Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Многоуровневая система оценки качества образования как механизм самооценки деятельности педагога»
2 слайд
Многоуровневая система оценки качества образования
МСОКО
Индивидуальный
внутриклассный
внутришкольный
Муниципальный
Региональный
3 слайд
Возможности МСОКО
расчет показателей качества образования
расчет уровня учебных достижений каждого учащегося и класса
анализ диагностических работ по протоколам, разработанным в соответствии с ФГОС
формирование отчетов о качестве образования
прогнозирование результатов ЕГЭ и ОГЭ каждого учащегося
выявление проблемных компонентов, влияющих на качество образования, учет динамики их проявления
4 слайд
Для формирования отчетов и работы МСОКО необходимо:
Заполнить в КТП по каждому предмету следующие поля (добавлены согласно требованиям ФГОС к оформлению КТП)
обязательно для заполнения
обязательно для заполнения
5 слайд
Для формирования отчетов и работы МСОКО необходимо:
Заполнить в КТП по каждому предмету следующие поля (добавлены согласно требованиям ФГОС к оформлению КТП)
обязательно для заполнения
обязательно для заполнения
6 слайд
МСОКО на уровне ОУ
(отчеты по классам)
7 слайд
Персональные отчеты
8 слайд
Формирование плана диагностической контрольной работы
9 слайд
Формирование плана контрольной работы
10 слайд
Заполнение протокола контрольной работы
11 слайд
Выставление отметок за контрольную работу
12 слайд
МСОКО (отчеты по классам)
Просмотр результатов контрольной работы
13 слайд
Отчет «Протокол контрольной работы»
14 слайд
Анализ контрольной работы
15 слайд
Анализ контрольной работы
16 слайд
Итоги контрольной работы
17 слайд
Результаты апробации МСОКО на внутриклассном уровне
18 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Козлова Татьяна Сергеевна, учитель математики и информатики МОУ «СОШ № 42» г.Воркуты |
Доклад по теме:
Многоуровневая система оценки качества образования как механизм самооценки деятельности педагога
Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию сообщение по теме: Многоуровневая система оценки качества образования как механизм самооценки деятельности педагога
Многоуровневая система оценки качества образования подразумевает анализ предметных результатов на различных уровнях (слайд 2)
Индивидуальный – накопление и анализ результатов по каждому учащемуся в течение всего периода обучения, обеспечение индивидуализации образования, выявление способностей и предрасположенности каждого учащегося к определенному спектру дисциплин.
внутриклассный: на уровне класса или по отдельным группам учеников – предоставление информации, необходимой учителям для их практической деятельности (индивидуальная работа с учащимися, имеющими трудности в освоении стандарта образования, корректировка программ, выбор технологий обучения и др.).
внутришкольный: уровень образовательного учреждения – по различным предметам и классам для анализа учебной деятельности учителей, определения уровня освоения стандарта образования, формирования рейтинга классов и педагогов, выявления проблемных компонентов, формирования управленческих решений.
Муниципальный – по группам образовательных учреждений (общего образования, лицеи, гимназии, профильные школы, интернаты и др.) для администрации и органов управления образованием (распределение оборудования, кадровых и материальных ресурсов, премирование и т. д.).
Региональный – для анализа состояния качества образования по территориям и видам образовательных учреждений (дошкольные образовательные учреждения, школы, колледжи и др.).
Основная задача при проведении мониторинга оценки качества образования в общеобразовательном учреждении, используя современные информационные технологии, отследить текущее состояние подготовки обучающихся по предмету, выявить изменения, происходящие в течении всего срока обучения в старших классах при подготовке к сдаче ЕГЭ, ОГЭ и скорректировать деятельность педагога, предоставить наглядный материал для построения эффективной обратной связи с родителями. Данная задача решается с помощью современных методов анализа и хранения информации, тесно связанных с широким применением компьютерных технологий и математических методов, используемых в статистике.
В работе модуля МСОКО системы ГИС ЭО используются кодификаторы по каждому предмету включающие в себя:
КЭС - КОДЫ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ и КПУ - КОДЫ требований к УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ выпускников
Формирование отчетов проводится на основе сравнения внедренных в модуль КЭС и КПУ по каждому предмету и выполнения предметной программы (КТП) на основе ФГОС и качества знаний учащихся (электронный журнал).
В первую очередь учитываются результаты контрольных и самостоятельных работ (при условии, что они правильно оформлены в электронном журнале), оценки за устные и домашние работы, периодичность и количество оценок по предмету, а так же средняя оценка учащегося по всем предметам (контроль объективности оценивания учащегося).
В феврале мною были пройдены курсы повышения квалификации по программе «Формирование внутренней системы оценки качества общего образования в соответствии с ФГОС» в рамках внедрения ГИС «Электронное образование», где были озвучены основные возможности МСОКО.
Модуль «МСОКО» предоставляет следующие возможности: (Слайд 3)
Активно сотрудничая с системой СтатГрад и получая результаты диагностических работ в данной системе, а также текущих контрольных работ, необходимым стало отслеживание тех элементов содержания предмета, которые являются «западающими» у тех или иных учащихся.
Обрабатывая полученные результаты вручную, анализируя персональный уровень каждого учащегося (а на сегодняшний день у меня 52 выпускника) в освоении элементов содержания, проверяемых на ГИА, на предмет правильной коррекционной работы, временные затраты были колоссальными.
Так на анализ тематической контрольной работы я тратила около 2 часов, чтобы провести комплексный мониторинг результатов диагностической работы в формате ОГЭ, нужно было затратить не менее 4-х часов.
С целью анализа своей работы и подготовки выпускников к итоговой аттестации мной было принято решение – использовать МСОКО на внутриклассном уровне.
Слайд 4 - 5
Для формирования отчетов и работы МСОКО необходимо заполнить КТП по каждому предмету. Обязательные поля для заполнения:
1.Раздел
2.Тема
3.Номер урока
4.Количество часов
5.КЭС
6.Предметно-информационная составляющая (знать, понимать)
7.Деятельностно-коммуникативная (уметь)
8.Ценностно-ориентационная составляющая
В своей деятельности применяю следующие виды отчетов МСОКО
1.Отчеты по классам Слайд 6
1.1.1. Результаты к.р.
1.1.2. Отчет классного руководителя
1.1.3. Диагностическая карта
1.1.4. Итоговые оценки – персональный контроль
2.Персональные отчеты по учащемуся Слайд 7
2.1. Диагностическая карта
2.2.Результаты контрольных работ
Первым шагом в апробации МСОКО в моей деятельности стало отслеживание результатов контрольных и диагностических работ по предмету математики, с целью планирования и проведения дифференцированной коррекционной работы с учащимися и повышения их персонального уровня в освоении основных элементов содержания предмета.
Для формирования плана диагностической или тематической контрольной работы ( слайд 8) необходимо:
Я могу с уверенностью заключить, что апробация МСОКО на протяжении последних 2-х месяцев дала положительные результаты: (Слайд 17)
Таким образом, анализируя проведенную работу по параметрам, предложенным МСОКО, становиться возможным, получить наглядные объективные результаты работы школы и педагогов, которые могут быть рассмотрены, проанализированы и включены в ежегодную статистику.
Для меня, как для учителя, объективная система общей оценки является одним из основных критериев, которыми я руководствуюсь в своей работе
Имея наглядные статистические данные, я могу проанализировать действенность применяемых мною методов, на основе результатов успешности которых, презентовать «находки» в преподавании математики.
"Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти". Оноре де Бальзак
6 669 357 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.