Мир, в котором мы живем.

Урок № 1.

Тема : Мир в котором мы живем.

Тип урока – Вводный урок

Технология – Информационно – коммуникационные

Решаемые проблемы:

1. Для чего нужно изучать географию? Географию нужно изучать для самопознания мира, в котором ты живешь. География-важная наука человечества. Без нее не узнать свою планету, климат, погоду, рельефность твоей местности и многое другое ты можешь только узнать благодаря географии!.

2. Какая существует взаимосвязь между живой и неживой природой? Между неживой и живой природой существуют связи и обратного характера, когда живые организмы оказывают влияние на окружающую их неживую среду. Например, изменяют состав воздуха. В лесу, благодаря растениям, в почве больше влаги, чем на лугу, в лесу другая температура, другая влажность воздуха.

Виды деятельности(элементы содержания, контроль) – беседа с использованием различных источников информации: учебника, электронного приложения, знакомство с учебником, атласом, рабочей тетрадью.

Планируемые результаты:

1. Предметные- научиться называть черты науки географии, показывать её роль в освоении планеты человеком, понимать уникальность планеты Земля

2. Метапредметные УУД :

• Коммуникативные: продолжить обучение в эвристической беседе

• Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель

• Познавательные: уметь объяснять особенности планеты Земля.

3. Развитие личностной рефлексии, толерантности

Ход урока:

1.Вводная беседа

1. На какой планете мы живем; Земля

2. Наша Земля – это уникальная планета. Как вы думаете в чем её уникальность ? Уникальность нашей планеты заключается в том что Земля-это единственная планета Солнечной системы,на которой есть жизнь.

3. Как вы понимаете слово – природа? Природа- это что-то не объяснимое... Порой идёшь по лесу и на твою голову падает шишка, и это маленькое недоразумение творит природа. Хотя, если очень постараться можно описать природу но не в двух словах, а в тысячу или больше. Листья,деревья,кустарники,цветы- это всё добро природы, и животных от совсем крошечных до совсем громадных создаёт природа. Иногда мы задумываемся, как можно всё это придумать? Но мы забываем, что весь мир и в том числе природу создал Бог, а Бог может всё и не с проста ведь он Бог, а не кто-то иной!

4. А как называется мир в котором мы живём?

5. Какая наука изучает природу в которой мы живем? Биология – наука о живой природе. Предметом биологии является жизнь как особая форма движения материи, законы развития живой природы. Биология, по-видимому, является самой разветвленной наукой (зоология, ботаника, морфология, цитология, гистология, анатомия и физиология, микробиология, вирусология, эмбриология, экология, генетика и т. д.) . На стыке наук возникают смежные науки, такие как физическая химия, физическая биология, химическая физика, биофизика, астрофизика 

2 Знакомство с учебником, картами атласа, рабочей тетрадью

3.Показ слайдов о природе.

4 Беседа :

1. Что составляет мир природы; Живая природа – это живые существа (животные, человек и растения) . Они дышат, питаются, растут, размножаются и умирают. 
   К неживой природе относятся явления природы – все изменения, происходящие в природе. Они бывают сезонными, летом идёт дождь, зимой – снег, осенью – листопад, весной – капель. Также к неживой природе относятся и сами времена года, и конечно – солнце, воздух и вода , вулкан , ветер и все природные явления.
   Живая природа не может жить без неживой природы. 

2. Назовите живые организмы, которые обитают в нашей местности.

3.Растения и животные – можно сказать, что они все одинаковы? Всякий скажет без колебаний, что кошка, змея, лягушка, ворона — это животные, а пшеница, дуб, ель — растения. Различить их несложно: животные передвигаются, чувствуют и отвечают на раздражения, а пшеница, дуб, ель неподвижны и на раздражения,

4. А что есть у них общее?

физминутка

5. Какой вывод мы сделаем? (Все многообразие живых организмов, включая человека, составляет мир живой природы)

6. Все ли в мире природы мы отнесем к живым организмам? Приведите примеры Живая природа-это все растения ,грибы,,животные,бактерии и вирусы
примеры:тигр,волк,кувшинка,лютик,берёза,мухомор,трутовик и т.д.
неживая природа-это все предметы в природе.
Примеры:Горы,реки,солнце,камень,озеро, пустыни, ледники и т.д. 

7. В чем отличие живой природы от неживой? Природа
Живая: растения, насекомые, птицы, млекопитающие.
Неживая: лед, камни, здания, асфальт.

8. А как вы думаете, существует связь между живой и неживой природой.? Все, что нас окружает: земля, воздух, вода, животные, растения — это природа. В природе существуют как живые организмы (растения, животные), так и неживые тела (горы, вода, Луна и Солнце). Одни живут, размножаются, растут и питаются, другие не изменяются тысячелетиями.

Но все они — объекты живой и неживой природы тесно связаны друг с другом и их существование невозможно по отдельности. Так, растение — это объект живой природы, но Солнце обогревает его лучами, из воздуха оно получает углекислый газ, который запускает процесс питания, вода наполняет растение питательными веществами, а ветер разносит его семена, помогая размножению.

Давайте совершим заочную экскурсию в лес ( используем текст учебника на стр 6

Вывод – объекты неживой природы являются средой обитания живых организмов. Они изменяют и дополняют друг друга. И вместе создают уникальную, разнообразную и неповторимую по красоте природу Земли.

5.В младших классах вы изучали явления природы. Что же такое явления природы?

Процессы, происходящие в природе и изменяющие её, называют явлениями природы.

Приведите примеры явлений природы. На какие две группы мы можем поделить явления природы? Они бывают : физические и биологические.( примеры явлений природы нашей местности)

Можно ли утверждать, что явления природы могут быть только полезными? (полезными и разрушительными ; примеры нашей местности – наводнения р. Тобол, пожары)

1. .Как влияет на изменение облика нашей планеты человек? Приведите примеры.

2. Можно ли прогнозировать изменения в природе и управлять явлениями природы?

3. Как предотвратить техногенные катастрофы? Как сохранить природу?

4. Какая наука поможет нам ответить на эти вопросы?

Закрепление: Просмотр презентации на тему «Мир, в котором мы живем» Задание: в ходе просмотра презентации отметить представителей живой природы, объекты неживой природы; явления природы.

Домашнее задание: прочитать п.1, проверить свои знания на стр. 10, ответить на вопросы №1,2 стр.10

Для удовольствия по желанию - составить кроссворд по выбору на тему: «Живая природа», «Неживая природа», «Явления природы».