Модуль
«Основы православной культуры» - одно из эффективных средств духовно –
нравственного воспитания младших школьников
Аннотация. Статья посвящена вопросу духовно –
нравственного воспитания. Новому предмету в современной школе ОРКСЭ модуль «Основы
православной культуры».
Ключевые слова: православие, история,
патриотизм, воспитание.
Сегодня вопрос
важности духовно-нравственного развития и воспитания на основе национальных
базовых ценностей и отечественных культурно-исторических традиций из разряда
обсуждаемых перешел в разряд утвержденных на государственном уровне.
Государственная
политика в области образования ориентирована на формирование человека
образованного, нравственного, инициативного, способного к сотрудничеству,
отличающегося мобильностью, динамизмом, конструктивностью. Таким образом,
система образования призвана стать важнейшим институтом формирования жизненных
установок личности, воспитания российского гражданина.
На
какой идеал ориентироваться сегодняшним школьникам? Концепция духовно-нравственного
воспитания, разработанная для школьников России, гласит, что нужно стремиться
стать высокоморальным, творческим, профессионально компетентным гражданином
России, который воспринимает судьбу страны как собственную, осознаёт
ответственность за государство, воспитанный в традициях Российской Федерации.
Если
вспомнить традиции школы России, в старые допетровские времена первостепенной
задачей образования было воспитать Человека с большой буквы. То есть воспитать
в человеке святость. Само слово «образование» происходит от понятия «образ» —
«образ человека». Наше время, к сожалению, формирует личность, деятельность
которой направлена на достижение эгоистичных целей: успешность, карьерный рост,
повышение благосостояния, получение материальных благ. Не изобилует духовностью
и общественная среда, СМИ, интернет. В этой связи можно вспомнить слова
Аристотеля: «Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот
более идёт назад, чем вперед». Сегодня в школе, помимо основ наук, как раз необходимо
преподавание духовных законов человеческой жизни.
Но
некоторые считают, что школа должна учить, а не воспитывать. А мне вспоминается
статья из Учительской газеты за 2016 год (№17) преподавателя
педагогического колледжа Республики Башкортостан Р. Хайрвариной «Не доверяю
образованности», где она приводит пример из жизни: «Один директор школы посылал
это письмо каждому учителю, которого брал на работу: «Уважаемый учитель! Я
пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
как учёные инженеры строят газовые камеры; как квалифицированные врачи
отравляют детей; как обученные медсёстры убивают младенцев…Поэтому я не доверяю
образованности. Я прошу Вас: помогайте ученикам стать людьми. Чтение, письмо,
математика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более
ЧЕЛОВЕЧНЫМИ»
Концептуальной
основой духовно-нравственного развития служит программное заявление, сделанное
Президентом Российской Федерации В.В. Путиным в Послании Федеральному Собранию
Российской Федерации 12 декабря 2012 года: "На протяжении только одного XX
века Россия прошла через две мировые и гражданскую войны, через революции,
дважды испытала катастрофу распада единого государства. В нашей стране
несколько раз коренным образом менялась вся система жизнеустройства. В
результате в начале XXI века мы столкнулись с настоящей демографической и
ценностной катастрофой, с настоящим демографическим и ценностным кризисом. А
если нация не способна себя сберегать и воспроизводить, если она утрачивает
жизненные ориентиры и идеалы, ей и внешний враг не нужен, все и так развалится
само по себе.".
"Введение
"Основ православной культуры" - один из важнейших вопросов повестки
дня церковно-государственных отношений, имеющий в значительной мере решающее
значение для судьбы отечественного образования и напрямую затрагивающий
интересы миллионов родителей и их детей" (Патриарх Московский и всея Руси
Кирилл из Доклада на Епархиальном собрании города Москвы 23 декабря 2011 г.)
Важным
этапом формирования духовно – нравственных ценностей у современных школьников
является реализация образовательными организациями России учебных курсов
"Основы православной культуры".
Почему
некоторые родители испытывают опасения и сомневаются в выборе модуля ОРКСЭ?
Некоторые СМИ нагнетают обстановку вокруг модуля «Основы православной
культуры». Неужели для современных родителей страшно и опасно, что учитель
познакомит детей с заповедью о почитании родителей, научит их всегда
благодарить своих родителей, воздерживаться от скверных слов, разъяснит
значение слова "священный" в Государственном Гимне России или в песне
"Священная война", а также расскажет о церковно-государственных
праздниках? Этого ли надо бояться школе?! Но ведь предмет основы православной
культуры носит только культурологический характер. Смоленск стал православным
городом с 990 года. И с этого времени вся история Смоленска неразрывно связана
с историей православия. Более того, православие, как гласит Закон Российской
Федерации "О свободе совести и о религиозных объединениях" (1997 г.),
имеет "особую роль в истории России, в становлении и развитии ее
духовности и культуры".
В
конце третьего класса каждому родителю предлагают выбрать, что ребенок будет
изучать в следующем году: основы православной культуры или какой-либо другой
модуль, например, светскую этику, которая, к слову, рассказывает о похожих
ценностях, только без привязки к религии. Я лично объясняю родителям, какие
темы мы будем затрагивать, какие задания дети будут получать. Основа всего
курса – воспитание самосознания, уважения к старшим, любви к близким, все это
не есть плохо. Мы не падаем на колени и не поем псалмы. Я даже не использую
свечи и прочую атрибутику храмов. Это – культурологический предмет, он нацелен
на ознакомление с историей.
А
ведь напрашивается такой вопрос: "Неужели миллионы православных родителей,
которые уже приобщили детей к православной вере и культуре через Святое
Крещение, не сделали тем самым свой мировоззренческий выбор и не определили -
по какому жизненному пути они хотят направить своих детей?" Задайте вопрос
на любом школьном родительском собрании: "Кто из родителей крестил своих
детей?" - Увидите лес рук. Тогда задайте им следующий вопрос: "А
хотели бы поднявшие руку родители, чтобы их крещеные дети изучали в школе
предмет "Основы православной культуры"?"
Если
таким образом провести родительское собрание, то процент родителей, выбравших "Основы
православной культуры", будет несравненно выше, нежели сейчас.
Сегодня
информации по любой теме, в том числе, по православным традициям, очень много,
и она в открытом доступе. Любой может узнать о ритуалах, праздниках, особых
религиозных днях, многие смоляне отмечают их семьями. Однако, дают ли ребенку
застолья и прочие посиделки с родней правильное представление о сути
праздников? Отнюдь. Моя задача донести до них историю возникновения традиции,
ее суть, сакральный смысл.
Допустим,
каждый ребенок знает, что есть такие праздники – Рождество и Пасха, но немногие
разбираются в их происхождении. На наших уроках мы подробно рассматриваем, где
родился Спаситель, какие дары преподнесли волхвы младенцу Иисусу – золото,
смирну и ладан, разбираем, что они означают, кто поздравлял его с рождением.
Также многие не знают, что Рождество начинают встречать не седьмого, а шестого
– идут в храм и принимают участие в литургии. И вообще, что в этот день принято
не выпивать и много есть, а молиться… Традиция заключается в знании истоков,
корней, а также следовании канонам. Многие, видя красоты православных
праздников, пышность убранства и богатство столов, забывают о главном.
Конечно,
мы не ограничиваемся исследованием праздников, много времени также уделяем
ценностям, главные из которых – милосердие и любовь к ближнему. Я учу детей
каждый день совершать какие-нибудь маленькие добрые поступки, ничего сложного,
но из этих «шажочков» человек выстраивает свою светлую душу. Но, конечно, здесь
бесспорно важен личный пример самого учителя.
В
новых социокультурных условиях общество и государство нуждаются в
социально-педагогических моделях, обеспечивающих духовно-нравственные основы
жизни человека, государства, общества. Поэтому духовно-нравственное воспитание
детей и молодежи должно осуществляться на основе системной, целенаправленной и
согласованной деятельности органов государственной власти, общественных и
религиозных организаций.
Список использованных источников
1.Концепция
развития системы духовно – нравственного воспитания детей и молодёжи в
культурно – образовательной среде Смоленской области от 23.09.2014 N 1293-р/адм
2. http://www.patriarchia.ru Доклад Святейшего Патриарха
Московского и всея Руси Кирилла на Епархиальном собрании г. Москвы (23 декабря
2011 г.)
3. http://www.consultant.ru Послание Президента РФ Федеральному
Собранию от 12.12.2012 "Послание Президента Владимира Путина Федеральному
Собранию РФ"
4. «Учительская
газета» №17 за 2016 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.