Модульдік технология "Қазақстан аумағындағы физикалық-географиялық аудандастыру"

Модульдік технология

Қазіргі уақытта география пәнін оқытуда модульдік технологияны пайдалану кең өріс алуда. Бұл технология – педагогикалық технологияның негізгі ұстанымдары мен материалдары толық игеру әдістерінің негізгі позициясына сүйенген. Қазіргі таңдағы оқытудың маңызды мәселесі – оқушылардың танымдық қызметінің артуы, жеке тұлғаның өзіндік дамуына бағыт беру, оның жүзеге асуын қадағалау.

8 сыныптағы «Қазақстан аумағын физикалық-географиялық аудандастыру» тақырыбындағы сабақ

Сабақтың мақсаты: оқушыларға Қазақстанның әр табиғат аймағын жете тануға қызығушылығын ояту,оларды қосымша ізденуге,картамен жұмыс істеуге,әр түрлі тәсілдермен білім алу жолдарын үйрету,қорытынды жасай білуге дағдыландыру,туған жер табиғатын сүюге,өз ойын дұрыс,нақты білуге үйрету.

№

Модуль құрылымы

Сабақ саны

Модульдің мазмұны

Уақыты

1.

Кіріспе

1-сабақ

1.Модульге ену

2.Лекция: Шығыс Еуропа жазығы

3.Тұран жазығы

4.Солтүстік Қазақ жазығы

5.Тірек -сызба

45 минут

2-сабақ

1.Сарыарқа

2.Орал

3.Алтай

4.Жоңғар Алатауы

5.Сауыр-Тарбағатай

6.Тянь-Шань

7.Тірек-сызба

45 минут

2.

Меңгерту бөлімі

3-сабақ

1. «Қарлы кесек» оқыта үйрету тәсілі

2. «Вен» диаграммасы

40 минут

5 минут

4-сабақ

1. «Дода» пікірталас сайысы

2. Картамен жұмыс

30 минут

15 минут

5-сабақ

1. «Рөлдік оқыта үйрету» тәсілі

(сот сабағы)

45 минут

6 -сабақ

«Аквариум» оқыта үйрету тәсілі

2.Географиялық диктант

«Иә» (-), «жоқ» (+)

35 минут

10 минут

7-сабақ

«Атажұрт» ойыны

45 минут

8-сабақ

«Қазақ жері» туралы бейне көрініс

45 минут

3.

Қорытынды

9-сабақ

1.Деңгейлік тапсырма

2.Тест жұмысы

15 минут

30 минут

10-сабақ

Сарамандық жұмыс

45 минут

1-ТСН

Тақырыптық тірек-сызбасы 1-2 сабақтар.

Қазақстан аумағын физикалық-географиялық аудандастыру

Орал

Жоңғар Алатауы

Сауыр -Тарбағатай

Тянь-Шань

Алтай

Шығыс Еуропа

жазығы

Сарыарқа

Тұран жазығы

Солтүстік Қазақ жазығы

Есіл жазығы

Тобыл –Обаған жазығы

Құлынды жазығы

Жалпы сырт

Орал алды үстірт

Каспий маңы ойпаты

Маңғыстау

Қарақия ойысы

Үстірт

Торғай үстірті

Торғай қолаты

Арал маңы

Қарақұмы

Үлкен және Кіші

Борсық құмдары

Қызылқұм

Қарақұм

Бетпақдала

Жазықтар

Тұран жазығы

Солтүстік Қазақ

жазығы

2- ТСН

Шығыс Еуропа жазығы

3-ТСН

Аласа таулар

Сарыарқа

Мұғалжар

Үлкен Боқтыбай (657 м)

Айрық

Орал

Қарқаралы

Қызыларай (1506м)

Ақсораң

Кешубай

Баянауыл

Шыңғыстау

Көкшетау

4-ТСН

Биік таулар

1.Батыс Алтай:

(Иванов,Листвяга,

Холзун, Қатын жотасы,

Мұзтау -4506м)

2.Оңтүстік Алтай:

(Сарымсақты,Нарын

,Күршім,Азутау)

3.Қалба жотасы:

(Сарышоқы – 1657)

Бесбақан – 4463 м

Сарқантау

Тасқантау

Мыңшұңыр

Итшоқы

Мұзтау -3816

Тастау -2992

1.Солтүстік ТяньШань (Шле Алатауы,Шу-Іле тауы,Күнгей Алатауы,Талғар шыңы – 4973 м)

2.Батыс Тянь-Шань (Қаратау жотасы,Талас Алатауы,Өгем,Піскем)

3.Орталық Тянь-Шань (Қырғыз,Теріскей Алатауы)

Жоңғар Алатауы

Сауыр –

Тарбағатай

Тянь-Шань

Алтай

5-сабақ. «Рөлдік оқыта үйрету» тәсілі (Сот сабағы)

«Сарапшы»

І топ

ІІІ топ

ІІ топ

«Қорғаушы»

«Сыншы»

«Оқушы»

Бұл сабақта сыныптың санына байланысты 2 сарапшы,2 сыншы, 2 қорғаушы және 3 топқа бөлінген оқушылар қатысты. Рөлдік ойынды іске асыру үшін оқушыларға үй тапсырмасын алдын-ала беріледі. «Сарапшы» мен «Сыншы» рөлінде білім деңгейі жоғары оқушы, ал «Қорғаушы» рөлінде білім деңгейі төмен оқушы болуы тиіс. «Оқушы» рөлін тапсырмаға жауап беретін топ орындайды. Әр топ 7-10 минут ішінде тапсырмаға жауап береді, ал басқалары оны зейін қойып тыңдайды және жауабын жазып отырады.»Сыншы» -жауаптың осал,мәнсіз жерлерін, «сарапшы» - жауаптың дұрыстығын және толықтығын, «қорғаушы» - жауаптың жағымды жақтарын көрсетеді. Кез-келген сабаққа жаңа технологиялардың элементтерін пайдалану әр оқушының сөздік қорын,ойлау қабілетін,танымдық қабілетін,білім деңгейін дамытатыны сөзсіз.