Виды
отношений
|
Цели
|
Содержание
деятельности
|
Формы
|
Уровень
результатов
|
1.
Игровая деятельность
|
Я -
профессия
|
Содействовать возникновению стремления
понять самого себя и других людей через познание и самопознание.
|
·
Ролевая игра «Кем я хочу быть?»
·
Деловая игра «Мы делаем газету»
|
Ролевая игра
|
1. Приобретение школьником социальных знаний.
|
Я –
семья
|
·
Социально-моделирующая игра «Игры народов моего
края»,
·
Социально-моделирующая игра «Сезонные игры»
|
Деловая игра
|
2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности.
|
Я -
коллектив
|
·
Социально-моделирующая игра “Выборы мэра класса»
·
Игровая форма «А я узнал, что…» (Составление
толкового словарика)
·
Классное самоуправление
|
Социально-моделирующая
игра
|
3. Получение опыта самостоятельного социального действия.
|
2.
Познавательная деятельность
|
Я -
знания
|
Способствовать возникновению у учащихся
стремления к поиску нового, расширению кругозора, формирование позитивного
отношения к учебно-познавательной деятельности
|
·
Тематические викторины
·
Устный журнал «Путешествие по родному краю»
·
Конкурс «Самый умный ученик»
·
НПК «Шаг в будущее»
·
Предметная неделя по окружающему миру
·
Предметная неделя по математике
·
Предметная неделя по русскому языку и литературе
·
Конкурс на лучшего читателя
·
Участие в международном конкурсе «Русский
медвежонок. Языкознание для всех»
·
Международная игра-конкурс «Кенгуру»
·
Природоведческие экскурсии
·
Экскурсии в краеведческий музей, Геологический
музей
|
Познавательные игры
Викторины
Внешкольные акции познавательной
направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)
|
1. Приобретение школьником социальных знаний.
2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности.
3. Получение опыта самостоятельного социального действия.
|
3.
Проблемно-ценностное общение
|
Я - человек
|
Содействовать возникновению стремления
понять самого себя и других людей через познание и самопознание.
|
·
Классный час – дискуссия «Что такое характер?»
·
Классный час - тренинг «Как победить тревогу»
·
Этическая беседа «Самопознание как путь развития
личности»
·
Тематический диспут «Отношения между людьми: от
чего они зависят»
|
Этическая беседа
Тематический диспут
Проблемно-ценностная дискуссия
|
1. Приобретение школьником социальных знаний.
2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности.
3. Получение опыта самостоятельного социального действия.
|
Я – ученик
|
·
Классный час «Наши читательские умения»
·
Классный час «Научная организация труда
школьника»
·
Классный час - дискуссия «Наш класс в жизни лицея»
·
Классный час (проектная работа) «Мы переходим в
5-й класс»
|
Я – семья
|
·
Классный час «Моя семья – это…»
·
Классный час «Сердце матери»
·
Классный час «Мудрость отца»
|
Я - сверстники
|
Содействовать возникновению стремления к
освоению различных способов установления согласия с другими людьми
|
·
Этическая беседа
·
«Друг в моей жизни»
·
Классный час - дискуссия «Душевность и
бездушность»
|
Я - семья
|
·
Беседа «Что значит быть счастливым?»
·
Классный час «Старшие и младшие»
|
Я - человек
|
Содействовать возникновению стремления
проявлять в отношениях с другими людьми качества личности, адекватные способу
установления отношений
|
·
Классный час «Что значит быть мужественным? Что
значит быть женственной? За что уважают мужчин и женщин?»
·
Классный час «Дружба мальчиков и девочек»
·
Беседа «Какого человека называют бесчувственным?
Что такое чувства?»
|
4.
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
|
Я - сверстники
|
Содействовать возникновению стремления к
самостоятельному установлению форм согласия с другими людьми
|
·
Дни именинников
·
Спортивный праздник
·
«А ну-ка, мальчики!»
·
Праздник «23 + 8»
·
Культпоходы в театры, музеи, концертные залы,
выставки.
·
Концерты-инсценировки.
|
Праздники
Культпоходы
Концерты
Инсценировки
Школьные концерты, выставки
|
1. Приобретение школьником социальных знаний.
2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности.
3. Получение опыта самостоятельного социального действия.
|
Я - семья
|
·
Новогодний праздник «Крестики - Нолики»
·
Спортивный семейный праздник «Папа, мама, я –
спортивная семья»
·
Культпоходы в театры, музеи, концертные залы,
выставки.
·
Концерты-инсценировки.
|
5. Художественное творчество
|
Я - прекрасное
|
Способствовать возникновению у учащихся
стремления к творчеству, формирование позитивного отношения к художественной
деятельности
|
·
Конкурсы рисунков, плакатов.
·
Социальные проекты.
·
Поздравительные открытки, газеты
·
Конкурсы чтецов.
·
Конкурс юных талантов «Минута Славы»
·
Кружки художественного творчества: «Оригами»,
«Мягкая игрушка», «Волшебная палитра», «Музыкальная студия», «Эстрадный вокал»,
народный хор.
|
Художественные выставки
Фестивали искусств
Социальные проекты на основе художественной
деятельности
Кружки художественного творчества
|
1.
Приобретение школьником социальных знаний.
2.
Формирование ценностного отношения к социальной
реальности.
3.
Получение опыта самостоятельного социального
действия.
|
6.
Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)
|
Я – школа
|
Способствовать возникновению у учащихся
стремления к участию в социально значимой деятельности, формирование позитивного
отношения к окружающим нуждающимся людям
|
·
КТД
·
Социальный проект «Не смейте забывать учителей»
·
Оформление классной комнаты, актового зала к
празднику, рекреации
·
Организация игр на переменах с первоклассниками
·
Акция «Теплый дом»
|
КТД
Социальный проект
|
1.
Приобретение школьником социальных знаний.
2.
Формирование ценностного отношения к социальной
реальности.
3.
Получение опыта самостоятельного социального
действия.
|
7.
Трудовая (производительная деятельность)
|
Я - труд
|
Способствовать возникновению у учащихся стремления
к труду, формирование позитивного отношения к трудовой деятельности
|
·
Трудовой десант
·
«Город мастеров»
·
Субботник
·
«Мастерская Деда Мороза»
|
Трудовой десант
«Город мастеров»
Субботник
|
1.
Приобретение школьником социальных знаний.
2.
Формирование ценностного отношения к социальной
реальности.
3.
Получение опыта самостоятельного социального
действия.
|
8.
Спортивно-оздоровительная деятельность
|
Я - здоровье
|
Способствовать возникновению у учащихся
стремления к соблюдению правил личной гигиены, позитивного отношения к
душевному благополучию.
|
·
Познавательная беседа-практикум «Если хочешь быть
здоров»
·
Классный час «Как не стать жертвой преступления»
·
Акция «За здоровый образ жизни»
·
«Веселые старты»
·
Спартакиада
·
Беседы по правилам дорожного движения и пожарной
безопасности
·
Праздник по правилам дорожного движения
|
Беседы о ЗОЖ
Участие в оздоровительных процедурах
Школьные спортивные турниры
Социально-значимые спортивные и
оздоровительные проекты
|
1.
Приобретение школьником социальных знаний.
2.
Формирование ценностного отношения к социальной
реальности.
3.
Получение опыта самостоятельного социального
действия.
|
9.
Туристко-краеведческая деятельность
|
Я – природа
Я – родной край
|
Способствовать возникновению у учащихся
стремления к изучению родного края, позитивного отношения к природе родного
края.
|
·
Экскурсии по городам Пермского края
·
Природоведческие экскурсии
·
Экскурсии в краеведческий музей, Геологический
музей
·
Конференция «Никто не забыт, ничто не забыто»
·
Проекты: «Имена родного края», «Мои земляки в
истории России»
·
Устный журнал «Путешествие по родному краю»
|
Образовательная экскурсия
|
1.
Приобретение школьником социальных знаний.
2.
Формирование ценностного отношения к социальной
реальности.
3.
Получение опыта самостоятельного социального
действия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.