Мониторинг 8 класс 2017-2018 уч.год

Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Центр мониторинга и оценки качества образования

Измерительная работа по русскому языку 8 класс (2018 г.)

Вариант 1

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по русскому языку. На их выполнение отводится 90 минут. Внимательно читайте задания.

Ответами к заданиям № 1-30 являются число, слово, словосочетание или последовательность слов, чисел, которые следует записать в ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

Часть I

1. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  обор..няться                                               4) в..ртуозный

2)  иде..лист                                        5) р..продукция

3)  прик..снуться

2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  бл..стать                                                     4) пл..вец

2)  прор..стает                                                 5) пр..стиж

3)  обог..щение

3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1)  По дну оврага падает с уступа на уступ, журчит и холодно булькает еще (НЕ)иссякший ручей.

2)  Фюзеляж самолета был (НЕ)гладкий, а шероховатый, облицованный сосновой корой.

3)  До двух часов занятия должны идти (НЕ)прерываясь, а в два часа – перемена и завтрак.

4)  Вовсе (НЕ)торжественно встретила Белогорская крепость Петра Андреевича Гринева.

5)  Разработчики могли при (НЕ)обходимости оценить свои возможности в подготовке аппаратуры.

4. Укажите ряды, в которых пишется только НЕ. Запишите их номера.

1)  (н_)сколько (н_) смущаясь

2)  (н_)кто н(_) забыт

3)  (н_) может (н_) радовать

4)  (н_) капли (н_) боюсь 5) (н_)кому помочь

5. Определите ряд, в котором в обоих словах НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО и запишите его номер. 

1)  (НЕ)заросший камышом берег, (НЕ)останавливаясь в гостинице

2)  (НЕ)добившись ответа, (НЕ)веселый взгляд

3)  (НЕ)настная погода, (НЕ)громкая музыка

4)  (НЕ)чего сказать, (НЕ)пришедший вовремя ученик

6. Найдите словосочетания и запишите их номера.

1)  солнечный день

2)  альбом и тетради

3)  звезды мерцают

4)  скрылась за рекою

5)  лег мороз

6)  очень интересный

7.  Замените словосочетание «правила школы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Запишите получившееся словосочетание.

8.  Найдите, в каких словосочетаниях главным словом является первое слово. Запишите их номера.

1)  говорил улыбаясь                                     3) читая книгу

2)  далеко живет                                             4) свежий хлеб

9.                  Из предложения выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи согласование.

Но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух.

10.              Найдите ошибку в употреблении формы слова и напишите всю строку в исправленном виде. 1) по обеим сторонам

2)  вопреки распоряжения

3)  пятьюстами книгами

4)  по завершении эксперимента

5)  благодаря заботе

11.              Выпишите грамматическую основу из данного предложения. Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь.

12.              Найдите, в каком предложении НЕВЕРНО определен состав подлежащего, укажите его номер. 1) Комендантша с дочерью удалились.

2)  Кто-то из гостей немедленно выбежал на крыльцо и стал тащить упирающегося жениха в дом.

3)  Здесь проходят дороги на север.

4)  Понять – значит простить.

13. Укажите номер предложения с составным глагольным сказуемым.

1)  Давайте восклицать, друг другом восхищаться.

2)  Летом мы будем каждый день ловить рыбу.

3)  Мало-помалу солнечные лучи наверху елей начали нагревать еловые шишки.

4)  Мутно-жаркое солнце смотрит в зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль.

14.              Выпишите из предложения составное именное сказуемое. Был я в то время студентом в провинциальном университете.

15.              Укажите, какие из перечисленных словосочетаний содержат несогласованное определение. 1) во втором ряду

2)  блузка в горошек

3)  ваза из хрусталя

4)  солнечный день

5)  чья-то рука

16. Укажите, какое из предложений содержит определение, выраженное инфинитивом.

1)  Отец учил меня ходить на лодке с шестом.

2)  Им руководило стремление выяснить истину.

3)  От сильного ветра стали гнуться ветки деревьев. 4) Редкие капли дождя начали тяжело стучать по земле.

17. Укажите, какое из предложений содержит обстоятельство места.

1)  Стало тихо и спокойно, будто не было бури.

2)  Там даже трава не растет после дождя.

3)  Корабль одинокий несётся, несётся на всех парусах. 4) Из-за дождя поникли все садовые цветы.

18. Укажите простое односоставное определённо-личное предложение.

1)  Нашу команду включили в состав участников соревнований.

2)  Метёт багряная метель по его дорожкам.

3)  Цыплят по осени считают.

4)  Схожу ещё раз туда, посмотрю там внимательно и приду, может быть, с новостями.

19. Укажите предложение, в котором глагол-сказуемое имеет значение обобщенного лица. 1) Его последнее слово еще звенело в ушах.

2)  У нас не было желания остаться.

3)  Что посеешь, то и пожнешь.

4)  В лесу было прохладно.

20. Укажите номер предложения, в котором между подлежащим и сказуемым тире не ставится. 1) Тамань самый скверный городишко из всех приморских городов России.

2)  Роса точно россыпи алмазов.

3)  Судьба изобретателя это судьба его изобретений. 4) Находить приметы или самим создавать их очень увлекательное занятие.

21. Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1)  Для наблюдательного человека в тайге много интересного как летом так и зимой.

2)  После дождя в саду и около дома пахло то ли прелой травой, то ли осенними цветами, то ли поспевшими яблоками. 

3)  Ягодка красна, да на вкус горька.

4)  Небо почернело, треснуло и раскололось молнией и громом.

22.              Установите соответствие между пропущенными знаками препинания и предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Пропущенные знаки       Предложения  препинания

А) запятая и двоеточие       1) В природе всё прекрасно и плывущие по небу облака, и берёзка,

Б) двоеточие и тире             шепчущаяся с травой, и суровая северная ель, и лишайник.

В) тире                                      2) И эти поездки, и наши с ней разговоры всё проникнуто было щемящей,

Г) двоеточие                         безысходной тоской.

3)                    Старые фруктовые деревья яблони, груши, сливы росли прямо перед домом.

4)                    На собрание явились все а именно преподаватели, студенты и сотрудники института.

Запишите        в          таблицу          выбранные     цифры             под      соответствующими   буквами. В         ответ   запишите последовательность цифр.

А	Б	В	Г

23.              Найдите предложение с однородными членами, в котором НЕТ грамматической ошибки. Запишите его номер.

1)  Занятия ведутся в соответствии и на основе утверждённого графика.

2)  Меня интересуют как повести, также и стихи.

3)  Русские поэты ХIХ века знали и использовали народную символику. 4) Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг.

24.  Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Запишите номер этого предложения.

(1)Все бросились тормошить Виленьку. (2)Ему повторяли то, что прочел Пушкин. (3)Но тут автор обидных строк, вскочив с постели, подбежал к другу. (4)Что я должен сделать, чтобы ты меня простил? (5)Ну, говори, что ты молчишь?

25.  Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Дорога (1) поворачивавшая вправо (2) шла через огромное поле (3) засеянное яровыми (4) и углублялась вверх.

26.  Укажите номер предложения, в котором НЕТ грамматических ошибок.

1)  Поражающий парк в Павловске своей красотой давно привлекает внимание туристов.

2)  Актер с благодарностью смотрел на зрителей, бурно аплодирующих его мастерству.

3)  Создавая веб-сайт, это кажется многим сложно.

4)  Наблюдая за облаками, мне было спокойно.

27. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Кто б ни был (1) ты (2) печальный мой (3) сосед (4)

Люблю тебя, как друга юных лет,

Тебя (5) товарищ (6) мой случайный (7)

Хотя судьбы коварною игрой

Навеки мы разлучены с тобой Стеной теперь — а после тайной.

28. Укажите, какие из перечисленных ниже фразеологизмов имеют значение «много». Запишите их номера.

1)  сколько душе угодно                                4) хоть пруд пруди

2)  яблоку негде упасть                                 5) куры не клюют

3)  бить ключом                                              6) переполнить чашу терпения

29. Укажите, какие из перечисленных ниже слов не являются синонимами к слову «гигантский». Запишите их номера.

1)  колоссальный

2)  огромный

3)  маленький

4)  громадный

5)  мизерный

6)  исполинский

30. Укажите, какое из перечисленных средств выразительности используется в предложении. Ответ запишите цифрой. На небе ярко сверкнула, как живой глаз, первая звёздочка.

1) сравнение 2) эпитет

3)  олицетворение

4)  гипербола

5)  метафора

Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Центр мониторинга и оценки качества образования

Измерительная работа по русскому языку 8 класс (2018 г.)

Вариант 2

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по русскому языку. На их выполнение отводится 90 минут. Внимательно читайте задания.

Ответами к заданиям № 1-30 являются число, слово, словосочетание или последовательность слов, чисел, которые следует записать в ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

Часть I

1. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  отв..рить (картофель)                               4) предпол..гать

2)  г..рмоничный                                            5) изд..лека

3)  прибл..жаться

2. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  эфф..ктивный                                            4) к..фтан

2)  мот..вировать                                            5) сг..рел

3)  оп..здание

3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1)  Представленный на обсуждение вопрос (НЕ)разработан в должной мере.

2)  Река была далеко (НЕ)широкой, всего около десяти метров.

3)  Было принято (НЕ)простое, но верное решение.

4)  Трухлявая сосна (НЕ)удержалась под напором ветра и рухнула. 5) Птиц гонит на юг (НЕ)наступающий холод, а отсутствие корма.

4. Укажите ряды, в которых пишется только НЕ. Запишите их номера.

1)  (н_)чего (н_) спрашивал

2)  (н_) мог (н_) знать

3)  (н_) рад новостям

4)  (н_)сколько (н_) сердится 5) (н_) медля (н_) минуты

5. Определите ряд, в котором в обоих словах НЕ пишется СЛИТНО и запишите его номер.

1)  прыгнул (НЕ)высоко, а низко, (НЕ)проснувшийся город

2)  абсолютно (НЕ)интересный концерт, (НЕ)известный автор

3)  долго (НЕ)заживающая рана, дорога (НЕ)освещена 4) вовсе (НЕ)интересный фильм, (НЕ)просохшая земля

6. Найдите словосочетания и запишите их номера.

1)  зимний узор

2)  научит детей

3)  мгла расходится

4)  компот из сухофруктов

5)  вследствие обстоятельств

6)  благоухает сад

7.  Замените словосочетание «деревянный забор», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления. Запишите получившееся словосочетание.

8.  Найдите, в каких словосочетаниях главным словом является первое слово. Запишите их номера.

1)  доблестный труд                          3) очень вкусный

2)  слушать сказку                                          4) доволен учеником

9.                  Из предложения выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи примыкание.

Сынки, - сказал тогда генерал, и на глазах у него появились слезы, - родные…

10.              Найдите ошибку в употреблении формы слова и напишите всю строку в исправленном виде. 1) вопреки правилам

2)  благодаря таланту дирижера

3)  с обоими подружками

4)  нужда в доверии

5)  по окончании эксперимента

11.              Выпишите грамматическую основу из данного предложения. Его видели на улице с собакой, огненно-рыжей.

12.              Найдите, в каком предложении НЕВЕРНО определен состав подлежащего, укажите его номер.  1) Млечный путь разостлался по небу.

2)  Влюбиться не значит любить. 

3)  Мать с сыном поедут отдыхать.

4)  Тысячи колоколов торжественно зазвонили.

13. Укажите номер предложения с составным глагольным сказуемым.

1)  Пусть всегда будет солнце!

2)  Они любили гулять на берегу ранним утром.

3)  К вечеру льдины отступили было от берега. 4) Она будет всю жизнь благоговеть перед ним.

14.  Выпишите из предложения составное именное сказуемое.

Проза, когда она достигает совершенства, является подлинной поэзией.

15.  Укажите, какие из перечисленных словосочетаний содержат согласованное определение. 1) наши мечты

2)  дом из камня

3)  ранним утром

4)  мимо заброшенного дома 5) мясо по-французски

16. Укажите, какое из предложений содержит определение, выраженное инфинитивом.

1)  Почти все жители села сбежались смотреть на редких гостей.

2)  Мальчик шмыгнул за ворота, стал пробираться через двор.

3)  Слушать эту историю нам никогда не надоедало. 4) Желание наказать дерзкого злоязычника сделалось во мне еще сильнее.

17. Укажите, какое из предложений содержит обстоятельство цели.

1)  Три года от дочери не было писем.

2)  Он совершенно забыл родной язык.

3)  Девушка оставила нарочно на скамейке прочитанный журнал.

4)  Всадники скакали на лошадях галопом или ехали шагом.

18. Укажите простое односоставное неопределённо-личное предложение.

1)  На чужой роток не накинешь платок.

2)  Слышу поскрипывание половиц.

3)  По телевизору сообщили о надвигающейся бури. 4) В церкви было пустовато и гулко.

19. Укажите предложение, в котором глагол-сказуемое имеет значение обобщенного лица.

1)  Чудесно было в степи после ночного дождя.

2)  Сегодня нам вручают дипломы лауреатов.

3)  Ах, какой же хороший удался денек! 4) Чужим умом умен не будешь.

20. Укажите номер предложения, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.

1)  Москва светла, сияюща, лучиста.

2)  Огонь как гребень петуха.

3)  Отрочество это предисловие к жизни.

4)  Душа Печорина не каменистая почва.

21. Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1)  В роще невысокой липа да орешник разрослись широко.

2)  В гостиной графа и зеркала, и картины, и вазы были настоящими произведениями искусства.

3)  Как театр, так и кинематограф являются видами массового искусства. 4) В поведении скворца много суетливого, и забавного, деловитого, и хитрого.

22.              Установите соответствие между пропущенными знаками препинания и предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Пропущенные знаки       Предложения  препинания

А) запятая и двоеточие     1) Поручни, компасы, бинокли, всякие приборы и даже высокие пороги кают

Б) двоеточие и тире             всё это было медное.

В) тире                                          2) В этом рассказе вы найдете почти всё, о чем я упоминал выше сухие

Г) двоеточие                       дубовые листья, седого астронома, гул канонады, Сервантеса, людей, непоколебимо верящих в победу гуманизма, горную овчарку, ночной полет и многое другое.

3)                    Круглосуточно работают многие предприятия и службы как например связь, скорая помощь, больницы.

4)                    Повсюду в клубе, на улицах, на скамейках у ворот, в домах происходили шумные разговоры.

Запишите        в          таблицу          выбранные     цифры             под      соответствующими   буквами. В         ответ   запишите последовательность цифр.

А	Б	В	Г

23.              Найдите предложение с однородными членами, в котором НЕТ грамматической ошибки. Запишите его номер.

1)  Я люблю чистоту и читать книги.

2)  Художники любуются природой и одухотворяют ее.

3)  Тире ставится не только после однородных членов перед обобщающим словом, а также между подлежащим и сказуемым. 4) Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.

24. Найдите предложение с обособленным определением. Запишите номер этого предложения.

(1) Серебряные кусты дикой маслины, окруженные кипящим воздухом, дрожали над пропастью. (2) Крутая дорожка давно привлекала внимание Пети, ученика третьего класса гимназии. (3) Он привык бегать по ней босиком. (4) До первого поворота мальчик еще кое-как боролся с силой земного притяжения. (5) Он подворачивал каблуки, хватался за сухие нитки корней.

25.  Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Погрузившись с головой в волну (1) он стал тянуть сапог за скользкий каблук (2) мысленно ругаясь (3) и проклиная все на свете.

26.  Укажите номер предложения, в котором НЕТ грамматических ошибок.

1)  Небольшой городок, сияющий огнями и удивляя туристов, был его любимым местом отдыха.

2)  Игрушки, украшаемые новогоднюю елку, красиво переливались.

3)  Скрытые беседки от посторонних глаз были построены в липовой рощице. 4) Степной воздух, наполненный тысячью разных птичьих свистов, был жарким.

27. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Прощай (1) немытая (2) Россия (3)

Страна рабов, страна господ, И (4) вы (5) мундиры голубые,

И (6) ты (7) им преданный народ.

28. Укажите, какие из перечисленных ниже фразеологизмов имеют значение «неожиданно». Запишите их номера.

1)  как с неба свалился                                  4) как в воду глядел

2)  буря в стакане                                           5) ни с того ни с сего 3) как обухом по голове                                 6) на седьмом небе

29. Укажите, какие из перечисленных ниже слов не являются синонимами к слову «смутный». Запишите их номера.

1)  ясный

2)  роскошный

3)  непонятный

4)  расплывчатый

5)  тревожный

6)  изысканный

30. Укажите, какое из перечисленных средств выразительности используется в предложении. Ответ запишите цифрой.

Я снова здесь, в семье родной,

Мой край, задумчивый и нежный!

1)  сравнение

2)  эпитет

3)  олицетворение

4)  гипербола 5) метафора

Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Центр мониторинга и оценки качества образования

Измерительная работа по русскому языку 8 класс (2018 г.)

Вариант 3

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по русскому языку. На их выполнение отводится 90 минут. Внимательно читайте задания.

Ответами к заданиям № 1-30 являются число, слово, словосочетание или последовательность слов, чисел, которые следует записать в ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

Часть I

1. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  ур..ган                                                        4) дов..рять

2)  просл..влял                                                5) ут..пичный

3)  возр..ждение

2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  зар..сли                                                       4) зак..ренелый

2)  прил..жить                                                 5) подг..ревший

3)  к..мбинация

3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1)  Наш спутник тоже (НЕ)сидел сложа руки.

2)  Вокруг тянулись (НЕ)скончаемые виноградники.

3)  Путники вышли к еще (НЕ)обросшему кромкой льда берегу.

4)  (НЕ)мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы. 5) Дом, выросший на глазах всего за полгода, (НЕ)сразу был принят комиссией.  

4. Укажите ряды, в которых пишется только НЕ. Запишите их номера.

1)  (н_)сколько странный

2)  (н_) знает н(_)кто

3)  (н_)возможно (н_) думать

4)  (н_)кем (н_) защищенное 5) (н_)кому (н_) верить

5. Определите ряд, в котором в обоих словах НЕ пишется СЛИТНО и запишите его номер.

1)  (НЕ)радостные лица, (НЕ)глубокая, а мелкая речка

2)  вовсе (НЕ)интересный рассказ, (НЕ)погашенные огни

3)  далеко (НЕ)глупый человек, работа (НЕ)закончена 4) (НЕ)дорогое, но хорошее пальто, (НЕ)законченная работа

6. Найдите словосочетания и запишите их номера.

1)  мимо дома

2)  упорно учиться

3)  урок окончен

4)  откровенное признание

5)  проверка тетрадей 6) тени ложатся

7.  Замените словосочетание «тополиная ветка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления. Запишите получившееся словосочетание.

8.  Найдите, в каких словосочетаниях главным словом является первое слово. Запишите их номера.

1)  переглянулись молча                                3) необходимость защищать

2)  страшный фильм                          4) вся страна

9.                  Из предложения выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи примыкание.

Я написал сейчас «духовная жизнь», а доступна ли она любому человеку?

10.              Найдите ошибку в употреблении формы слова и напишите всю строку в исправленном виде. 1) благодаря душевности и доброте

2)  более пятьсот книг

3)  на обоих берегах

4)  вопреки желанию 5) по окончании урока

11.              Выпишите грамматическую основу из данного предложения. Сынки, крепко стегали вас березовыми розгами по спине?

12.              Найдите, в каком предложении НЕВЕРНО определен состав подлежащего, укажите его номер. 1) Озеро как будто было покрыто льдинками. 

2)  В темноте бородатый обо что-то споткнулся.

3)  Учитель с учеником беседовали о чем-то очень долго.  4) В свертке были сухари и четвертинка подсолнечного масла.

13. Укажите номер предложения с составным глагольным сказуемым.  1) А Волга уже была без блеска, тусклая, матовая, холодная на вид.

2)  Существуют люди, например мой брат, с очень сильной волей.

3)  Сабуров так и не сумел в темноте ничего разглядеть. 4) Поздней осенью красной рябиной разукрашен торжественно сад.

14.  Выпишите из предложения составное именное сказуемое.

Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода.

15.  Укажите, какие из перечисленных словосочетаний содержат несогласованное определение.  1) мою любовь

2)  лицо в веснушках

3)  душистые ветви

4)  ветви берез 5) любое задание

16. Укажите, какое из предложений содержит определение, выраженное инфинитивом. 1) Играть в хоккей - его главное увлечение.

2)  Спорить с ним я никогда не мог. 

3)  Была у него заветная мечта – перебраться в столицу. 4) В Павлышскую школу ездят учиться из разных стран.

17. Укажите, какое из предложений содержит обстоятельство причины.

1)  Кошка клубочком свернулась на диване.

2)  Из-за спешки он не купил книгу.

3)  Внизу бурлил пенистый ручей. 4) Он купил слишком дорогую книгу.

18. Укажите простое односоставное безличное предложение. 

1)  Рассеянно гляжу на дремлющие воды лесного озера.

2)  Без труда не вынешь рыбки из пруда.

3)  На небе не было ни облачка.

4)  И казнили Степана Калашникова смертью лютою, позорною...

19. Укажите предложение, в котором глагол-сказуемое имеет значение обобщенного лица.

1)  Не остуди свое сердце, сынок!

2)  Было морозно и ясно.

3)  Что имеем – не храним; потерявши – плачем.

4)  Мы хотели дозвониться, но нам не ответили.

20. Укажите номер предложения, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.

1)  Каждый кленовый лист как дождевая тучка!

2)  Равнодушие это паралич души, преждевременная смерть.

3)  Ночь бесприютна, звездна и черна. 4) Пейзаж не довесок к прозе и не украшение.

21. Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1)  И легко, и спокойно стало на душе.

2)  Квартирка маленькая, зато уютная.

3)  На берегу моря дети купались и загорали, и строили замки из песка. 4) Ваш внутренний мир настроен тонко и верно и отзывается на самые незаметные звуки жизни.

22.              Установите соответствие между пропущенными знаками препинания и предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Пропущенные знаки       Предложения  препинания

А) запятая и двоеточие       1) В степи, за рекой, по дорогам везде было пусто.

Б) двоеточие и тире             2) Приметы осени чувствовались везде в лесу, на озере, в поле.  В) тире         3) Нигде ни в воздухе, ни под землёй, ни под водой не должны

Г) двоеточие                         производиться испытания ядерного оружия.

4) В наших лесах водятся разные звери а именно лоси, медведи, волки, лисы.

Запишите        в          таблицу          выбранные     цифры             под      соответствующими   буквами. В         ответ   запишите последовательность цифр.

А	Б	В	Г

23.              Найдите предложение с однородными членами, в котором НЕТ грамматической ошибки. Запишите его номер.

1)  Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым.

2)  Туман окутал как долину, также и подножье горы.

3)  Небо над парком долго еще хранило то убывающий, то вновь усиливающий багровый свет.

4)  Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли.

24. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Запишите номер этого предложения.

(1)Прошло несколько дней. (2)Укрывшись с головой и освободив одно ухо, Сережа прислушивался к разговору родителей.

-  (3)Как ты думаешь, куда он мог деться?

-  (4)Ну что я могу думать, - усмехнулся отец.

-  (5)Может, пошел кот погулять, вот и все.

25.  Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Слышно, как воркует голубь (1) окруженный золотым сиянием солнца (2) и тихо попискивает рябчик (3) притаившийся в еловой чаще.

26.  Укажите номер предложения, в котором НЕТ грамматических ошибок. 1) Приехавший Онегин в деревню вначале ни с кем не хотел знакомиться.

2)  Изучая растения средней полосы, используется озеленение участков.

3)  Пользуясь фразеологическим словарем, меня поразило богатство языка. 4) В магазин, расположенный неподалеку, привезли новое оборудование.

27. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Капли жемчужные (1) капли прекрасные (2) Как хороши (3) вы (4) в лучах золотых! И как печальны (5) вы (6) капли ненастные (7) Осенью черной на окнах сырых.

28. Укажите, какие из перечисленных ниже фразеологизмов имеют значение «близко». Запишите их номера.

1)  на краю земли                                           4) не успеешь глазом моргнуть

2)  сломя голову                                             5) под самым носом

3)  нос к носу                                                  6) рукой подать

29. Укажите, какие из перечисленных ниже слов не являются синонимами к слову «чуткий». Запишите их номера.

1)  отзывчивый

2)  хрупкий

3)  душевный

4)  слабый

5)  участливый 6) внимательный

30. Укажите, какое из перечисленных средств выразительности используется в предложении. Ответ запишите цифрой.

Первые лучи утреннего солнца прокрадывались через луг.

1)  сравнение

2)  эпитет

3)  олицетворение

4)  гипербола 5) метафора

Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Центр мониторинга и оценки качества образования

Измерительная работа по русскому языку 8 класс (2018 г.)

Вариант 4

Инструкция для обучающихся

Перед Вами задания по русскому языку. На их выполнение отводится 90 минут. Внимательно читайте задания.

Ответами к заданиям № 1-30 являются число, слово, словосочетание или последовательность слов, чисел, которые следует записать в ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

Часть I

1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  выг..рать                                        4) з..рница

2)  пол..гаться                                                 5) л..гичность

3)  х..рактеризовать

2. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1)  ск..сить (траву)                                          4) погл..щать

2)  пол..скать (ребенка)                                  5) расст..лать

3)  ст..пендия

3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1)  (НЕ)заросшие в этом году травою поля печально разнообразили картину засухи.

2)  Мне (НЕ)(О)чем с вами разговаривать.

3)  Компьютер (НЕ)подключен к сети.

4)  Электропоезд (НЕ)остановился на платформе «Перово». 5) Корабль был (НЕ)большой, но надежный и комфортабельный.

4. Укажите ряды, в которых пишется только НЕ. Запишите их номера.

1)  (н_)откуда ждать

2)  (н_)куда н(_) денется

3)  (н_)чего (н_)возможного 

4)  (н_)сколько (н_) заинтересован 5) (н_) могу (н_) поделиться

5. Определите ряд, в котором в обоих словах НЕ пишется СЛИТНО и запишите его номер.

1)  цель (НЕ)достигнута, (НЕ)завершенная игра

2)  ничуть (НЕ)увлекательно, ключи (НЕ)найдены

3)  (НЕ)привычная картина, (НЕ)чего опасаться 4) вопрос (НЕ)разработан, (НЕ)разговорчивый человек

6. Найдите словосочетания и запишите их номера.

1)  экономно расходовать

2)  синие и зеленые

3)  известный артист

4)  лед тронулся

5)  ввиду непогоды 6) бежать задыхаясь

7.  Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласования. Запишите получившееся словосочетание.

8.  Найдите, в каких словосочетаниях главным словом является первое слово. Запишите их номера.

1)  осторожных шагов                                               3) преклонялись перед ним

2)  таким трудом                                                        4) уважали их

9.      Из предложения выпишите словосочетание, построенное на основе подчинительной связи управление.

Скоро первый снежок покроет всю землю.

10.  Найдите ошибку в употреблении формы слова и напишите всю строку в исправленном виде.

1)  рассказать вопреки желанию

2)  двумястами тридцатью граммами

3)  гордиться школой

4)  пара сапогов 5) по прибытии поезда

11.              Выпишите грамматическую основу из данного предложения. Бим постепенно стал даже угадывать некоторые намерения друга.

12.              Найдите, в каком предложении НЕВЕРНО определен состав подлежащего, укажите его номер.  1) Хорошее всегда зажигает желание лучшего.

2)  Многие из нас поедут на соревнования. 

3)  Любить — это прекрасно.

4)  Шапка русых кудрей колыхалась на его голове.

13. Укажите номер предложения с составным глагольным сказуемым.  

1)  Мы были друзьями всю жизнь.

2)  Мы будем горячо спорить о случившемся.

3)  С самого утра начал накрапывать мелкий осенний дождь. 4) Давай я сделаю эту работу вместо тебя. 

14.              Выпишите из предложения составное именное сказуемое. На улице становилось прохладно, поэтому мы вернулись в дом.

15.              Укажите, какие из перечисленных словосочетаний содержат согласованное определение. 1) каждый гражданин 2) длинная дистанция

3)  лай собаки

4)  разбушевавшееся море

5)  яйцо всмятку

16. Укажите, какое из предложений содержит определение, выраженное инфинитивом.

1)  Создавать счастье – это высокий труд.

2)  Неожиданно появилась возможность уехать из этого города.

3)  Радушный хозяин принялся меня угощать. 4) Путники расположились у ручья отдыхать и кормить лошадей.

17. Укажите, какое из предложений содержит обстоятельство образа действия.

1)  За печкой тикал, как ходики, сверчок.

2)  Мать смотрела на сына ласково.

3)  Он просил позвонить в случае необходимости.

4)  Она вернулась вопреки ожиданию.

18. Укажите простое односоставное неопределённо-личное предложение.

1)  Дико и глухо было тогда в первобытных лесах.

2)  Мойте руки перед едой.

3)  У нас не было желания остаться. 4) В мае завершили строительство нового кинотеатра.

19. Укажите предложение, в котором глагол-сказуемое имеет значение обобщенного лица.

1)  Слушатели много раз прерывали выступление вопросами.

2)  Голыми руками ежа не ухватишь.

3)  Его последнее слово еще звенело в ушах. 4) Легко на сердце от песни веселой.

20. Укажите номер предложения, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.

1)  Поэзия не профессия, поэзия как любовь.

2)  Дело писателя противостоять страданию всеми силами, всем талантом.

3)  Символизм есть сочетание в художественном изображении мира явлений с миром божества. 4) Злой язык что стрела.

21. Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1) На снегу были видны как заячьи, так и лисьи следы.

2)  Ни скука, ни утомленье, ни вечная страсть не шевельнулись в душе моей.

3)  В поэзии самые обычные слова начинают и сверкать, и звенеть, и благоухать. 4) Вся тяжелая, и густая листва тополя дрожала, и шумела от шторма.

22.              Установите соответствие между пропущенными знаками препинания и предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Пропущенные знаки препинания	Предложения
А) запятая и двоеточие Б) двоеточие и тире В) тире Г) двоеточие	1)                  Все в фильме сюжет, герои, песни казалось ему очень знакомым. 2)                  Первыми после зимы расцветают цветы а именно крокусы, тюльпаны. 3) И эти поездки, и наши с ней разговоры всё проникнуто было щемящей, безысходной тоской. 4) Приметы осени связаны со всем с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного неба.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. В ответ запишите последовательность цифр.

А	Б	В	Г

23.              Найдите предложение с однородными членами, в котором НЕТ грамматической ошибки. Запишите его номер.

1)  Занятия ведутся в соответствии и на основе утверждённого графика.

2)  Книга предназначена не только для учителей, но и для учащихся старших классов.

3)  Подобравшись поближе, охотники увидели, что медведь не убит, а только раненый. 4) Недалеко от старого квартала мы увидели и познакомились с местными жителями.

24. Найдите предложение с обособленным определением. Запишите номер этого предложения.

(1) Позади большого дома был старый сад, уже одичавший, заглушённый бурьяном и кустарником. (2) Я прошёлся по террасе. (3) От прежних цветников уцелели одни пионы и маки, которые поднимали из травы свои белые и ярко-красные головки. (3) Могучие волны, сверкая на солнце своими серебристыми верхушками и нагоняя одна на другую, плавно переливаются ласковым ропотом. (4) Сад казался непроходимым, но это только вблизи дома, где стояли тополя, сосны и старые липысверстницы. (5) А дальше за ними сад расчищали для сенокоса, и тут уже не парило, паутина не лезла в рот и в глаза, подувал ветерок.

25.  Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

С моря дул влажный холодный ветер (1) разнося по степи (2) задумчивую мелодию плеска волны (3) набегавшей на берег.

26.  Укажите номер предложения, в котором НЕТ грамматических ошибок.

1)  Уходя со смены, рабочими проверяется оборудование фабрики.

2)  Книга лежала на столе, прочитанная до конца.

3)  Лес, уставший от холода и ветра, казался мрачным.

4)  Наслаждаясь вкусным ужином, беседа наша протекала безмятежно.

27. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Наша (1) ветхая лачужка (2) И печальна и темна.

Что же ты (3) моя старушка (4) Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты (5) мой друг (6) утомлена, Или дремлешь под жужжаньем Своего веретена?

28. Укажите, какие из перечисленных ниже фразеологизмов имеют значение «мало». Запишите их номера.

1)  страх сколько                                4) как капля в море

2)  как кот наплакал              5) сколько душе угодно

3)  конца краю нет                             6) по пальцам можно перечесть

29. Укажите, какие из перечисленных ниже слов не являются синонимами к слову «броский». Запишите их номера.

1)  яркий

2)  бледный

3)  заметный

4)  эффектный

5)  выразительный 6) безликий

30. Укажите, какое из перечисленных средств выразительности используется в предложении. Ответ запишите цифрой.

В саду горит костер рябины красной.

1)  сравнение

2)  эпитет

3)  олицетворение

4)  гипербола 5) метафора

Краткое описание документа:

мониторинг знаний учащихся 8 класса по русскому языку. : 4 варианта. Включены все разделы науки о языке. 30 заданий. Предполагаемое время выполнения - 90 минут. Задания разной степени сложности проверяют подготовленность учащихся в основном по программе 8 класса. Задания сформированы с учетом проверки базового и повышенного уровня подготовки учащихся