Тема: «Характеристика хозяйства Зарубежной
Европы»
Учебно-воспитательные цели:
1. Раскрыть типичные черты хозяйства развитых стран Зарубежной Европы,
структуру и основные районы промышленности региона.
2. Продолжить формировать географические умения: анализировать
картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую
характеристику отраслям.
Вести работу под
общественными умениями: сравнивать и обобщать, рецензировать.
3. Закрепить навыки работы учащихся парами в группе.
Оборудование: - физическая карта Европы
политическая
карта Европы
атласы
раздаточный
материал (инструктивные карточки модули)
Методы и формы учебной деятельности:
-
Изучение нового материала.
-
Первичное закрепление изученного материала.
-
Коллективная работа по группам с помощью
инструктивных карточек модулей.
Группа № 1 на «3».
|
№
п./п.
|
Название учебных элементов
|
Время
|
Цель
|
Где найти учебный материал
|
Как овладеть учебным материалом
|
Контроль
|
Оценка
|
|
1
|
Входной контроль
|
5 минут
|
Выявить отрасли «Авангардной тройки»
Зарубежной Европы.
|
Учебник стр.94
Учебник стр.90
|
Ответить на вопросы и записать в тетрадь:
1.Какие отрасли относятся к «Авангардной
тройке»?
2.Что такое: отрасль международной
специализации?
|
Самоконтроль
|
|
|
2
|
Текстовой
|
8 минут
|
Дать характеристику отраслям «Авангардной
тройки»
|
Учебник стр.167-169
|
Прочитать и кратко записать в тетрадь:
ориентацию отраслей Авангардной тройки»
|
Взаимоконтроль
|
|
|
3
|
Картографический
|
5 минут
|
Изучить карту в Атласе «Зарубежная Европа»
|
Атлас стр.16,17,18.
|
Изучить карту в Атласе и на контурной карте
обозначить: крупнейшие центы отраслей Авангардной тройки»
|
Взаимоконтроль
|
|
|
4
|
Табличный
|
10 минут
|
Выявить крупнейшие районы и узлы этих
отраслей
|
Таблица в учебнике стр.182-184
|
Дать характеристику отраслей авангардной
тройки «Зарубежной Европы», в виде таблицы (в тетради)
|
Название отраслей
|
На что ориентируется
|
Крупнейшие районы
|
|
|
|
|
|
Контроль учителя
|
|
|
5
|
Выходной контроль
|
10 минут
|
Сделать общий вывод группой
|
Учебник стр.121-125
|
Прочитать текст учебника и записать в
тетрадь: Уровень развития всех отраслей.
|
Контроль учителя
|
|
|
6
|
Домашнее задание
|
2 минуты
|
Закрепить изученный материал
|
Учебник стр.167-176, конспект
|
Повторить тему по учебнику, дооформить
контурные карты
|
|
|
Группа № 2 на «4».
|
№
п./п
|
Название учебных элементов
|
Время
|
Цель
|
Где найти учебный материал
|
Как овладеть учебным материалом
|
Контроль
|
Оценка
|
|
1
|
Входной контроль
|
5 минут
|
Повторить основные понятия связанные с с/х
|
Учебник стр. 127
Учебник стр. 90
|
Ответить на вопросы и записать в тетрадь:
1.«Что такое «: товарное и потребительское
с/х?
2. .«Что такое «: отрасль международной
специализации?
|
Самоконтроль
|
|
|
2
|
Смешанный
|
5 минут
|
Дать краткую характеристику, легкой лесной
промышлености и с/х «Зарубежной Европы»
|
Учебник стр. 169-173
Учебник рис. 50
Стр. 70 Атлас стр. 20,22
|
Прочитать текс учебника, рассмотреть рисунок
в учебнике, ознакомиться с Атласом, заполнить таблицу в тетради:
|
Название отрасли
|
На что ориентируется
|
Центры
|
|
?
|
?
|
?
|
|
Контроль учителя
|
|
|
3
|
Текстовой
|
8 минут
|
Выявить уровень развития отраслей и их роль
для всего региона
|
Учебник стр. 172-174
Стр. 125-126. Рис. 53
|
Прочитать и кратко записать в тетрадь вывод
об уровне развития отраслей и их роли.
|
Взаимоконтроль
|
|
|
4
|
Табличный
|
10 минут
|
Определить специализацию с/х «Зарубежной
Европы»
|
Учебник стр. 173-174
|
Заполнить алгоритм № 2, заполнить пустые
графы, можно дополнить схему.
|
Контроль учителя
|
|
|
5
|
Входной контроль
|
10 минут
|
Сделать общий вывод группой
|
Учебник стр. 169-174
|
Записать в тетрадь вывод об уровне развития
легкой лесной промышленности, с/х, «Зарубежной Европы» и
о причинах такой специализации
|
Самоконтроль
|
|
|
6
|
Домашнее задание
|
2 минуты
|
Закрепить изученный материал
|
Учебник стр. 167-176,конспект
|
Повторить записи в тетради, выполнить
задание № 11,стр. 195
|
|
|
Группа № 3 на «5»
|
№
п./п
|
Название учебных элементов
|
Время
|
Цель
|
Где найти учебный материал
|
Как овладеть учебным материалом
|
Контроль
|
Оценка
|
|
1
|
Входной контроль
|
10 минут
|
Повторить по каким показателям определяется
уровень стран
|
Учебник стр. 10.
Атлас стр. 10.Таблица 15 приложение.
|
Ответить на вопросы и записать в тетрадь:
1.Уровень развития отдельных стран Зарубежной
Европы.
2.Уровень развития Зарубежной Европы в
целом.
-Сравнить показатели и сделать вывод в
тетради.
|
Взаимоконтроль
|
|
|
2
|
Картографический
|
10 минут
|
Составить карту Атласа и рисунок учебника,
чтобы выявить страны , определяющие экономическую мощь Зарубежной Европы
|
Атлас стр. 10,16,18.
Учебник стр. 170/рис 50.
|
Смоделировать: результаты сравнения отразить
на контурной карте. Выделить границы государств и подписав названия
озаглавить карту.
|
Контроль учителя
|
|
|
3
|
Текстовой
|
8 минут
|
Выявить значение четырех главных стран
Зарубежной Европы и специализации стран Восточной Европы
|
Учебник стр. 181-184.
|
Прочитать текст и доказать в тетради: что в
отличии от четырех главных стран, имеющих широкую специализацию, другие
страны Зарубежной Европы специализации на отдельных отраслях и страны
Восточной Европы занимают особое место.
|
Взаимоконтроль
|
|
|
4
|
Входной контроль
|
10 минут
|
Дать характеристику хозяйства Зарубежной
Европы, заслушав все группы
|
Учебник стр. 167-174
|
Раскрыть черты хозяйства развитых стран
Зарубежной Европы структуру и основные районы и с/х региона. Вывод записать в
тетрадь.
|
Контроль учителя
|
|
|
5
|
Домашнее задание
|
2 минуты
|
Закрепить изученный материал
|
Учебник стр. 167-176. Конспект
|
Выполнить творческое задание № 13 на стр.
195.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.