Модель обучения машиноведению в школе
Назаренко Игорь Павлович, учитель, МБОУ Пролетарская
СОШ
Модель обучения - систематизированный комплекс
основных закономерностей ученика и преподавателя при осуществлении обучения,
подразделяется на два вида моделей - педагогические и андрагогические.
Современные модели организации обучения можно разделить на две группы: к первой
относятся те, в основе которых лежат педагогические конструкции (цели -
идеалы), ко второй - те, которые построены на новых возможностях дидактических
средств обучения. Выделяют несколько основных моделей обучения. Первая это
традиционная. Она основывается на таких принципах организации учебной ситуации,
которые позволяют студентам в полной мере быть участниками образовательного
процесса. Традиционные формы обучения трансформируются: презентация лекций в
Интернете, проблемные лекции, семинары-дискуссии, семинары-исследования,
профессионально - ориентированные практические занятия. Разрабатываются
инновационные формы обучения с использованием новых методических и технических
средств обучения: имитационное моделирование, деловые игры, тренинги, освоение
учебных курсов в Интернете в диалоге с преподавателем в режиме «on-line». И,
наконец, на старших курсах основательная производственная практика на рабочем
месте и профессионально-ориентированные курсовые и дипломные работы.
Основные элементы традиционного курса:
- входной контроль
- теоретические занятия
- семинарские и практические занятия
- практические задания (курсовые и контрольные работы,
доклады, рефераты и т.д.)
- контроль и оценка полученных знаний и навыков.
В настоящей работе предложена аналитическая модель
обучения обучающихся элементам машиноведения на уроках технологии с 5 по 7
классы. Если в 5 классе объём знаний представляемый учащимся составляет 4 часа
обучения и являет собою ознакомительный характер, то в 6 классе количество часов
увеличивается до 10 часов, а в 7 классе количество часов превышает 20 часов.
Данная модель на рисунке 1 позволяет наглядно
рассмотреть взаимосвязь между уроками 5, 6 и 7 классов, при этом цифры в
окружностях модели указывают на параграфы рассматриваемых занятий согласно
тематическому планированию.
На основании аналитической модели разработана методика
организации обучения школьников машиноведению на уроках технологии,
представленная на рисунке 2 – сценарии уроков, план-конспекты на рисунке 3 и анализ
контрольных работ проведенных по данной тематике на рисунке 4.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.