия - выступление организаторов, подъём флага победителями прошлых олимпиад. Наличие рабочих мест с материалом и инструментами для участников. Чаепитие в перерывах работы. Присутствие работников телевидения и местной газеты. Не зависимо от победы все участники получают сертификат.

От качества проведения этого этапа зависит количество участников на региональный этап. В этом году ученики 9 класса не смогли пройти на регион.

Региональный этап. Участвуют 9-й 10-й и 11-й классы. Всегда проходил в Москве, а сейчас площадкой проведения стал Коломенский университет. Моим ребятам здесь очень понравилось.

Итоговый этап школьной олимпиады.

              Олимпиада по технологии  интересна тем, что её итоги подводятся по результатам трёх туров. Не каждый предмет содержит такую нагрузку. И на это отводится два дня.

            Первый тур - «Тестирование»  (90 минут) - позволяет определить уровень     теоретической подготовки        учащегося. Конечно, на уроках невозможно подготовить учащегося к этому испытанию, поэтому необходимы      дополнительные        занятия, консультации, тренинги. На индивидуальных занятиях мы работаем со справочной литературой, разбираем решение задач прошлых олимпиад.            

             Второй тур олимпиады – практический (120 минут). 

Участники олимпиады могут выбирать направление практической деятельности это:

1.   ручная обработка древесины; 

2.   ручная обработка металла;

3.   механическая обработка древесины; 

4.   механическая обработка металла; 

5.   электротехника; 

6.   задания по робототехнике;

7.   3D моделирование и печать; 

8.   обработка материалов на машине с  лазером;  9. обработка материалов на фрезерном станке с ЧПУ; 

10. обработка материалов на токарном станке с ЧПУ. 

 Школьники нашего района в этом выборе ограничены,  используя площадку колледжа, у нас был бы выбор из четырёх первых пунктов. 

            Третий тур - «Творческий проект» (10 минут) – это очень трудоёмкий процесс, и в выполнении творческого проекта важны все его составляющие. Во всем мире возросла роль прикладных знаний, что нашло свое отражение в появлении в учебных планах   предмета    «Технология», основным направлением   которого является проектная деятельность.  В работе над творческими проектами мне  помогают кружковые занятия.           

  При выборе учеником темы творческого проекта  я  придерживаюсь следующих принципов:

-      заинтересованность учащегося в выполнении проекта именно по этой теме;

-      проект должен раскрыть сильные стороны учащегося, его творческие способности;

-      большое значение имеет оригинальность и новизна идеи;

-      важна социальная и практическая значимость творческого проекта;

-      доступность выполнения проекта учеником с учётом его возрастных особенностей и способностей;

-      соответствие материально-технической базы мастерской.

            Поскольку оценка за творческий проект, складывается из оценок за отдельные критерии, следует уделять внимание оформлению пояснительной записки, качеству изготовленного изделия, чертежей, и, конечно, защите проекта .Шансы на высокую оценку жюри имеет тот ребёнок, который сможет артистично, воодушевлённо доказывать, что его проект самый лучший.  Ученический проект - это творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям ребенка, выполненная самостоятельно, но под руководством учителя и имеющая своим результатом социально значимое изделие или услугу.

                                     Для достижения высоких результатов учащимся недостаточно лишь одного-двух уроков технологии в неделю. Требуется постоянный контакт ученика с учителем, совместная деятельность по индивидуальному плану. Большую помощь могут оказать родители школьника.

Готовя учащихся к олимпиаде, я провожу с ними работу в течение всего учебного года и в удобное для них время (учитывая занятость старшеклассников) по следующим направлениям:

-      помощь-консультация «учитель-ученик»;

-      групповая работа (работа над творческими проектами, участие в выставках, конкурсах;

-      массовая работа (школьная олимпиада, школьная научнопрактическая конференция, предметные недели).

 Обобщая свой опыт работы по подготовке  к олимпиаде по технологии, выделяю основное это:

-      поддержание постоянного интереса к предмету;             - индивидуальный подход к каждому участнику олимпиады, 

-      подготовка учащихся к олимпиаде - это сложный процесс, участниками которого являются педагоги, ученики, родители, требующий  большого напряжения и сил от наших учеников.

-      подготовка ученика к олимпиадам процесс длительный, нельзя подготовить ученика к успешному участию в олимпиаде за несколько дней или недель.

-      при подготовке к олимпиаде, мы должны на первое место ставить интересы ученика, его здоровье, его интересы и потребности.

          Олимпиада по технологии направлена на повышение престижности и качества технологической подготовки учащихся, развитие их творческих способностей, привлечение к выполнению оригинальных и практически ценных проектов, а также на выявление и поощрение наиболее способных учащихся и творчески работающих учителей технологии.  ( А  почему  бы и нет?)    И в конце у меня большая просьба ко всем директорам  маленьких и больших школ.  Пожалуйста,  помогите своим учителям технологии. И не только им, но и своим обучающимся. Обратите внимание на  школьные мастерские на инструментарий и станочное оборудование. Во многих школах, в лучшем случае станки есть, но их украшает табличка «НЕ РАБОТАЕТ», а в других только пустое место для станка. Предмет «Технология» не должен быть на последнем месте в школе. И только тогда наши ученики будут на олимпиаде первыми.