Спецификация
проверочной
работы для промежуточной аттестации по литературе. 8 класс.
(Устное
народное творчество, Древнерусская литература, русская литература 18 века,
русская литература 19 века (И.А. Крылов, К.Ф. Рылеев, А.С.Пушкин, М.Ю. Лермонтов,
Н.В.Гоголь))
Разработала
учитель русского языка и литературы Е.М. Винник.
1.
Назначение проверочной работы для промежуточной аттестации – оценить
уровень достижений учащихся по теме.
2.
Документы, определяющие содержание работы.
Содержание
работы определяется на основе следующих документов:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по
литературе (приказ Минобразования Р.Ф. от 05.03.2004 № 1089);
-
Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе,
базовый уровень;
-
Программа по литературе по редакцией В.Я. Коровиной.
3.
Условия применения.
Работа рассчитана на учащихся 8 классов средней общеобразовательной школы,
изучивших темы: Устное народное творчество, Древнерусская литература, русская
литература 18-19 века)
Работу
проводила учитель -
Дата
проведения работы –
4. Характеристика структуры работы.
По содержанию.
Работа проверяет знания, умения и навыки, обозначенные в программе.
Предложенные
задания помогут проверить и оценить:
-
знание содержания программных произведений, сведений об их авторах, основных
литературоведческих терминов;
-
умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений;
-
понимание жанровых особенностей;
-
объём и качество использования словарного запаса, умение формулировать связные
высказывания.
По форме тестовых заданий.
Работа
состоит из 3 частей:
Части
1 (А), включающей 6 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных задания
с выбором ответа – ВО),
Части
2 (Б), включающей 4 задания открытого типа (открытые задания с кратким
ответом – КО),
Части
3 (С), включающей задание с развёрнутым ответом (задание с развернутым
ответом - РО).
По уровню
сложности
Первая часть работы (А1 – А6) проверяет усвоение
учащимися учебного материала на базовом уровне сложности.
Все задания второй части работы
(В1- В3) относятся к повышенному уровню сложности.
Задание третьей части (С1) –
высокого уровня сложности.
Варианты итоговой работы равноценны по трудности.
5.
Распределение заданий проверочной работы по основным содержательным разделам
темы.
1
вариант
|
Основные
содержательные разделы темы
|
Кол-во заданий
|
|
всего
|
ВО
|
КО
|
РО
|
|
УНТ
|
|
1
|
|
|
|
Древнерусская
литература
|
|
|
|
|
|
Русская
литература 18 века (Д.И. Фонвизин)
|
|
1
|
1
|
|
|
И.А. Крылов,
басня «Обоз»
|
|
1
|
|
|
|
К.Ф. Рылеев,
дума «Смерть Ермака»
|
|
1
|
|
|
|
А.С. Пушкин,
стихотворения, роман «Капитанская дочка»
|
|
1
|
|
1
|
|
М.Ю. Лермонтов,
поэма «Мцыри»
|
|
1
|
1
|
|
|
Н.В. Гоголь,
комедия «Ревизор»
|
|
|
1
|
|
|
Итого
|
|
6
|
3
|
1
|
2
вариант
|
Основные
содержательные разделы темы
|
Кол-во заданий
|
|
всего
|
ВО
|
КО
|
РО
|
|
УНТ
|
|
|
|
|
|
Древнерусская
литература
|
|
1
|
|
1
|
|
Русская
литература 18 века (Д. И. Фонвизин)
|
|
1
|
1
|
|
|
И.А. Крылов,
басня «Обоз»
|
|
1
|
1
|
|
|
К.Ф. Рылеев,
дума «Смерть Ермака»
|
|
1
|
|
|
|
А.С. Пушкин,
стихотворения, исторический роман «Капитанская дочка»
|
|
1
|
|
|
|
М.Ю. Лермонтов,
поэма «Мцыри»
|
|
1
|
|
|
|
Н.В. Гоголь,
комедия «Ревизор»
|
|
|
1
|
|
|
Итого
|
|
6
|
3
|
1
|
В
работе контролируются разные виды деятельности:
-
владение понятийным аппаратом курса;
-
практическое применение теоретических сведений;
-
речевая деятельность (составление высказывания по предложенной теме).
6.
Время выполнения работы.
На выполнение проверочной работы отводится 40 минут. Перед началом работы
учитель проводит краткий инструктаж в течение 5 минут.
На выполнение заданий части 1 (А1 – А6) отводится 5 минут.
На выполнение заданий части 2 (В1 – В3) отводится 15 минут.
На выполнение заданий части 3 (С1) отводится 25 минут.
7.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Задания
части 1 (А).
|
Задания
|
А1
|
А2
|
А3
|
А4
|
А5
|
А6
|
макс.
к-во
|
|
Баллы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
Задание
части Б.
|
вариант
|
Задание
|
Вид задания
|
Баллы
|
Критерии оценивания
|
|
1
|
В.1
|
|
3
|
1 балл
за каждый правильный ответ
|
|
2
|
|
|
1-2
|
В.2
|
|
3
|
1 балл за
каждый правильный ответ
|
|
1
|
В.3
|
|
2
|
2 балла
за безупречно оформленное высказывание
1 балл –
в высказывании допускаются отдельные неточности, имеются речевые недочёты
|
|
2
|
|
|
Максимальное кол-во
баллов
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание части 3 (С).
Оценка выполнения задания С1, требующих написания
развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
Указание на объём условно; оценка ответа зависит от
его содержательности (при наличии глубоких знаний ученик может ответить в
большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может
достаточно полно ответить в меньшем объёме).
|
Критерий
|
Баллы
|
|
1.
Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
|
|
|
а) ученик даёт прямой связный ответ на вопрос,
опираясь на авторскую позицию; при необходимости формулирует свою точку
зрения; убедительно обосновывает свои тезисы; подтверждает свои мысли
текстом; не подменяет анализ пересказом текста; фактические ошибки и
неточности отсутствуют
|
3
|
|
б) ученик даёт прямой связный ответ на вопрос,
опираясь на авторскую позицию, при необходимости формулирует свою точку
зрения, не подменяет анализ пересказом текста, но при ответе не все тезисы
убедительно обосновывает; и/или допускает 1 фактическую ошибку
|
2
|
|
в) ученик понимает суть вопроса, но не даёт прямого
ответа на вопрос; и/или не опирается на авторскую позицию, ограничиваясь собственной
точкой зрения; и/или неубедительно обосновывает свои тезисы; и/или частично
подменяет анализ текста его пересказом; и/или допускает 2 фактические ошибки
|
1
|
|
г) ученик не справляется с заданием: не даёт
ответа на вопрос; и/или подменяет анализ пересказом текста; и/или допускает 3
фактические ошибки и более
|
0
|
|
2. Следование нормам речи
|
|
|
а) допущено не более 1 речевой ошибки
|
1
|
|
б) допущено более 1 речевой ошибки 0.
|
0
|
|
|
|
Максимальное количество баллов за работу части 3
|
4
|
Максимальное количество баллов, которые может
набрать учащийся, выполнивший работу – 18 баллов.
8. Критерии оценивания работы в целом:
до
9 баллов – «2»;
9-11
баллов – «3»;
12-15
баллов – «4»
16-18
баллов – «5».
Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе.
8 класс.
(Устное
народное творчество, Древнерусская литература, русская литература 18 века,
русская литература 19 века (И.А. Крылов, К.Ф. Рылеев, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов,
Н.В. Гоголь))
1 вариант
Часть 1. В
заданиях А1 – А6 выбери верный вариант ответа
1.
К какому типу песен относится песня «Пугачев в
темнице»?
1) историческая;
2) лирическая; 3)хороводная; 4)календарная.
2.
Какому жанру принадлежит произведение К.Ф. Рылеева
«Смерть Ермака»?
1) поэма;
2)дума; 3)роман в стихах; 4) рассказ.
3.
Фамилию какого полководца аллегорически воспроизвел в
образе «доброго коня» И.А. Крылов (басня «Обоз»)?
1) А.В.
Суворова; 2) М.И. Кутузова; 3) С.Ф Апраксина; 4) А. Невского.
4.
Какое стихотворение А.С. Пушкина посвящено открытию
Царскосельского лицея?
1) «Туча»;
2)Я помню чудное мгновенье»; 3) «19 октября 1811 года»; 4) «К Чаадаеву».
5.
Что в переводе с грузинского означает слово «мцыри»
(по одноименной поэме М.Ю. Лермонтова)?
1) юноша; 2)
горец; 3) монах; 4) послушник, которого готовят в монахи.
6.
В каком из изученных вами произведений встретились
«говорящие фамилии»?
1) «Обоз»
И.Крылова; 2)«Капитанская дочка» А.Пушкина; 3) «Недоросль» Д.Фонвизина; 4)
«Мцыри» М.Лермонтова.
Часть
2.
В
1. Приведите примеры двух-трёх крылатых выражений из комедии Н.И. Фонвизина
«Недоросль».
В
2. Выпишите из текста 2-3 примера использования изобразительно-выразительных
средств. Назовите их.
Ты
хочешь знать, что видел я // На воле? - Пышные поля, Холмы, покрытые венцом
//, разросшихся кругом,// Шумящих свежею толпой //Как братья в пляске круговой.
//Я видел груды темных скал, //Когда поток их разделял.// И думы их я угадал:
//Мне было свыше то дано!// Простерты в воздухе давно //Объятья каменные их,
//И жаждут встречи каждый миг; //Но дни бегут, бегут года -//Им не сойтиться
никогда! //Я видел горные хребты, //Причудливые, как мечты, // Когда в час
утренней зари // Курилися, как алтари…
В 3. Что означает понятие «хлестаковщина»? Подтвердите суждение своими примерами.
Часть
3. С1. Как вы думаете, для чего в повести «Капитанская дочка» А.С. Пушкин
использовал свой любимый прием – повествование от 1-го лица?
Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе.
8 класс.
(Устное народное творчество, Древнерусская литература, русская
литература 18 века, русская литература 19 века (И.А. Крылов, К.Ф. Рылеев, А.С. Пушкин,
М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь))
2 вариант
Часть 1. В
заданиях А1 – А6 выбери верный вариант ответа
1.
К жанру сатиры относится следующее произведение:
1) Житие
Александра Невского; 2) Предание о Пугачеве; 3) Предание о покорении Сибири
Ермаком; 4) Повесть о Шемякином суде.
2.
Кто такой Ермак, которого воспел в своей думе «Смерть
Ермака» К.Ф. Рылеев:
1) великий
полководец; 2) разбойник; 3) казак-бунтовщик, выдававший себя за императора Петра
Третьего; 4) покоритель Сибири.
3.
Какие исторические события затронуты в басне «Обоз»
И.А. Крылова?
1) Крымская
война; 2) Первая Мировая война; 3) Отечественная война 1812 года; Война со
шведами.
4.
Назовите род литературы, к которому относится
произведение А.С. Пушкина «Капитанская дочка»:
1) Рассказ;
2) исторический роман; 3) поэма; 4) предание.
5.
Какому литературному направлению принадлежит поэма
«Мцыри» М.Ю. Лермонтова?
1) Реализм;
2) романтизм; 3) классицизм; 4) сентиментализм.
.
6.
Что означает слово «недоросль» (по одноименной комедии
Д.Фонвизина)?
1) Человек
небольшого роста; 2) необразованный человек; 3) дворянин, не получивший документ
об образовании и не поступивший на военную службу; 4) недоразвитый человек.
Часть
2. В.
В1. Приведите примеры
2-3 крылатых выражений из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.