Методологический материал по теме "Аргументация"

АРГУМЕНТАЦИЯ

АРГУМЕНТАЦИЯ – (от лат. argumentari выводить заключение). Доказательства, доводы, приводимые в споре или при решении дела. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Словарь иностранных слов русского языка

АРГУМЕНТАЦИЯ – (лат. argumentatio) понятие, обозначающее логико коммуникативный процесс, служащий обоснованию определенной точки зрения с целью ее восприятия, понимания и (или) принятия индивидуальным или коллективным реципиентом. Новейший философский словарь

АРГУМЕНТАЦИЯ (от лат. argumentatio – приведение аргументов) – приведение доводов с намерением изменить убеждения др. стороны (аудитории). В числе таких доводов могут быть ссылки на опыт, на более общие и кажущиеся достоверными принципы, на принятую систему убеждений, на традицию или интуицию, на здравый смысл или вкус и т.д. Чрезвычайно разнообразные и разнородные приемы, с помощью которых могут формироваться и изменяться убеждения, изучаются аргументации теорией. Эти приемы зависят от конкретной области знания, от аудитории, от социальных групп и общества в целом, от своеобразия той культуры, или цивилизации, в рамках которой они складываются и применяются.

В А. различаются тезис – утверждение (или система утверждений), которое аргументирующая сторона считает нужным внушить аудитории, и довод, или аргумент, – одно или несколько связанных между собою утверждений, предназначенных для поддержки тезиса.

А. представляет собой речевое действие, включающее систему утверждений, предназначенных для оправдания какого-то мнения. Она обращена в первую очередь к разуму человека, который способен, рассудив, принять или опровергнуть это мнение. Для А. характерны, т.о., следующие черты:

А. всегда выражена в языке, имеет форму произнесенных или написанных утверждений;

А. является целенаправленной деятельностью: она имеет своей задачей усиление или ослабление чьих-то убеждений;

А. – это социальная деятельность, поскольку она направлена на др. человека или др. людей, предполагает диалог и активную реакцию др. стороны на приводимые доводы;

А. предполагает разумность тех, кто ее воспринимает, их способность рационально взвешивать аргументы, принимать их или оспаривать.

Цель А. – принятие выдвигаемых положений оппонентом или аудиторией. Истина и добро могут быть подразумеваемыми целями А., но прямой ее целью всегда является убеждение аудитории в справедливости предлагаемого вниманию положения, склонение к принятию данного положения и, возможно, к действию, предлагаемому им. Это означает, что оппозиции истина – ложь и добро – зло не являются центральными ни в А., ни, соответственно, в ее теории. Аргументы могут приводиться не только в поддержку тезисов, представляющихся истинными, но и в поддержку ложных или неопределенных тезисов. Аргументированно отстаиваться могут не только добро и справедливость, но и то, что кажется или впоследствии окажется злом.

Словарь. – М.: Гардарики. Под редакцией А.А. Ивина. 2004.

ПРИМЕРНАЯ ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ «Аргументация»

ООД «АРГУМЕНТАЦИЯ»
Результат: обоснованное мнение, подтвержденное фактами
Требования к результату: 1.    Наличие тезиса 2.    Наличие совокупности аргументов, соответствующих тезису. 3.    Наличие подтверждающих фактов для каждого аргумента. 4.    Отсутствие тавтологии, ясность, логичность, полнота и достаточность аргументов.		План выполнения действия: 1.    Формулирование тезиса (собственного мнения). 2.    Подбор положений, подтверждающих тезис (аргументов). 3.    Подбор совокупность фактов, подтверждающих каждое положение.

Возможные критерии оценивания умения «аргументация»

Критерии (приемы)	Высокий	Средний	Низкий
1.    Умение формулировать тезис	–      умение определять позицию; –      умение формулировать четкий тезис; –      присутствует логика и ясность.	–      умение определять позицию; –      ясность, логика частичная.	–      тезис не достаточно полно раскрывает смысл темы; –      нарушена логика.
2.    Умение формулировать аргументы	–      умение формулировать 3 аргумента; –      присутствует полнота ответа; –      присутствует логика и ясность ответа; –      приведение системы фактов; –      отсутствие тавтологии.	–      умение формулировать 2 аргумента; –      ответ не достаточно полный (не до конца раскрыта тема); –      ясность и логика ответа нарушается.	–      умение формулировать 1 аргумент; –      аргументы противоречат друг другу; –      нарушена логика ответа.
3.Умение подбирать систему доказательств (факты)	–      доказательства соответствуют тезису; –      подобрана система доказательств; –      подбор научных аксиом, цитат из авторитетных источников; –      логичность и ясность ответа.	–      имеются затруднения при отборе научных доказательств; –      не всегда присутствует полнота и достаточность аргументов.	–      слабая связь между аргументами и доказательствами (фактами); –      отсутствие научных –      доказательств; –      логика ответа нарушена.